第四节辅助教育

第四节 辅助教育

一、辅助教育的概念、特点

辅助教育是指监狱根据罪犯教育目的和要求，组织罪犯开展的有力于罪犯教育目

的的实现的，融知识性、趣味性、思想性为一体的直观、生动的教育活动。

二、辅助教育的作用：

（一）辅助性教育对罪犯接受改造具有促进作用 （二）辅助教育可以缓解、消除罪犯的紧张、焦虑情绪、丰富罪犯的精神生活。

（三）辅助教育可以挖掘罪犯潜能，发挥罪犯自我教育的作用。

三、辅助教育的形式

（一）电化教育

（二）文体活动 （三）文化园地

四、开展辅助教育应注意的问题

一是辅助教育要纳入罪犯教育工作的范围内，有目的、有计划、有组织的开展。

二是辅助教育活动要集思想性、知识性、趣闻性、娱乐性为一体，在活动范围上

照顾到罪犯个体和群体，吸引更多的罪犯参加活动。 三是在辅助教育中要注意发挥监狱民警的主导作用，审时度势，赴会不同罪犯的

优势、特点，调动他们的积极性、主动性。

四是辅助教育活动 因地制宜，量力而行，有效利用现有的环境条件，开展丰富

多彩的教育活动。

第八章 对不同犯罪性质服刑人员的教育

不同犯罪性质服刑人员的教育是通过分析研究不同犯罪性质服刑人员在教育改

造中的特点，来进行有针对性的教育，以增强教育改造工作的时效性，以高改造

质量。对不同犯罪性质服刑人员的教育是福星人员分类教育中的一项重要内容，

具有不容忽视的理论和现实意义。

第一节 对财产型服刑人员的教育

财产型服刑人员（又称利欲型或物欲型）是指以强烈的物质欲望作为内驱力，以

各种手段非法占有公私财产，对社会秩序造成严重危害，依法构成犯罪，收到刑罚处罚，正在监狱关押改造的罪犯。

一、经济犯罪服刑人员的教育

（一）经济犯罪服刑人员的概念：

经济犯罪是指为谋取经济利益而实施的犯罪。经济犯罪服刑人员是指违反国家有关法律，谋取非法利益，严重破坏社会主义市场经济秩序和经济关系，依法受到刑罚处罚，在监狱关押的罪犯。

（二）经济犯的特点： 1、拜金主义思想严重： 2、罪责感差

3、自尊、虚荣心理强烈

4、不暴露思想，处事圆滑

5、喜结交同类，行为自律性较强

6、关心政治，部分罪犯改造寄希望于社会关系的影响 7、逃脱心里不明显。

（三）对经济犯的教育改造对策 1、加强法制教育，使其认罪悔罪。

2、加强人生观、道德观的教育，注意思想转化

3、结合各自特点，加强个别教育 4、监内教育与社会帮教结合

二、盗窃型服刑人员的教育

（一）盗窃型服刑人员是以非法占有为目的，秘密窃取数额较大的公私财务，依

法受到刑罚处罚，在监狱关押的改造的罪犯。

盗窃犯以其刑期长短和恶习深浅为标准，分为初犯、偶犯、累犯 （二）盗窃犯的主要特点 1、利欲熏心，自私自利、贪图享乐

2、罪责感淡漠，改造意识淡化

3、好逸恶劳，混刑怠工

4、意志薄弱、恶习难改 5、纠合力较强，易结成团伙

（三）盗窃犯的教育改造对策 1、进行信仰道德教育，引导罪犯正确消费

2、加强认罪悔罪教育，深挖犯罪根源和危害

3、强化劳动改造，矫治好逸恶劳思想 4、矫正罪犯恶习，抓好行为养成

5、重视监区文化建设，创造有利环境

三、毒品服刑人员的教育

（一）毒品服刑人员的概念

毒品犯罪是国际性犯罪，可归纳为非法生产毒品的犯罪、非法贩卖毒品犯罪和非法持有、使用毒品的犯罪。

（二）毒品犯罪的主要特点 1、虚伪改造，罪责缺乏，悔改意不强

2、好逸恶劳、挥霍享乐 ，畸形物欲强烈

3、心理扭曲，难以自控，容易引发事端 4、言行诡秘，善于伪装，行为难以掌握。

5、急功近利，拉拢腐蚀，投机改造突出

（三）毒品犯教育改造对策 1、严格管理，突出防范

2、加强认罪伏法教育，增强毒品犯罪责感 3、进行系列专项教育，培养罪犯自觉抵制毒品意识。 一是加强中国近代史教育与爱国主义教育，使他们了解由于鸦片是中国遭受的屈

辱。

二是加强人生观、劳动观教育 三是进行社会公德与形势教育

四是利用多种形式，揭露毒品的危害 4、进行心理矫治，力求心理脱毒

一是

二是 三是 5、借助亲情教育，感化其改恶从善。

第二节 对暴力型服刑人员的教育

一、暴力型服刑人员的概念

暴力型服刑人员，一般是指以暴力手段实施犯罪行为，依法被判处刑罚，正在监

狱关押改造的罪犯。

以暴力犯罪的动机为标准，可分为：利欲类、发泄类、报复类、称霸类 二、暴力型罪犯的特点：

（一）认知水平地下，对事物的理解偏激

（二）情感层次低，冷酷自私

（三）心理需求层次低下，个人需求欲望强烈畸形

（四）侥幸心理严重，法律意识淡薄 （五）改造意识淡薄，功利思想突出

（六）情绪易激动，易冲动，危险性大

（七）情绪易外露，不稳定。

（八）纠合性强，报复心理严重

（九）行为盲动，攻击性倾向严重 （十）人际关系紧张

三、暴力型罪犯的教育改造特点

（一）严格执行监管法规，加强管束

（二）教育感化，以理服人

（三）强化法制教育 （四）因人施教，搞好个别教育

（五）强化暴力型罪犯职业技术教育，提高其谋生能力

（六）注重心理矫治，培养健康心理

（七）创建良好的改造分为，提高罪犯的自控能力

第三节 对淫欲型服刑人员的教育

一、淫欲型服刑人员的概念 淫欲型服刑人员：是指在性方面侵害公民人身权利，破坏两性关系，妨害社会秩

序，依法受到刑法处罚，在监狱关押改造的罪犯。

（一）制定特殊行为规范，强化养成教育

（二）加强性教育，普及性知识

一是学习生理卫生知识，增强罪犯自我调节的能力 二是掌握生理知识，加强对性病的预防

三是培养良好健康的性心理素质，提高罪犯性信息刺激承受力

四是认识性行为的双重性，克服罪犯在两性问题上的片面性和盲目性

（三）加强性道德教育，增强罪犯的免疫力

一是 二是

三是

（四）开展有益身体健康的活动，培养健康的情趣爱好

（五）运用科学方法，对性罪犯进行病理分析和心理矫治

第四节 反社会型服刑人员的教育

一、邪教犯罪服刑人员的教育

（一）邪教犯罪服刑人员的概念

是指冒用宗教、气功、或其他名义，神化首要分子，利用制造、散步且说等手段

蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的行为，依法受到刑罚处罚，在监

狱关押改造的罪犯。 （二）邪教烦的主要特点 1、思想顽固，性格偏激

2、病态自尊，无罪恶感

3、容易纠合，煽动性强

4、心存矛盾，思亲想家 5、敏感多疑，反复性大

6、冒险敢为，不计后果

（三）邪教犯的教育改造对策 1、分散关押，严格管理

2、法律开路，以正其行 3、以法破法，以理服人

4、典型引路，以点带面

5、因人施教，综合施治

6、迂回渗透，潜移默化

7、突破程式，摸索创新 8、坚持不懈，巩固提高 二、危害国家安全犯罪服刑人员的教育

（一）危害国家安全犯罪服刑人员的概念

危害国家安全是一种性质严重、社会危害性最大的犯罪。有危害国家主权、颠覆政权的犯罪、怕被扁、叛逃犯罪，间谍、资敌罪。

危害国家安全犯罪服刑人员：是指故意实施了危害中华人民共和国国家安全的行

为，触犯刑律，依法受刑罚处罚，在监狱关押改造的罪犯。

（二）危害国家安全犯罪服刑人员的主要特点 1、反党反社会主义思想强烈，“民族自尊心”强烈 2、拒不认罪，虚伪改造

3、思想的顽固性轻重不一

4、关心形势，自尊心强

（三）危害国家安全犯的教育改造对策 1、隔离监控，分而治之 2、消除敌对情绪，激发改造动机

3、加强思想教育，转变犯罪立场

4、因势利导，开展社会帮教

5、强化个别教育，促进思想根本转变

6、开展心理研究并对其进行矫治 三、黑社会性质犯罪服刑人员的教育

（一）黑社会性质犯罪服刑人员的概念

是指组织、领导和积极参与以暴力、威胁或其他手段，有组织的进行违法犯罪活

动，称霸一方，为非作歹，气压、残害群众、严重破坏经济、社会生活秩序的黑

社会性质的组织，触犯刑律，依法受到刑罚处罚，在监狱关押改造的罪犯。 （二）黑社会犯的特点 1、对抗抵制改造

2、怨恨报复心理强烈

3、拉帮结伙，称王称霸，纠合性和团伙性很强。

4、暴力违规违纪，威胁监管安全 5、行为狡诈，随即应变

6、多方渗透，拉拢腐蚀

（三）黑社会犯的教育改造对策 1、分别关押，从严管理，重点矫正

2、开展心理诊断，注重心理矫治 3、有的放矢，完善教育内容

4、采取多种方法，提高教育实效

第九章 对几种不同类型服刑人员的教育

本章主要阐述和讲解对未成年、女性服刑人员、新入监、和即将出狱的服刑

人员的教育改造。通过对其心理和行为特点，明确对各类型罪犯的教育内容及教

育改造对策。 第一节 对未成年服刑人员的教育

一、未成年服刑人员的概念 未成年服刑人员是指因触犯国家刑律而被判处刑罚的慢14周岁至18周岁，

并在未成年人管教所服刑人员。

二、未成年服刑人员的犯罪原因和特点：

（一）未成年服刑人员的犯罪原因 1、生理原因：

身心发展不平衡的阶段，是人生中的“断乳期”和“叛逆期”，是人生的

关键期，无论在心里还是在生理上，都经历一场巨变。

主要表现：求知欲曾强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富有幻想，

易接受暗示，模仿力强，有好生心里，易于冲动，爱感情用事，有较强独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年

人的分析，判断、辨别能力。

使未成年人抵抗外界干扰能力明显脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，

很容易做出越轨的举动，实施违法犯罪行为。 2、个性原因： 个性倾向性是个性中最主动、最积极的因素，它决定着人对现实的态度，

决定着人的认识和活动的去向与选择， 个性倾向性包括人的需要、动机、兴趣、观念等。不良倾向是大多未成

年人实施违法犯罪行为的主管心理因素。未成年人服刑人员的不良倾向主要表现

在： （1）以自我为中心，极端利己价值观，权力欲、报复欲； （2）最求金钱、享乐、名利、实惠的人生观。

（3）善恶、美丑、荣辱、爱憎、是非颠倒的道德观；

（4）哥们义气高于一切的封建帮式的友谊观

（5）放荡不羁、崇尚低级感官刺激的性爱观。 3、家庭原因：

家庭是未成年人的生活、成长的第一空间，是他们最早接触的“小社会”

父母的狡猾是最深刻的，甚至会影响子女的一生。家长对子女的态度适当，教育、

引导得法，自身性格、言行举止良好，家庭内聚力、亲和力越强，正面影响越大，

违法犯罪的可能性越小。 未成年服刑人员的不良因素主要表现：