人教版地理必修一学案1.1宇宙中的地球

《宇宙中的地球》导学案

【学习目标】

1.初步了解地球的宇宙环境；通过了解天体的概念学会分析掌握天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。

2.知道太阳系的成员，运用资料认识八大行星的运动特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。

3.掌握地球上存在生命的条件。

【学习重难点】

1.天体系统层次及地球在宇宙中的位置。(重点)

2.地球的普通性。(重点)

3.地球上存在生命的原因。(重难点)

【自主学习】

一、地球在宇宙中的位置

1.天体

(1)概念：宇宙间

的存在形式。

(2)类型： 、星云、

、流星、彗星等。

2．天体系统

(1)概念：运动中的天体 、 ，形成天体系统。

(2)层次

①名称：A是 ，B是 ，C是 ，

D是 。

②层次：级别最高的天体系统是 ，最低的是

。

二、太阳系中的一颗普通行星

1．八大行星

(1)读图填写太阳系中八大行星的名称：

A水星、B金星、C 、D 、E木星、F土星、G天王星、H海王星。

(2)运行特征： 、 、近圆性。

(3)分类：按照距日远近、体积、质量等特征，将八大行星分三类。 划分 类地行星

巨行星 远日行星

名称 水星、 、

地球、 、 、海王星

2.结论：地球是太阳系的一颗 行星。

三、存在生命的星球

1.地球的特殊性：太阳系中唯一一颗适合生物 和

的行星。

2．存在生命的两大条件

(1)宇宙环境 的太阳光照安全的宇宙环境

(2)自身条件 适宜的

适合生物生存的

第一章 行星地球

1.1宇宙中的地球

1、宇宙中的天体包括 、 、 、 、 、 等。

2、运动中的天体 、 ，形成天体系统。

3、读p3图1.2，按照天体系统的层次．．．．．．．，填写下面的框图，并在右侧绘制太阳系示意图。

其中， 是目前人类能够观测到的宇宙部分。

▲4、地球是太阳系中既普通又特殊的行星。

练习：

1、 图1中包括的天体系统有

A. 一级 B. 二级

C. 三级 D. 四级

2、地球是太阳系一颗特殊的行星，主要体现在

A. 是太阳系中体积、质量最大的行星 B. 是八大行星中质量最小的行星

C. 既有自传运动，又有公转运动 D. 是太阳系中唯一存在生命的行星

3、关于地球成为太阳系中存在生命物质的特殊行星的原因，叙述正确的是

A. 地球所处的光照条件不断变化

B. 宇宙时空无限大，天体运动互不影响

C. 地球体积大小合适，使水以液态形态存在

D. 地球与太阳的距离适中，使地表具有适宜的温度

4、太阳系在天体系统中的层次是

A. 最高一级 B. 最低一级 C. 次于银河系 D. 并列于河外星系

1.2 太阳对地球的影响 总星系

其他行星系

其他恒星系

图1 地球上为什么会有生命

1、概念辨析：

太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量（来自核 变），这种现象被称为太阳 。

太阳大气经常发生大规模的运动，称为太阳 。

2、太阳活动的重要标志是 和 ，

它们的活动周期为 年（据p11图1.13分析）。

请在太阳大气层示意图中表明它们所在的位置。

▲3、完成下表。

练习：

1、 维持地表温度，促进地球上大气、水、生物活动和变化的主要动力是

教学设计教材

选择人教版教材（2019年版）高中《地理》必修第一册

章节

名称1.1地球的宇宙环境授课对象高一

课标

解读新课程标准要求为“1.1运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。”认识地球

所处的宇宙环境目的是为认识地球是太阳系一颗既一般又特殊的星球打基础。“运用资料”是指学生会

运用图文资料进行描述，“描述”指学生能用文字、图像等形象地说出“地球所处的宇宙环境”是个什

么样的环境

教材

分析“宇宙中的地球”这一节课的主要知识点为：地球在宇宙中的位置、太阳系中一颗普通的行星、存

在生命的行星。本节课主要是地球的普通性和特殊性，学习天体、天体系统的宇宙环境知识是为了说明

地球在太阳系中的普通性。地球的特殊性在于地球上存在生命，从地球外部的宇宙环境看，地球存在生

命的外部条件是普通的，但又由于地球上存在着适宜的温度、大气和液态水这三个内部条件，就使得地

球具有存在生命的特殊性。

“宇宙中的地球”是人教版高中地理必修1第一章第一节的内容，是高中地理学习的开篇，涉及较

多的天文知识，且宇宙的神秘以及人类对浩瀚宇宙知识的强烈渴求，都很容易激发学生对地理的学习兴

趣。因此，“宇宙中的地球”这一内容既是高中地理学习的开篇，也是后面章节内容学习的启下。

学情

分析尽管学生在初中已学过有关宇宙和地球的相关知识，也能够从各种媒体上对宇宙和地球有一些或多

或少的了解，但了解不透彻，认识不系统，也不能聚焦于地球与宇宙环境关系这个核心上。经过初中的

学习，高一学生地理学习的方法习惯、认知水平、自主能力都有了很大提高。但合作探究、自主探究的

能力仍然较低，学习能力还需进一步提升。升入高中的第一堂课，学生能否形成对本学科的兴趣，对今

后的学习影响很大，因此本节课应当兼顾知识学习与兴趣培养。

教学

目标1.根据图片资料，能描述各类天体的特点以及天体系统的层次。

2.运用示意图，能够说明地球在不同层级天体系统中的位置，说出地球所处的宇宙环境。

3.运用资料，能够阐述行星地球的普通性和特殊性。

- 1 - 新教材高中地理学案：

第一节 地球的宇宙环境

一、地球在宇宙中的位置

1.天体的类型:

(1)天体:宇宙中物质的存在形式。

(2)天体的类型:主要包括恒星、星云、行星、卫星 、流星体、彗星 、星际空间物质。

2.天体系统:

(1)天体系统:运动中的天体相互吸引、相互绕转形成天体系统。

(2)填写下图中字母代表的天体系统名称。

天体系统 组成

D地月系 地球和月球

C太阳系 太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等

B银河系 太阳和众多恒星

A可观测宇宙 银河系和 河外星系

二、行星地球

1.地球是太阳系中一颗普通行星。

(1)太阳系八颗行星的分类:

类地行星 水星 、 金星 、 地球 、 火星 - 2 - 巨行星

木星、土星

远日行星 天王星、海王星

(2)八颗行星的运动特征:

八颗行星公转方向具有同向性,公转轨道面具有共面性,公转轨道形状具有近圆性。

2.地球是太阳系中一颗特殊的行星。

(1)地球的特殊性体现在是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。

(2)地球适宜高级智慧生命存在的条件:

①地球外部条件有安全的宇宙环境;

②内部条件是有适宜的温度、水、适合生命存在的大气。

【对点连线】

【实践探索】

2020年6月23日,我国成功发射北斗系统第55颗导航卫星,这标志着北斗全球卫星导航系统全球组网成功。

(1)当导航卫星在发射架上时,是否属于天体?

提示:不是,因为卫星在发射架上时没有脱离地球大气层,所以不属于天体。

(2)当卫星进入预定轨道后,是否属于天体?

提示:是,当卫星进入预定轨道后已经脱离地球大气层,所以属于天体。

【填图绘图】

结合太阳系结构示意画图。

1.填出八颗行星名称。

2.用箭头画出八颗行星的公转方向。

3.画出小行星带位置(用黑点代表)。

提示: - 3 -

【质疑批判】

判断下列说法的正误。

①太阳系八颗行星都是自西向东公转。 (√)