马工程西方经济学（精要本第三版）教学课件12
概述马工程西方经济学（精要本第三版）教学课程的目的和内容。
该课程旨在向马工程专业的学生介绍西方经济学的基本概念和原理。通过研究本课程，学生将了解西方经济学在马工程领域的应用和实践，以及相关的理论框架和方法论。
课程内容包括以下方面：
马工程与经济学的关系：介绍马工程领域与经济学的关联性，阐述经济学在马工程决策中的作用和重要性。
西方经济学的基本原理：概述西方经济学中的常见概念和原理，如供需关系、边际效用、市场结构等。
马工程中的经济学应用：探讨经济学在马工程中的具体应用，包括成本效益分析、投资决策、经济评估等。
西方经济学的实践案例：通过分析实际案例和行业发展趋势，帮助学生更好地理解西方经济学在马工程领域的实践应用。
本课程将以理论讲解与实践案例相结合的方式进行教学，旨在提供学生所需的相关知识和能力，以应对马工程领域的经济问题和挑战。
清楚理解本课程的主要内容和概念
掌握西方经济学的核心理论和方法
能够运用西方经济学的原理分析和解决实际问题
培养批判性思维和分析能力
提高学生在经济领域中的学术写作和表达能力
培养学生团队合作和沟通能力
培养学生独立研究和研究的能力
能够独立阅读和分析西方经济学的经典文献
能够撰写包括论文、报告和研究报告在内的学术文档
具备良好的数据分析和解释能力
能够进行经济数据的收集和处理
能够运用统计软件和经济模型进行经济分析
能够进行经济政策的评估和建议
请务必按照教师要求完成并提交作业 请积极参加课堂讨论和小组活动
请遵守学术诚信原则，不得抄袭他人作品
请尊重他人观点，保持良好的学术讨论环境
如有任何问题，请及时向教师咨询
本课程旨在介绍西方经济学的重要概念和理论，并探讨其在马工程领域的应用。以下是每个课程章节和主题的详细内容和研究要点：
第一章：导论
西方经济学的定义和基本原理
马工程与西方经济学的关系
第二章：供需理论与市场
西方经济学教案
第一部分 课程导入
一、西方经济学的学科性质与特点
二、西方经济学与市场经济
三、西方经济学与我国社会主义市场经济
四、学习西方经济学的意义和方法
五、了解微观经济学与宏观经济学的研究对象及内容
第二部分 知识与方法
第一章 需求、供给与均衡价格
第一节 需求理论
第二节 供给理论
第三节 均衡价格与非均衡价格
一、影响需求变动的因素
二、影响供给变动的因素
三、均衡价格的形成与变动
四、非均衡分析
第二章 弹性理论及其应用
第一节 需求的价格弹性及其应用
一、需求价格弹性的概念与度量方法
二、影响需求价格弹性的因素与需求价格弹性应用
第二节 需求的收入弹性和交叉弹性及其应用
一、需求的收入弹性及其应用
二、需求的交叉弹性及其应用
第三节 供给弹性及其应用
第四节 弹性理论的应用及解释
第三章 消费者行为分析
第一节 边际效用分析法：总效用与边际效用的分析（一）——边际效用递减规律及其解释。------如何满足心理追求和偏好的问题？ ------需要消费多样化------个体决策多样化（注意将每一种商品区分为四类，代表四类心理变量）。“限量型”或“饱和型”特殊群体需要单独研究，从量小而效用大入手，此举系经济学发明权争夺之战（独特且在有效范围内的限量版礼物等）及休闲文化的重要理论基础。关于追求利润最大化（资金增值或效用最大化）问题应置于宏观经济的范畴。为此：研究供需均衡------形成有效需求；而非企业主动控制需求。（顾客花多少买我卖多少的多少利润——直接效果于库存问题；将企业的存货看作稀缺品以凸显利润来源稀缺化——同一条寻利润之鞭鞭策厂商向调节供给曲线的方向运动，符合激励机制相容原理；与之形成对比的是边际分析形成的只服从个人经济利益的所谓供需均衡导致的巨大浪费现象）。单以利弊为核心会破坏商业发展。（马克思的价值决定不存在个别竞争关系时例外）。---------稀缺品之所以价格上升在于买者（非理性购买动机多见，往往令供求分析失灵）-----属于例外中的例外。）供需理论须基于现实的社会生活和市场规则约束——纯粹市场经济应作宏观考察）以产品定价与销量及收益水平研究为基点形成相应的均衡原则。）真正可以最大化的并不是特定群体内在不变的最大值------产量调高的经济影响应为卖者卖的多能获利多少的比率。“他急不可待”——典型的强调主动作为的经营手段；“瞧你那憋着不舒坦劲”——看的人顿时紧张害怕内心颤抖自然促销经营的关键，因其打破了其他经济个体及环境约束条件从而构成资源再分配。——积极努力获取并充分展示个体生存能力。——微观主体不自觉接受从资源有限到有效利用的资源再分配方式并自然服从经济法则——我们享受这种规则所带来的社会公平。经济学家的本意。---市场经济必须符合市场规则，而非单以利益为驱动力的自发行为。------消费多元化和个性化------需求变动是经济变动的重要因素。---微观主体以市场为导向自发调整生产，以获取利润为经营目标，并自觉接受经济法则的约束。---经济法则：供需均衡原则。---消费者行为分析是微观经济学的基础。---消费心理和行为是市场供求的重要因素。---消费者行为分析是市场供求分析的基础。---消费心理和行为是经济学研究的重要内容之一。---消费心理和行为是影响市场供求的重要因素之一。---“欲壑难填”-----人类无穷的欲望推动着社会进步和发展。（需要与满足需要的方式和程度密切相关）---对人的欲望的研究是人类最古老的研究课题之一。（在研究人类欲望时必须考虑人类欲望的无限性和资源稀缺性的矛盾。）---经济学的研究必须符合客观规律的要求。---对人的心理需求的研究也是心理学的研究内容之一。------劳动和享乐是不可分割的。（由此形成了各种各样的生活方式。）---我们需要消费多元化，而且不同时间购买不同的商品（见西方消费多元化的部分内容）---各种产品的数量都只是人的偏好体系在不同时期的不同体现------其根源在于人对效用的追求。同时因为人是具有多样偏好的整体存在（每个人有各自偏好的一部分但无法完全割裂开来）因此同一部分人可能会在短期内购买不同的商品（多元化购买），或者对不同商品的需求在不同时期表现不同。而商品的多样化（各种商品的分类研究）则是经济学研究的重点之一，因此经济学将每种商品区分为不同的类型来分析其对人的偏好和需求的满足程度的影响（因此劳动者的需求在计划安排时需要考虑各种偏好，对工人福利的影响即满足需求的理论在国家劳动保障
西方经济学（马工程第二版）下（宏观经
济）-教学大纲
均衡的条件，以及如何通过货币政策和财政政策调整国民
收入和利率；
⑤掌握AD-AS模型，了解价格水平对国民收入和就业的
影响，以及如何通过货币政策和财政政策调整经济运行；
⑥了解失业、通货膨胀和经济周期的基本概念和原因，以
及宏观经济政策对其的影响；
⑦了解开放条件下的宏观经济问题，包括国际收支、汇率、
贸易政策等；
⑧了解经济增长的基本概念和原因，以及经济增长的影响
和政策。
2.能力目标
①能够熟练运用宏观经济学的基本概念、原理和方法，分
析和解决宏观经济问题；
②能够熟练运用IS-LM模型和AD-AS模型，分析和解决宏观经济问题;
③能够熟练运用宏观经济政策工具，分析和解决宏观经济问题；
④能够熟练运用经济增长理论和政策，分析和解决经济增长问题。
二）基本要求
1 .学生应按时参加课堂教学和实验教学，并积极参与课堂讨论和实验操作；
2 .学生应认真研究教材和参考书，掌握宏观经济学的基本概念、原理和方法；
3 .学生应熟练掌握IS-LM模型和AD-AS模型，能够分析和解决宏观经济问题；
4 .学生应理解宏观经济政策工具的基本原理和作用，能够分析和解决宏观经济问题；
5 .学生应掌握经济增长的基本概念和原因，理解经济增长的影响和政策，能够分析和解决经济增长问题；
6 .学生应具备一定的宏观经济分析能力，能够独立运用宏观经济学的基本概念、原理和方法，分析和解决宏观经济问题。本课程旨在培养学生对宏观经济理论的兴趣和经济学思维,掌握基本的经济学分析方法。为了达到这一目标，需要掌握以下知识点：
1.GDP的内涵及其核算方法；
2 .均衡国民收入的定义，实现条件和决定公式，乘数的推导和计算；
3 .IS曲线和LM曲线的推导、斜率和移动，以及均衡国民收入和均衡利率的确定；
4 .均衡和变动的条件，以及利率在经济短期波动中的作用;
5 .AD-AS模型的基本含义及表示，总需求和总供给曲线的经济效应、推导、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；
西方经济学（下册）第十、十一、十二章 习题答案参考要点
（ 2011 、7、 19）
第十章短期经济波动模型：产品市场的均 衡
1. 在均衡产出水平上， 是否计划存货投资 和非计划存货投资都必定为 0？ 当计划供给与计划需求一致，计划需求与 实际需 答案要点：
求也恰好相等时， 计划存货投资可以为 0， 计划存货投资必定为
0。但由于市场需求的不确定性， 企业往往 不会将其计划存货投
资安排为 0，因此，宏观上计划存货投资 一般不会为 0。至于非计划存货投资， 由 于市场的不确定性导致企业的非计划存货 投资
往往不为 0，所以，宏观上的非计划存货 投资也往往不为 0。
2. 边际消费倾向和平均消费倾向是否总是 大于 0
小于 1？
由于边际消费倾向是增加的可支配收入中 消费增
答案要点：
量所占的比重，因此，它至多等于 1，而 无论如何不能大于 1；如果不消费也只能 等于 0，而不会小于 0。平均消费倾向则 在短期内有可能大于
1，因为可以借贷消
费（如购买耐用消费品或自 己住居住的住宅） ；但也不会小于 0，因 为人们至少需要基本的 生活花费
3. 按照凯恩斯主义经济学的观点，增加储 蓄对于均衡国民收入有 什么影响？
1
首先是减少了消费需求，其次是增加的消 费能否
答案要点： 全部转变为投资很难确 定。 所以，增加储蓄的直接作用是减少了 总需求，进而降低了均衡国民收入。
4. 简单的凯恩斯消费函数有何不足之处？ 简单的凯恩斯消费函数仅仅考虑了最直观 的短期 答案要点： 情况，忽略了消费也要 有长期考虑， 也忽视了不同社会收入层次 对总体消费的影响，以及社会消费与居民 消费、企业消费、政府 消费的情况。 凯恩斯的消费倾向概念强调 消费者的心理因素， 有一定的道理， 但太 笼统，局限性不小，忽视了它在不同层次 中的作用。有关消费的内容可以参看教材 p75-77 的内容。
5. 投资是如何决定的？怎样看待其决定因
