部编版小学一年级下册语文教案

【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的《部编版⼩学⼀年级下册语⽂教案》相关资料，希望帮助到您。

部编版⼩学⼀年级下册语⽂教案篇⼀ 教学⽬标：

1、通过看图、熟字⽐较等⽅法，认识“霜、吹”等8个⽣字和⾬字头、双⽿旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2、通过朗读、看图和动作演⽰等⽅法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学重点：

借助形声字特点以及熟字⽐较的⽅法识记8个⽣字；借助插图和动作演⽰理解词义。

了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学准备：

字词卡⽚、课件。

教学课时：

2课时

教学过程：

第⼀课时

⼀、谈话导⼊，引⼊新课

1、引导学⽣交流四季的特点。

2、板书课题，学⽣齐读课题，着重指导读好⽣字“春”。

⼆、初读课⽂，感知内容

1、师范读课⽂，要求学⽣认真听⽼师读课⽂，注意⽣字读⾳。

2、指导学⽣读课⽂。

（1）分部分读课⽂，师相机正⾳。

（2）让学⽣选读课⽂，重点引导说说春天景物的变化，师相机点拨。

三、细读课⽂，随⽂识字。

1、看图学习课⽂第1部分词语。

（1）出⽰“春风”图⽚，指名说：图上画的是什么？

（2）认读词语“春风”。

（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？

（4）指导识记“春”“风”⼆字，并⼝头⽐赛组词。

（5）学⽣在课本P2练习书写“春”“风”⼆字，⼩组展⽰，全班展⽰交流。

重点指导：“春”在⽥字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜⼀点。

2、引导总结“春风”⼀词的学习⽅法。

3、⼩组合作学习“夏⾬、秋霜、冬雪”等词。 （1）⼩组同学看图⾃学以上三个⽣词。⽐较两个字的相同点和不同点，并组词。

（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。

（3）学⽣朗读三个词。

（4）指导书写⽣字“冬”“雪”，并展⽰交流。

4、整体诵读四个词。

5、出⽰：风声、⾬景、霜降、下雪的场景。

（1）⽤连线题形式学习新词：春风吹夏⾬落秋霜降冬雪飘

（2）齐读、指名读、⼩组读。

（3）认读新字：吹、落、降、飘。

6、再次总结四季特点。

四、归类观察，评价书写

1、再次观察四幅图，感受四个季节⽓象特点。

2、指导学⽣观察⽣字字形和在⽥字格中的位置。

仔细观察，重点观察⾬字头的书写特点。

3、在⽥字格中认真书写，描⼀个，写⼀个。

4、同桌互评，全班评。

五、布置作业。

把⾃⼰写的汉字给家长看，让他们评⼀评。

第⼆课时

⼀、复习回顾，引⼊新课

1、出⽰字词卡⽚，引导学⽣开⽕车认读⽣字、新词。

2、板书课题，引⼊新课，学⽣⽤“春”组词并说话。

3、读词：春风吹夏⾬落秋霜降冬雪飘，再次引导学⽣回顾课⽂。

⼆、认真观察，指导写字

1、在上节课⾥，我们认识了四季，四季⾥最美的是春天，那么，哪些同学能告诉我，春天⾥你看到了哪些很美的景物呢？

2、指名说，教师相机板书：青草 红花 游鱼 飞鸟

3、⽤各种形式朗读以上⽣词。

4、识读⽣字“花”“游”“飞”，齐读⽣字“花”“游”“飞”，并组词。

5、这些景物在哪⾥能看到？引导学⽣看课本P2插图。

6、指导说话。要求：句⼦要完整，看图说话要有⼀定的顺序。

7、引导说话：

（1）青青的⼩草在哪⾥？

（2）红红的花⼉在哪⾥？

（3）跳出⽔⾯的鱼⼉在哪⾥？

（4）茂密的树林⾥有什么？ 8、对照说话要求，师⽣互相评价，教师作相应的⿎励。

9、出⽰：

池草青 ⼭花红 鱼出⽔ 鸟⼊林

10、指导读词，识读⽣字“⼊”，并组词。

11、书写⽣字“花”“飞”“⼊”。

（1）“飞”和“风”对⽐指导，“⼊”和“⼈”对⽐指导。

（2）“飞”注意在⽥字格中起笔于左上格中间稍低位置，“横折弯钩”写法和“风”⼀样。

12、全班交流展⽰，表扬书写规范的学⽣。

三、掌握⽅法，积累背诵

1、指导学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂。

2、引导回顾每部分词语的内容，选择读得熟练的⼀个词语说话，师适时板书。新-课-标-第 -⼀-

3、出⽰每部分相对应的画⾯，引导学⽣仔细观察，尝试背诵。

4、组织学⽣⽤其他⽅式背诵课⽂。

（1）同桌互背，齐背，男⼥⽣竞赛背。

（2）⼩组分⾓⾊表演、背诵。

（3）在画⾯内容提⽰下全班齐背。

5、组织展⽰背诵。

四、练习巩固，拓展延伸

1、出⽰思维训练，引导学⽣想象：每个季节都有各⾃独特的美丽，⽽春天在我们⼩朋友的眼⾥更美，除了课⽂中写的这些春天的词外，你还知道哪些写春天的词呢？告诉⼤家吧。

2、指导学⽣仿照课⽂编词语。

3、出⽰词语，引导学⽣抄写词语。

4、采⽤开⽕车、猜字谜等⽅式引导学⽣巩固⽣字。

五、总结全⽂，布置作业。

1、指导学⽣说⼀说春天带给⼈们的感受。

2、布置作业：搜集有关春天的古诗并读⼀读。

部编版⼩学⼀年级下册语⽂教案篇⼆ 教学要求：

1、在观察、⽐较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

2、正确、规范地书写含有“竖”笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握“竖”的写法。

教学时间：⼀课时

教学过程：

⼀、导⼊： 复习上节课的主要内容。

指名谈谈⾃⼰的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

⼆、新授：

（⼀）讲解“竖”书写要领。

1、⽼师⽰范书写，指名说笔画名称。

⽼师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学⽣说说⾃⼰看到的“竖”有什么特点。

分⼩组讨论。

4、教师分析讲解：

竖画要写垂直，因为竖画在⼀个字中往往起着关键的⽀撑作⽤，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，⾏笔垂直向下较轻，收笔稍重。

图⽰：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

图⽰：

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有⼒。

图⽰：

5、指名说⼀说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

6、师边讲解边⽰范。

（⼆）学⽣练习书写竖，师⾏间巡视辅导。

展⽰优秀的学⽣作业。

（三）学习书写带竖的字。

1、出⽰范字：

⼗上⼟⼲⼯正

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学⽣分析书写要领。

⼗：横平竖直，是悬针竖

上：垂露竖，上⾯的横稍短，下⾯的横略长。

⼯：上⾯横短，下⾯横长。

5、演⽰书写过程。

6、学⽣练习书写，教师⾏间巡视，强调写字姿势。 7、⽐⼀⽐，改⼀改

三、总结，⼩组内评⼀评谁的字写得漂亮。

部编版⼩学⼀年级下册语⽂教案篇三 教学⽬标

1、运⽤熟字加减等⽅法，结合语境认识“之、初、性”等13个⽣字，会写“远、近、义”等7个⽣字，重点写好“之、义”。

2、认读“初始、初夏、性格、个性“等8个词语，复习“不”的变调规律。联系⽣活了解课⽂的⼤致内容。

3、能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

教学重点

认识“之、初、性”等13个⽣字，联系⽣活⼤致了解课⽂内容。

教学准备

⽣字卡⽚、课件

教学课时

1课时

教学过程

⼀、播放⾳频，激趣导⼊。

1、教师引⾔：听，⼀群⼩朋友在诵读什么呢？(播放《三字经》的⾳频⽂件，组织学⽣认真倾听。)

2、交流：你听清⼩朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说⼀说吗？

3、导⼊新课，板书课题，学⽣齐读课题。(出⽰课件)

⼆、初读课⽂、⾃主识字。

1、⾃由朗读⼉歌，先圈出本课的⽣字，遇到不认识的借助拼⾳识字或向⽼师和同学请教。

2、找学⽣试着朗读课⽂，其他学⽣认真听，发现错误读⾳，集体订正后齐声朗读。

3、再⾃由读⽂，注意所圈⽣字的读⾳，多读⼏遍，注意三字⼀停顿。

三、合作学习，识记⽣字。

1、出⽰⽣字，同桌交流怎样⼜快⼜准地记住它们。(出⽰课件)

2、学⽣汇报：⼤声领读⽣字，并说⼀说你是怎样记住这些⽣字的。

(1)“之”字形像⼀个翩翩起舞的少⼥，点是她的头，横撇是她的⾝体，捺是她舞动的裙摆。

(2)“初”本义是⽤剪⼑裁剪布料。记忆⽅法：⽤⼑剪断脐带的胎⾐，婴⼉的新⽣就开始了，也叫⼈之初。左⾐右⼑就是“初”。

(3)“性”左右结构。可以这样记：天⽣⼼善，是⼈的本性，所以左边“忄”，右边“⽣”，合起来就是“性”。

(4)“善”翘⾆⾳，可⽤字歌记忆：⼩⽺坐地上，张⼝说“善良”。

(5)“习”⽤字歌记忆：“⽻”丢半边就是“习”。

(6)“教”左右结构。多⾳字：jiāo(教书)；jiào(教师)。

(7)“迁”半包围结构。⽤“加⼀加”的⽅法记忆并组词。

(8)“贵”贝部，表⽰与钱物有关。本义：物价⾼，与“贱”相对。

(9)“专”翘⾆⾳。组词：专⼼致志、专注、专门。 (10)“幼”组词：幼⼉、幼⾍、幼苗。

(11)“⽟”⽯头的⼀种，质细⽽坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成⼯艺品。字歌：⼤王怀中⼀宝⽯。

(12)“器”⽤具的总称。组词：器⽫、器物、武器。巧妙记忆：⼀只⽝四张⼝。

(13)“义”组词：正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天。

3、去掉拼⾳，多种⽅式认读：学⽣领读、⾃由读、开⽕车读。(出⽰课件)

四、师⽣互动，感知韵⽂。

1、先学后教，理解第⼀节韵⽂⼤意。

(1)多媒体出⽰第⼀节内容，朗读理解。

①同桌配合，⼀⼈⼀句对读。要求注意字⾳，读得流利标准。

②同桌交流第⼀节意思，有困难的请教⽼师。

③⾃主选择喜欢的句⼦汇报⾃⼰的理解。

(2)教师⼝述韵⽂⼤意。(预设：⼈在刚出⽣时，本性都是善良的，性情也很相近，只是成长的环境不⼀样，性情也就有了好与坏的差别，如果从⼩不好好教育，善良的本性就会变坏。教育孩⼦的⽅法最重要、最珍贵的就是专⼼。)(出⽰课件)

(3)学⽣结合课⽂，⾃主说出第⼀节韵⽂⼤意。

2、先教后学，理解第⼆节韵⽂⼤意。

(1)教师引导学⽣多种形式朗读第⼆节。(师⽣对读，拍⼿读，齐读。)

(2)导学：出⽰第⼀句，抓关键词，引导理解意思。(出⽰课件)

①在这⼀句中，请你找出⼀组反义词。(幼和⽼)

②教师导学：“幼不学，⽼何为”的意思就是⼩时候不好好学习，长⼤以后不懂做⼈的道理，⼜没有知识，能有什么⽤？同学们能结合⽼师的解释把这⼀句完整地解释⼀下吗？

(3)出⽰第⼆句，结合图⽚理解意思。(出⽰课件)

①教师出⽰⽟⽯和⽟器的图⽚，解释：⽟不经过打磨雕琢，是不能成为精美的⽟器的。

②引学：⼈也和⽟⼀样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。请你和同桌⼀起说说这⼀句的完整意思。

五、明确要领，指导书写。

1、出⽰所有要写的⽣字宝宝：之、近、远、义、相、习、⽟。(出⽰课件)

2、师指导书写本课⽣字。

(1)观察例字：请同学们仔细观察语⽂书中的书写范例，看看每⼀个笔画占⽥字格的什么位置。

(2)教师范写，学⽣边观察边书空。

(3)学⽣完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。(提醒学⽣注意书写姿势。)

(4)教师巡视，对个别学⽣予以指导。

六、总结全⽂，巩固拓展。(出⽰课件)

⽼师带领学⽣读《新三字经》。