教育实验研究法的实施步骤

幻灯片1

第五章

教育研究的常用方法（二）

-----实验研究法

幻灯片2

本章学习内容

 一、教育实验法概述

 二、教育实验变量的控制

 三、教育实验的设计

幻灯片3

第一节 教育实验法概述

 一、教育实验法的特点

 ㈠教育实验法的概念

教育实验法是研究者按照一定的研究目的，操纵自变量、控制无关变量、使教育行为朝着有利于因变量发生预期变化，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

幻灯片4

第一节 教育实验研究法概述

㈡教育实验法的特点

概括地说，就是预见性和控制性。

⒈教育实验必须揭示变量间的因果关系

教育研究的其它方法不能主动操纵、干预研究对象，难以排除原因与结果之外第三变量的干扰，只能对某种可能性

幻灯片5

第一节 教育实验研究法概述

的原因进行推测，表明“是什么”和“怎么样”的问题。只有教育实验法才能说明“为什么”问题，推论因果关系的逻辑性，即特定原因与特定结果之间的特定关系。

幻灯片6

第一节 教育实验研究法概述

⒉教育实验必须主动变革实验对象

教育研究的其它方法都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。教育实验法却要求人为地改变研究对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。

幻灯片7

第一节 教育实验研究法概述

⒊教育实验必须人为地控制或创设条件

教育实验的精髓在于对实验条件的控制或创设，主动地操纵自变量，客观地测定因变量，严格地控制无关变量。

幻灯片8

第一节 教育实验研究法概述

 二、教育实验法的性质

 ㈠教育实验是一种科学实验活动

教育实验首先是一种科学实验，具有科学实验的特征，以区别于教育研究的其它方法。

教育科学研究方法

教育科学研究方法

在研究教育科学问题时，要采用合适的研究方法，以使研究结果具有一定的科学性和有效性。因此，教育科学研究方法成为学者学习和掌握的重要内容。

教育科学研究方法的基本流程包括问题提出、文献综述、研究设计、数据收集、数据分析和研究结论等步骤。在其中，研究设计是最关键的环节，涉及到研究目的、问题、样本、数据收集和分析等方面，能够直接影响研究结果。

现代教育科学研究方法主要包括实验法、问卷法、观察法和革命方法等，每种方法都有其优缺点。

实验法是学术界最常用的研究方法之一，这种方法可以对照试验来得出结论。实验需要将样品分为实验组和对照组，引入干扰因素并进行控制，最终通过比较两组数据来得出结论。实验法的优点是可以精确研究因果关系，缺点是可能存在危险性，还有可能存在实验副作用，不符合伦理规范。

问卷法是另外一种比较常见的研究方法，通过征集大量的样本数据，可以得到一定的结论。问卷一般包含开放性问题和闭合性问题，根据样本情况表述调查目的，能够在短时间内得到大量的数据，但缺点是回答的数据可能存在造假和遗漏的情况，影响研究结果的有效性。

观察法是另外一种研究方法，主要适用于动态行为的研究。观察法通过观察研究对象的行为，收集数据，整理出研究结论。优点是比较适用于现实环境中不能控制和干扰的情况，但缺点是受观察者的主观影响，不能做到精确的数据收集和分析。

革命方法是一种相对而言比较新颖的研究方法，在现实环境中应用比较广泛。革命方法包括质性研究和定量研究两种方式，通常采用的是混合研究策略。

质性研究指的是对研究对象的深入了解，包括了解相关社会背景、受访人的个人经验、基本信息、与受访者相关的偏好等方面，并真实记录下来，通过记录和解释这些基础数据，得到有意义的结论。

定量研究也是一种革命方法，通过收集一些特定的数字和数据进行分析和解释，得出一些适用于人群（如教育和心理学）的结论。与传统的实验方法不同，定量研究可以让研究者关注更广泛的受众，因为数据可以从任何一组观察结果那里获得。当然，与质性研究相比，定量研究可能会导致缺乏关于人类经历和感知的细致了解。

教育研究的基本步骤

教育研究是指以获取教育方面的知识为目标的科学研究活动。它的基本步骤可以概括为问题提出、收集资料、制定研究计划、实施研究、数据处理与分析、得出结论和撰写研究报告。

首先，教育研究的第一步是问题提出。问题提出是教育研究的起点，要针对教育领域中存在的问题或疑问进行思考，并将其转化为具体的研究问题。研究问题应当明确、具体、有针对性，以便进行后续的研究工作。

第二步是收集资料。收集资料是为了获取研究问题所需要的相关信息和数据。可以通过文献调研、实地观察、问卷调查等方式来收集资料。这些资料可以帮助研究者了解已有的研究成果和理论，并为后续的研究设计提供基础。

第三步是制定研究计划。研究计划包括研究的目标、内容、方法和时间安排等。在制定研究计划时，研究者需要明确研究的目的和研究问题，并选择合适的研究方法和工具。

第四步是实施研究。在实施研究时，研究者需要按照研究计划进行调查、实验或观察等研究活动。实施研究时要遵循科学严谨的原则，确保数据的真实性和可靠性。

第五步是数据处理与分析。研究者需要对所获得的数据进行整理和分析，以获得有意义的结论。数据处理和分析可以采用统计学和其他相关方法，以便从数据中提取有关研究问题的信息。

第六步是得出结论。根据数据处理和分析的结果，研究者可以对研究问题进行解释和总结，并得出结论。结论应当基于数据和理论，并能回答研究问题。

最后一步是撰写研究报告。研究报告是教育研究工作的总结和成果呈现的重要载体。研究报告应当包括研究问题、研究方法、数据处理与分析、结论等内容，并以科学规范的方式呈现。

综上所述，教育研究的基本步骤包括问题提出、收集资料、制定研究计划、实施研究、数据处理与分析、得出结论和撰写研究报告。这些步骤在教育研究的过程中是相互联系、相互依存的，只有完成每一步骤，才能够进行下一步骤的工作，最终达到科学研究目的。

教育研究实施的基本步骤

实施教育研究的基本步骤通常可分为六个阶段：选题与提纲构建、文献查阅与

数据收集、假设制定与方法选择、研究论证与数据分析、研究结果撰写与修订、以

及结果上报与发布。

首先，选题与提纲构建阶段包括确定研究的主题、目标、内容、方法和步骤，

同时构建研究提纲，明确各个环节的目标和内容。

接下来，进入文献查阅与数据收集阶段。研究人员将通过阅读相关文献、进行

实地调查、网络搜索等方式获取研究所需的基础知识与资料，积累研究数据。

在假设制定与方法选择阶段，研究人员根据研究的具体目标和背景，制定科学

假设，并选择适合的研究方法，例如定性研究或定量研究、实验研究或调查研究等。

研究论证与数据分析阶段是核心阶段，研究人员将运用统计学、逻辑推理等方

法，对收集的资料和数据进行深度分析，并对研究假设进行验证。

在研究结果撰写与修订阶段，研究人员根据研究结果，撰写研究报告或论文，

并进行反复修订，确保厚实的内容和准确的表述。

最后，结果上报与发布阶段，研究人员将将其研究成果形式化，向有关方面上

报，并在适合的平台发布。

总地来说，实施教育研究的过程需要一步一个脚印，严谨细致。每一步都离不

开深入的思考和努力的实践，目的是寻求教育实践和理论中的问题，提出解决方案，

并推动教育的改进和发展。