《时分的认识》教学设计（大全5篇）

《时分的认识》教学设计（大全5篇）

第一篇：《时 分的认识》教学设计

《时 分的认识》教学设计

教学内容：冀教版二年级数学第八单元第一课时 时分的认识

教学目标: 知识与技能：了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。

过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。

情感态度与价值观；认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点,、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备：实物投影、幻灯片

教学过程：

一、激情引入：

1、出示天安门升国旗的图片：

师：同学们，你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗？学生自由回答。

教师小结：大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻，象征着我们的国家蒸蒸日上，与日同生。

二、复习旧知，引出新知。

1、引出时间。

师：说起时间就离不开小闹钟。亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。（出示亮亮作息时间图）谁能说一说亮亮在什么时间干了什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确有流利。学生自由回答。

2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。

师：你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗？（先小组内讲，再全班讲。）

3、说一说自己一天的作息时间。 师：通过讲故事，我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子，那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉„„

师：你们和亮亮一样都是守时的好孩子。

三、观察钟面。

1、认识钟面。

师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现那些数学信息？

引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。

2、认识时、分

师：时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。进行拨针练习。

四、体验和感受时、分的长短。

1、说一说1小时有多长。

师：你知道1小时有多长吗？

师：谁能说说生活中做那些事需要1小时。

2、体验1分钟有多长。

师：你知道1分钟有多长吗？（教师放1分钟的音乐）师：从音乐开始到结束正好1分钟。

师：1分钟的时间这么短，那短短的1分钟能做些什么呢？下面我们就一起来做一个一分钟的小活动，四人一组，老师这有几项活动供各组选择。（朗读、写字、口算、竖式计算、画画、折纸、数数等）

师：你们真是能干的孩子，短短一分钟有那么大的收获。老师还想和你们游戏，（学生兴致很高）老师放音乐，你们随着音乐自由跳舞，你估计一分钟有多长就跳多长，然后回到座位坐好。

师：短短的1分钟可以干这么多事情，我们一定要珍惜时间，珍惜生活中的时时刻刻。

五、身边的数学 介绍睡眠与健康的知识。

师：老师想了解一下，你每天几时睡觉，几时起床？

师：算一算，你睡眠的时间有多长？教师强调10岁左右儿童每天应保证大约10小时的睡眠时间。这样才能保证身体得到良好的发育。

六、实践作业。

师：如果老师给你1分钟的时间，你最想干什么？课下亲自利用一分钟的时间去完成你想做的事情，把结果反馈给老师好吗？

七、教师小结：

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”在这里老师把这句话送给大家，希望你们珍惜时间，做时间的小主人

第二篇：《认识时分》教学设计

一、复习旧知，引入新课。

师：在上节课中我们认识了时、分。那大家还记得钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格，钟面上共有多少个小格吗？时针走1大格是多少？分针走1大格是多少？分针走1小格是多少？

根据学生回答，师板书：

时针

1大格

1小时

分针

1大格

5分

1小格

1分

二、观察探究，学习新知。

1.认识几时几分。

（1）出示画面：7时 小明起床，7时15分 小明吃早饭，7时30分 小明背书包出家门，7时45分 小明到学校。

（2）你认识画面上的时刻吗？

学生交流，师说明只有第一幅图是整时，7时，其余3幅图都是7时多，不到8时，那到底是几时几分呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：认识几时几分）

（3）动画演示7时到7时15分的过程。

师：我们先看时针，几时多？为什么？（时针7过了一点点，但是不到8，所以是7时多）

师：7时多多少，再看分针，多少分？为什么？（分针从12起走了3大格，每大格是5小格，3大格是15小格，也就是15分）

时针指的是7时多，分针指的是15分，合起来是7时15分。

这个时刻读作7时15分，写的时候写成7：15。注意7时15分不能读作7小时15分钟。学生一起读一读，并在书上写出7：15。

（1）出示7时30分的钟面。

师：这个钟面上的时刻是几时几分？你是怎么看出来的？

（时针指向7和8之间，是7时多。分针从12起走了6大格，也就是30小格，所以是30分，合起来是7时30分）学生写出这个时刻并一起读一读。

（2）出示7时45分的钟面。

这个钟面又表示几时几分呢？为什么？

同桌之间互相说一说，再集体交流。学生在书上写出这个时刻并读一读。

2.认识接近整时的时刻。

（1）出示8时零5分的钟面。

师：钟面上大约是几时？那怎么读呢？

师说明：不满10分的，我们在读地时候，要加个零字，这里的这个钟面上的时刻读作8时零5分，写的时候要写成8：05。学生齐读两遍。

（2）出示7时55分的钟面。

师：钟面上大约几时？是几时多？是几时几分呢？

演示从7时走到8时的过程，分针分别停在1、4、9、11、12，让学生分别说说是几时几分，并说明理由。

分针从12走到了11，是多少分呢？你是怎么知道的？ （可以5分5分地数，数到55分，也可以想分针走1圈是60分，这里比60分少5分，所以是55分）

那现在你知道这个钟面上的时刻是几时几分了吗？学生齐读并在书上写一写。

3.小结。

师：刚才我们一起认识了这几个钟面，我们来想想刚才认识的过程。时针在7和8之间是7时多，分针从12走到3是15分，合起来是7时15分。我们又认识了另一个钟面。先看时针，时针在7和8之间是7时多，再看分针，分针从12走到11，是55分，合起来是7时55分。

三、1.想想做做第1题。

师：你能说出每个钟面上的时刻并写下来吗？

引导学生观察钟面，时针走过了几就是几时多，至于多几分，再看分针，多几分可以5个5个地数。

出示4个钟面，分别提问学生。教师强调读法和写法。

2.想想做做第2题。

先让学生认出是几时几分并说说是怎么看的，再把相应的时间连起来。

3.想想做做第3题。

依次出示时刻，要求学生在钟面上拨出时刻。要先判断时针在几和几之间，然后再看是几分，5个5个地数出来，确定分针指向的位置。确定了时针、分针的位置后，再动手拨出正确的时刻。

4.教师说时间，学生拨。同桌合作，1人说时间，另1 人拨。

四、本课小结。

师：这节课我们认识了几时几分，那我们是怎样判断的？

学生回答后师总结。

（先看时针在几和几之间，过了几还不到几，判断是几时多；再看分针，从12起5分5分地数，直到数到分针的位置，判断是多少分。）

第三篇：认识时分教学设计 《认识时分》教学设计

教材分析：

《奥运开幕》是北师大版数学二年级下册的内容。这部分内容是在认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。由于时间和学生的生活经验有密切的联系，所以，应以学生的生活经验为基础，把学习内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。教学目标 ：

1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

2、能正确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。

3、培养学生观察能力和解决问题的能力，进一步培养学生动手探索、合作交流的能力。教学重点和难点 ：

教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。教学过程：

一、导入

1、同学们，因为老师今天要来见你们，所以比较兴奋，结果这个点就醒来了。你们知道这是什么时刻吗？（6时）

2、老师这个点就出发来你们学校，这个点又是什么时刻呢？（7时半）

3、同学们，看来你们还没忘了的时钟这个老朋友。那么，今天我们就进一步来认识时、分。（板书：认识时、分）

二、探索新知

（一）“拨一拨，填一填”。

1、师：你们知道钟面上的大格吗？大格是指两个数字之间的距离。钟面上有几个大格呢？

（我们一起来数一数）注意多引导

2、师：两个数字之间的距离叫做大格。那么着两个刻度之间的距离又叫做什么呢？

生：小格（如果不知道教师直接说明）

师：现在我们来数一数这一个大格里面有几个小格? 师：现在我们来数一数两个大格之间又有几个小格? 师：现在我们来抢答看谁最快数出有几个小格？（课件 从12到5）师：你的速度可真快,你能告诉大家你是怎么数的吗？

（引导学生用乘法口诀数）

师：你可真聪明，我们可以用乘法口诀进行数，不用再一个一个数了！师：那老师再来考考大家（课件 12到7）有几个小格 师：课件（12到8呢）

（12 到9呢）

师 ：（12到10呢？）这个时候怎么办？乘法口诀不能用了啊，引导学生用加法）（继续引导得出一圈等于60小格）

3、师：同学们，现在你们已经知道了钟面有12个大格和60个小格。那么，接下来老师给你们带来了一个朋友。看，它是谁呢？黑猫警长给你们带来了2个问题，想考考你们。你们敢不敢挑战呢？那么，我们先来看第1道吧。

①分针走1小格是1分，走1大格是▁▁分，走1圈是▁▁分。

4、师： 黑猫警长它告诉我们，分针走1小格是1分。那么分针走2个小格呢？

师：现在，请同学们拿出学习单，完成第①题吧。在完成第①题时，老师建议你们先用桌子上的钟面拨一拨，在填写。遇到不懂的问题，可以跟小组的同学讨论这个问题。

师：同学们都完成了吗？谁来说一说“分针走1大格是几分呢？”

生：5分。

师：你是怎么知道的呢？

生：分针走1小格是1分，1大格是5小格，所以是5分。师：分针走1大格是5分。那走1圈呢？

生：1圈是60分。一圈有12大格也就是60小格，1小格是1分，60小格就是60分。

6、师：同学们你们完成了第①题，可以获得黑猫警长宝贵的50分。师：其实，分针在走的时候，时针也在走。分针走了1圈，时针走了几大格呢？它们之间又存在着什么关系呢？接下来，请你们拿起