六年级上册语文试题-第七单元测试卷(含答案)(一)人教统编版
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六年级上册第七单元测试卷（统编版）
时间:90分钟 满分:100分 得分:_________
一、圈出下列每组词语中错误的读音，并改正在后面的括号里。(6分)
1.戴嵩．(sōng) 拊．掌(fǔ) 谬．赞(mù) ( )
2.奴婢．(bì) 入场券．(juàn) 菜．菌河(lái) ( )
3.粼．粼(líng) 恬．静(tián) 汹．涌(xiōng) ( )
4.驰骋．(chěng) 绱．鞋(nà) 凸．现(tū) ( )
二、看拼音,写词语。(8分)
1.站在泰山顶上,人们不禁发出这样的赞叹:“zhuànɡzāi( ),
wēi wēi( )的泰山。”
2.xián yuè( )四重奏是著名的演奏形式,许多作曲家为它精心pǔ xiě( )乐曲。
3.mánɡ rén( )钢琴家的手指按在qín jiàn( )上,霎时优美的琴声传出来,人们被深深地táo zuì( )了。
三、给下列加点字选择正确的解释，填序号。（4分）
“胜”： ①赢,占优势,跟“败”相反。②能够承担或承受。
③打败（别人）。 ④优美的（景物、境界等）。
引人入胜．（ ） 以少胜．多（ ） 不胜．其烦（ ） 不分胜．负（ ）
四、选词填空,在最恰当的词语下画“√”。（4分）
(1)皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那(恬静 安静)的脸上。
(2)舞台方圆太小,马匹是无法(奔驰 驰骋)的。
(3)盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她十分(激动 感动)。
(4)双方正在对打,(激烈 热烈)到简直是风雨不透,台下看的人非常紧张。
五、按要求写句子。(9分)
1.《月光曲》是世界名曲,有多少人能亲睹贝多芬演奏它的风采呢?(改为陈述句)
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2.被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。(缩句)
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3.照样子,把句子写具体。
例:考场真安静,连一根针掉在地上都听得见。
我很紧张, 。
六、回顾课文内容填空。(6分)
(1)根据《伯牙鼓琴》这个传说，人们把真正了解自己的人叫做________，并用“____________”比喻知音难觅或乐曲高妙。(2分)
(2)《书戴嵩画牛》讲的是牧童发现并指出了画牛图中的错误的故事，反映了放牛娃______________________的精神。(2分)
(3)《京剧趣谈》介绍了京剧中最有代表性的道具“________”以及京剧中的表演动作“________”，让我们感受到京剧特有的艺术表现形式，也为我国的传统文化而感到骄傲。(2分)
七、口语交际。（5分）
一年一度的春节联欢晚会给我们每一个家庭带来了许多欢声笑语。去年的春晚上，一定有你喜欢的一个节目，请你介绍一下这个节目吧！
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八、快乐阅读。（28分）
（一）、课内阅读（12分）
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：
（1）_________________（2）_________________
（3）___________________________（3分）
2.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象?（3分）
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3.片段中的近义词：( )—( ) 反义词：( )—( )（2分）
4.贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢?请你以贝多芬的口气写一写他的心理话。（4分）
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（二）大师的学生（16分）
一位音乐系的学生走进练习室，在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”他翻动着乐谱，（ ），感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不明白为什么教授要以这种方式整人。
勉强打起精神。他开始用十个手指头奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在
课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度。一点也没有因为上周的练习而有（ ）的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。
（ ）的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
1.选择合适的词语填在文中的括号里。（填序号）（3分）
A.驾轻就熟 B.喃喃自语 C.不可思议
2.文章运用对比手法来表明大师的授课成效，与句子“他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！”对应的句子是（ ）（3分）
A.没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。
B.乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。
C.学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
D.学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
3.钢琴大师能成为大师的原因是（ ）（3分）
A.大师是不轻易教学生本领的。
B.真正的大师都有自己成功的秘诀。
C.真正的大师都是一些具有独特性格的人。
D.大师认为只有难度渐升的压力，才能把人的潜力挖掘出来。
4.如果你是文中的学生，当你明白了大师说的话后，你最想对大师说些什么？（3分）
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5.读了短文，你得到什么启示？（4分）
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九、习作天地。（30分）
你有自己比较擅长的技能吗?是怎样练成的?写下来和同学一起分享吧!写作之前可以写一个提纲，帮助自己理清思路哦!不少于450字。
参考答案：
一、1.mù-miù 2.juàn-quàn 3.líng-iín 4.nà-shàng
二、1.壮哉 巍巍
2.弦乐 谱写
3.盲人 琴键 陶醉
三、④ ③ ② ①
四、(1)恬静 (2)驰骋 (3)激动 (4)激烈
五、1.《月光曲》是世界名曲,没有多少人能亲睹贝多芬演奏它的风采。
2.浪花涌过来。
3.示例:连心跳的声音都能听见
六、(1)知音 高山流水 (2)善于观察，敢于向权威挑战 (3)马鞭
亮相
七、提示:写清楚节目的名字、类别,节目表现的具体形式，自己的感受等。
八、（一） 1．(1)月亮升起，海面微波粼粼 (2)月亮升高，穿过轻纱似的微云 (3)海面波涛汹涌。
2.因为盲姑娘是看不见的，但是他懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托贝多芬创作的成功。
3.(好像)—(仿佛 ) (微波粼粼)—(波涛汹涌)
4.盲姑娘这几句话使我十分感动，一个双目失眠的姑娘这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊!正因为遇到了知音，我才有创作的激情。
（二）、1.BAC 2.B 3.D
4.老师，谢谢您！谢谢您这么用心地教导我，让我的琴技得到了这么大的提升。
5.要想发挥自己的潜能，让自己获得一定的成就，就要敢于面对生活中一个
又一个的新的挑战。
