写作文的叙事手法
记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式。而记叙文的写作手法及作用有以下九种：
(1) 拟人手法——赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2) 比喻手法——形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3) 夸张手法——突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4) 象征手法——把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5) 对比手法——通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6) 衬托（侧面烘托）手法——以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7) 讽刺手法——运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8) 欲扬先抑——先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9) 前后照应（首尾呼应）——使情节完整、结构严谨、中心突出。
（希望能给你带来些许帮助。）
记叙文的写作方法总例： 1.确定中心，写出深意。
我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3.言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。
一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。 4.详略得当，突出重点。
一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。 5.要把事情写具体。
能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几
个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。
6.渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。
一、为何叙记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。记人，要表现人物
的思想感情和性格；叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是政治思想方面的，
也可以表达某种哲理，或某种情趣；写景，要通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的
感悟；咏物，或透露出世间人生的某种乐趣，或托物言志，表现对社会上某种人某种现象
的情感。
因此，我们写记叙文总会有一定的目的，总要表达一定的思想和感情，实际上就是我
们平常所讲的“文章的主题”，主题是文章的灵魂，它像一根红线贯串于文章的始终。没
有明确主题的记叙文，只能是一篇流水帐，所以要写好记叙文，就必须要明确“为何叙”，即主题要明确。
要主题明确可注意三点：第一，要有积极意义，即确定的主题思想感情必须是健康的，有意义的。第二，要集中，一篇文章只能有一个主题，全文要围绕这个中心来写。
有的同学作文时，既想写这，又想写那，结果写出来的文章不是漫无中心，就是几个
中心，多中心则无中心。第三，可含蓄一点，不一定直露。
主题要蕴涵在具体的记叙和描写之中，一般不宜用明显的话语揭示出来，如表现人物
勤劳的品质，要通过具体的事和生动的细节来表现，不宜将 "勤劳"二字当成标签贴在人
物身上。又如要记叙一件有意义的事，也不宜空洞抽象地把其“意义”说上一大通，而应
在具体的情节中自然地显示出来。
恩格斯说过，事件的意义、人物的性格写得越隐蔽，作品的艺术魅力就越强。二、
叙什么叙什么，就是写什么内容，在写记叙文时就要考虑选择哪些材料。
选材时，要坚持三个标准，一是典型性，即选择出能充分表现中心的材料；二是真实性，即选出真人真事真景，包括来自现实生活的艺术真实；三是现实性，即选出有现实积
极意义的材料。在选材具体操作时，最行之有效的选材方法是展开联想，联糸生活，即选
材时可通过联想，从家庭生活、学校生活、社会生活等任意一个方面选出自己熟悉、感动
的人和事。
如在写《谢谢您给我的爱》（南京市95年中考作文题）时，我们不妨展开联想，从
家庭生活方面选出祖辈、父辈给"我"爱的材料，从学校生活方面选出老师、同学给"我"爱
的材料，从社会生活方面选出邻居、路人、警察等热心人给"我"爱的材料。材料选好，还
需认真剪裁，做到详略得当，所所以还要注意两点：第一，要剪去雷同的材料。
有些记叙文表现中心时不止用一个材料，那么这些材料应从不同侧面表现中心，如果
从同一方面表现中心，那么其中的有些材料则属于“雷同”"的材料，应该删掉。第二，
要注意详略得当。
与中心关糸不大的材料要略写、与中心关糸极为密切的材料要详写。三、怎样叙怎
样叙，就意味着怎样把一篇文章具体地写出来，这就牵涉到文章的结构、表达的方式、遣
词造句等表现形式。
先说文章的结构，即所要写的这篇记叙文用什么结构来表现出来。它包括这篇文章分
几层写，哪些材料先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，如何安排过渡，于何处伏笔，
在哪里呼应，如何开头，怎样结尾，等等。
从整篇记叙文来看、常见的结构有顺序、倒叙、插叙。顺叙，就是按照事情发生、发
展的，过程进行叙述。
包括以下几种情况：其一，按时间的推移来叙述；其二，按事情的发展来叙述；其三，按认识发展的过程来叙述；其四，按作者的行踪来叙述。倒叙，就是把事情的结局，或某
个突出的精彩片断提到前边写，然后再按事件发生、发展的顺序叙述。
倒叙的运用有四种类型：一种是把事件的结局提前，造成悬念，然后再按时间顺序叙
述事情的发生与发展；一种是把事件中最精彩的或最紧张的片断截取下来，写在前面，震
动和吸引读者，然后按时间的顺序叙述事件的起因、发展与结局；一种是先写眼前的事物，由此及彼，引起回忆，再追叙往事，形成倒叙，一种是先写当前情况，再回忆过去的情况，以形成鲜明的对比，给读者留下深刻印象。插叙，是在文章的叙述中，暂时中断叙述的线索，插入一些与中心事件有关的内容，然。
记叙文是一种以叙述描写为主要表达方式的文体。
记叙文最重要的特点是“以形动人”、“以情感人”。这里的“形”，指的是形象，
指的是生活的图景。记叙文是要以生动具体的形象来打动人的。这里的“情”，指的是感情，指的是作者的真情实感。常言说：“文章不是无情物”，记叙文尤为如此。记叙文就
是要以一种爱憎分明的感情，以一种健康而深厚的感情去感染读者的。
（一）怎样写以记事为主的记叙文
记事，关键在于展示事件的意义。这也是此类记叙文的主要特点。初中同学受阅历的
限制，亲身经历或亲眼见到重大事件的发生——像战争、社会大变革、重大发明等——这
样的机会极少。绝大多数情况是，所见所闻所经历的是发生在自己身边的司空见惯的小事。别小看这些小事，正是这些小事，往往在当时或者在日后回忆起来，叫你激动不已、深受
启迪、久久不能忘怀。写这类作文，就是要努力挖掘、努力展示这些小事对社会对自己成
长中的意义。事情虽小，意义却深，这就是我们平时所说的“以小见大”。这些小事，就
是我们作文最好的题材；努力挖掘这些小事里蕴含着的深刻意义，我们作文的立意就高、
就深。选材精小，立意高深，以小见大，这是对此类作文的最主要的要求。
