光合作用和呼吸作用导学案3
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光合作用和呼吸作用导学案3
光合作用和呼吸作用导学案
说明：光合作用和呼吸作用是整个高中生物课程的重点内容之一，与人类的生产、生活密切相关，对光合作用和呼吸作用过程中物质转变、能量转化及其动态变化的分析，影响二者的因素及相关曲线、图表的分析，是历年高考的重点和热点. 教学目标：
（1）掌握光合作用和呼吸作用的过程，场所及常见考点。 (2)理解影响光合作用和呼吸作用的外界因素。
(3)理解光合作用和呼吸作用的关系，应用于生产生活实际。
（4）通过识图、列表与绘图，培养学生的分析、比较和文图转换能力。 重 点：
1. 回忆光合作用和呼吸作用的过程.
2.理解光合作用和呼吸作用的影响因素，掌握图形题常见解决方法.
难 点：理解光合作用和呼吸作用的影响因素，掌握图形题常见解决方法. 教学过程：
一．学生回忆光合作用和呼吸作用的过程，场所。 （一）光合作用 （说出字母和数字的含义）
(二)呼吸作用 （填空,回忆基础知识）
1.有氧呼吸 C6H12O6＋6Ｈ2Ｏ＋6Ｏ2→6ＣＯ2＋12Ｈ2Ｏ＋2870kJ
过程： 第一阶段： C6H12O6 →2 ＋4 +能量（ ）
→ 6 +20 +能量（ ）
第三阶段： 24 + 6 → 12 + 能量（ ）
第二阶段：2 C3H4O3 +6H2O
2.无氧呼吸：C6H12O6→2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量 常见生物： C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+少量能量 常见生物：
二.高考考点总结：
（一）考过程，场所：
真题训练1（安徽 09）叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的
叙述，正确的是 （ ） A 叶绿体中的色素 主要分布在类囊体腔内
B H2O在光下分解为 [ H ]和O2 的过程发生在基质中 C CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上
D 光合作用的产物―淀粉是在基质中合成的
课堂训练1（广东09）．在密闭容器内，酵母菌利用葡萄糖产生酒精，此过程不生成 （ ） A．ATP B．乳酸 C．三碳化合物 D．CO2
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2（海南09）下列有关线粒体叶绿体的叙述，错误的是 （ ）．．
A．线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来
B．线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同
C．线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒D．蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用
（二） 考查相关物质量的变化： 真题练习：（海南09）．在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然
停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5
化合物含量的变化是 （ ）
A．C3和C5都迅速减少 B．C3和C5都迅速增加
C．C3迅速增加，C5迅速减少 D．C3迅速减少，C5迅速增加
总 结：一种反应物减少，另一种反应物会 ，生成物会 。
同类应用：（04全国一.3）离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断
CO2气体的供应，短时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（ ） A．C3化合物增多、C5化合物减少 B．C3化合物增多、C5化合物增多 C．C3化合物减少、C5化合物增多 D．C3化合物减少、C5化合物减少
变式预测3：下图为光照和CO2浓度改变后，与光合作用有关的C5化合物和C3化合物在细胞内的变化曲线。
（1）曲线a表示 ，在无光照时其 含量下降的原因是 ； 曲线b 表示 ，在C02浓度降低时含量下 降的原因是
（2）由(1)得出光照强度和C02浓度与光合作
用的关系是：前者主要影响 ；后者主要影响 。
三.影响外界因素及图形分析：
1. 光合作用影响因素：
呼吸作用影响因素： 2. 图形分析：
思考：
1)．纵坐标“CO2 吸收量”代表光合总产量，还是光合净产量？
2)．A点、B点、D点的生物学含义是什么？ 3)．A点、B点产生ATP的细胞结构是什么？ 4)．什么光照强度，植物能正常生长？
5)．AC段、C以后段光合作用的限制因素分别是什么？
6)．图中哪条曲线可代表阳生植物？为什么？
7)．若实验时将光照由白光改为蓝光（光照强度不变），则B.C点如何移动？ 8)．若植物体缺Mg，则对应的B点如何移动？
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9)．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，则温度由25℃上升到30℃时，对应的A点、B点如何移动？
总 结：1.对于图像题，我们最先看 ，然后看 和 . 2.对于图形上升部分和稳定部分，限制因素分别为 . 3.对于点的移动，有利于光合作用B向 （左或右）移，C向 （左或右）移，利于呼吸作用A向 (上或下)移动，反之也成立。
真题训练（06四川.5）、将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室 CO2 浓度， 在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以 CO2 吸收速率表示），测定结果如下图。下列相关叙述，正确的是
A．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移 B．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移 C．如果光照强度适当增强，a
点右移，b 点右移 D．如果光照强度适当增强，a 点左移，b 点右移
课堂练习4（07北京3．）科学家研究CO2 浓度、光照 强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如右图。请据图判断下列叙述不正确的是 （ ） A．光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2 浓度不同
B．光照强度为 b 时，透成曲线 I和 II光合作用强度差异的原因是温度不同 C．光照强度为a～b，曲线 I光合作用强度随光照强度升高而升高
D．光照强度为a～c，曲线 I、III光合作用强度随光照强度升高而升高
5..右图为光照强度对植物光合作用的影响关系。下列有关曲线的叙述中错误的是 （ ）
A．b代表光下植物干物质积累量
B．m的大小与植物呼吸作用强度有关
C．n点之后植物吸收CO2量不再增加与叶绿体中酶数 量 有 关
D．若植物长期处于光照强度为m自然环境中，植物仍
能正常生长 6（05江苏8、）下图表示某种植物光照强度与光合作 用强度的图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：
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（1）若甲图所示曲线为阴性植物，则阳性植物曲线与此相比较C点___（填“上/下/
左/右/不变”）移，A点____（填“上/下/左/右/不变”）移 （2）由乙图知，40℃时，植物体___(能/不能)显示生长现象；而5℃时状态可用甲图中
____（填“A/B/C”）点表示
（3）用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为_____（填“A/B/C”）、温度为____℃（填
一个具体数值），及____颜色______（填透明或不透明）的玻璃。
自我反思：
1. 本节内容，哪些我掌握了？哪些还有问题？有什么问题？ 2.
本节课，我听课重点在哪？如何解决我的问题？ 3. 相关的知识和题型我是否还有问题？
4. 以前掌握的知识，我是否更清楚更熟练了？
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