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好看的装饰画教案教案标题：创意装饰画制作教案目标：1. 学生能够了解装饰画的概念和作用。
2. 学生能够运用不同的材料和技巧制作出个性化的装饰画。
3. 学生能够欣赏和评价不同风格的装饰画。
教学准备：1. 各种装饰画样本和图片。
2. 不同的绘画和装饰材料，如画布、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 制作装饰画的示范作品。
4. 学生的绘画工具和材料。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍装饰画的概念和作用，让学生了解装饰画对于美化环境的重要性。
2. 展示一些不同风格的装饰画样本，引导学生进行观察和讨论，了解不同风格的装饰画的特点和表达方式。
主体活动：3. 介绍不同的装饰画制作材料和技巧，如绘画、剪贴、拼贴等。
4. 分发装饰画制作材料和工具给学生，让他们自由选择并准备开始制作装饰画。
5. 提供一些创意和主题给学生，如自然风景、动物、抽象等，让学生选择一个主题进行创作。
6. 指导学生在纸上进行草图设计，确定构图和色彩搭配。
7. 学生开始制作装饰画，教师提供必要的指导和帮助。
8. 学生完成装饰画后，展示作品并进行互相欣赏和评价。
总结活动：9. 引导学生回顾整个制作过程，分享制作装饰画的心得体会。
10. 鼓励学生将装饰画带回家或在学校展示，分享自己的创作成果。
教学延伸：1. 鼓励学生通过参观美术馆或画廊，进一步了解不同艺术家的装饰画作品，拓宽他们的艺术视野。
2. 组织学生参加装饰画比赛或展览，激发学生的创作热情和竞争意识。
评估方法：1. 观察学生在制作装饰画过程中的参与度和创意表达能力。
2. 评价学生完成的装饰画作品，包括构图、色彩运用和创意表达等方面。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和兴趣，调整教学内容和方法，确保教学过程能够激发学生的创造力和艺术表达能力。
同时，教师还应注意提供充足的指导和帮助，确保学生能够顺利完成装饰画的制作。
好看的装饰画教案教案标题：探索好看的装饰画教案目标：1. 了解装饰画的概念和作用；2. 学习欣赏和评价好看的装饰画；3. 提供学生创作自己的装饰画的机会。
教案步骤：引入活动：1. 展示一些不同类型的装饰画，并让学生观察和描述它们的特点。
2. 引导学生思考装饰画的作用和意义。
知识讲解：1. 解释装饰画的定义和功能，包括美化环境、表达情感、反映文化等。
2. 分享一些著名装饰画家的作品，并讨论他们的风格和特点。
欣赏与评价：1. 让学生观看一些好看的装饰画，并引导他们发表个人意见和感受。
2. 引导学生学习如何评价装饰画的美感、构图和色彩运用等方面。
创作活动：1. 提供一些简单的绘画材料和工具，让学生尝试创作自己的装饰画。
2. 引导学生在创作过程中发挥想象力和创造力，鼓励他们表达个人的情感和理念。
总结与展示：1. 学生分享自己的创作，并相互欣赏和评价。
2. 引导学生总结本节课所学内容，并提出对装饰画的新认识和感悟。
拓展活动：1. 鼓励学生参观当地的艺术展览或画廊，进一步欣赏和学习装饰画。
2. 提供一些相关的阅读材料，让学生进一步了解装饰画的历史和发展。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 收集学生的创作作品，并评价其美感和创意。
教案延伸：1. 在其他艺术课程中，继续探索装饰画的相关主题，如色彩理论、线条运用等；2. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏装饰画，培养对美的感知能力。
注意事项：1. 确保提供足够的绘画材料和工具，以满足学生的创作需求；2. 鼓励学生尊重和欣赏不同类型和风格的装饰画，避免片面评价和偏见。
《好看的装饰画》教学目标：1.知识和技能目标：运用夸张、变形、概括组合的方法和构成方式设计出具有一定装饰美感的装饰画。
2.过程和方法目标：通过夸张、变形、概括组合的方法和构成方式画一幅完整的装饰画。
3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
重点：掌握装饰画的特点及表现方法。
难点：设计出有点创意和装饰美感的装饰画。
教学过程一、创设情境，谈话导入：师：老师家刚装修好房子（图1），但有个房间里的墙白白的，觉的不好看，请同学帮帮老师，出出主意。
同学们用什么方法把它变的更漂亮些呢？需要装扮点什么呢？生：墙纸、油漆、海报、画一些有图案的花纹、画图1师：同学们能不能从这些方法当中挑出最方便，最适合这房间气氛的呢？生：挂一些画吧师：怎么样的画呢？生：…师：我们是不是可以挂一些有装饰意味的画，来装饰房间，美化房间。
师：今天，让我们一起走进装饰的世界，感受装饰画带给我们的精彩魅力。
《好看的装饰画》二、引导欣赏，感受魅力(1)师：同学们怎样画好一幅装饰画？在画之前我们先来欣赏几张画。
出示图2、3、4师：这些画画了什么内容？跟我们平时看到的画有什么不一样的地方？生：抽象的、奇形怪状。
师：同学们再仔细看看它们的颜色和外形。
生：鲜艳的，外形变形的，简单的。
师：同学们都说的很好，把装饰画的特点都说出来了，装饰画是有着浓厚的装饰意味的，是经过化妆打扮后出来的画。
(2)找方法，巩固装饰画造型的特点师：这么漂亮的装饰画是怎么画出来的呢？师：接下来考考同学们的眼力，看谁的眼睛最亮最快找出装饰画的设计方法？师：(出示图5、6)对照真实的马与这张装饰马有什么不一样的地方？生：身体变胖了，脚变细了，尾巴变短了，头变小变长了O师：那这是什么方法呢？生：夸张、变形师：板书师：（出示图7、8）这张是画得非常具体，这张与装饰画又有哪里不同？生：归纳师：我们还有另一种说法：概括师:寥寥几笔，就能概括出物体的形状，抓住它的特征，我们把它成为概括。
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》说课稿1一. 教材分析《好看的装饰画》是浙人美版美术五年级上册的一课，本课的主要内容是让学生了解和掌握装饰画的基本特点和创作方法。
教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生认识装饰画，学会用简单的线条和色彩创作出具有装饰性的画作。
教材还提供了不同风格的装饰画作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生对装饰画的认知还不够深入，创作过程中可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察、思考和动手实践，帮助他们理解和掌握装饰画的特点和创作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解装饰画的基本特点和创作方法，学会用简单的线条和色彩创作出具有装饰性的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素质，培养他们健康的生活情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：装饰画的基本特点和创作方法。
2.教学难点：如何运用装饰画的特点和创作方法，创作出具有个性化和装饰性的画作。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.引导法：通过提问、讨论等方式，引导学生观察、分析和思考，激发他们的学习兴趣和主动性。
2.示范法：我将会现场示范装饰画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法。
3.实践法：学生通过动手实践，创作出自己的装饰画作品，提高他们的操作能力和创新能力。
4.评价法：学生之间相互评价，教师对学生的作品进行点评，以提高学生的审美能力和自我认知。
六.说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的装饰画作品，引导学生关注和思考装饰画的特点和作用。
2.讲解：讲解装饰画的基本特点和创作方法，让学生了解和掌握装饰画的基础知识。
3.示范：现场示范装饰画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法。
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》教学设计1一. 教材分析《4 好看的装饰画》这一课是浙人美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法。
教材通过丰富的实例，引导学生探索装饰画的风格、色彩、构图等方面的知识，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有一定的认识。
但他们对于装饰画的特点、创作方法等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的实例，让学生了解和掌握装饰画的基本知识，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解装饰画的概念、特点和创作方法。
2.培养学生对装饰画的审美能力和创新能力。
3.引导学生运用装饰画的知识，创作出具有个性的作品。
四. 教学重难点1.装饰画的特点和创作方法。
2.装饰画的色彩搭配和构图技巧。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解装饰画的基本知识。
2.示范法：教师通过示范，让学生掌握装饰画的创作方法。
3.实践法：学生通过动手实践，提高审美能力和创新能力。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.装饰画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，引发学生的兴趣。
同时，教师提出问题，引导学生思考装饰画的特点和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师讲解装饰画的概念、特点和创作方法。
同时，通过示范，让学生了解装饰画的构图技巧和色彩搭配。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，开始创作自己的装饰画。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高创作水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
教师对学生的作品进行点评，总结装饰画的创作要点。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如运用装饰画的知识，设计一款图案，或创作一幅装饰画作品。
好看的装饰画美术教案一、教案概述教案名称：好看的装饰画美术教案教学对象：小学生教学内容：装饰画教学目标：通过学习装饰画的制作方法和技巧，培养学生的艺术创造能力和审美能力。
教学时间：2课时教学方法：情境教学法、讲授法、示范法教学资源：装饰画相关图片、颜料、画笔、画布二、教学步骤第一课时：1. 导入新知教师通过展示一些美丽的装饰画作品，引发学生对装饰画的兴趣，并引导他们讨论装饰画的作用和种类。
2. 观察分析教师向学生展示不同材质的装饰画，如丝绸画、水粉画等，让学生观察并分析不同材质的装饰画所具有的特点和表现力。
教师还可以向学生展示一些装饰画的构图、色彩运用等方面的技巧，并引导学生发现其中的美感。
3. 制作实践教师将各类装饰画的制作材料摆放在桌上，让学生根据自己的喜好选择材料，制作自己的装饰画作品。
教师可以向学生讲解一些基本的绘画技法，如色彩搭配、画笔运用等。
4. 评价分享教师安排学生进行作品展示，并提供积极的评价和建议。
学生也可以互相交流与分享自己的作品，增进彼此的艺术交流。
第二课时：1. 复习回顾教师通过展示之前制作的装饰画作品，让学生回顾之前学习的知识，并鼓励他们对自己的作品进行评价和反思。
2. 深化学习教师可以选择一些著名的装饰画作品进行讲解，让学生了解更多关于装饰画的历史和文化背景。
同时鼓励学生思考如何将自己的作品与传统的装饰画作品相结合，创造出更有个性和创意的作品。
3. 制作实践教师可以提供一些特殊的装饰画制作材料，如贝壳、羽毛等，让学生尝试使用不同的材料进行装饰画的制作。
同时引导学生思考如何运用之前学习的技巧，创作出更有艺术感和表现力的作品。
4. 总结评价教师引导学生回顾整个学习过程，总结所学的知识和技巧，并鼓励学生对自己的作品进行自我评价。
同时可以对学生的作品进行综合评价，并提供一些改进建议和指导。
三、教学重点1. 学生通过观察和分析，了解不同材质装饰画的特点和表现力。
2. 学生通过实践制作，掌握基本的绘画技法，并创作出具有个性和创意的作品。
好看的装饰画教案教案内容：一、教学目标：1.了解装饰画的定义和种类。
2.学习装饰画的基本绘画技巧和创意表达。
3.培养学生的观察能力和创意思维，增强审美意识。
4.提高学生的绘画能力和艺术修养。
二、教学准备：1.装饰画的图例和实例。
2.色彩笔/铅笔/水彩笔。
3.画纸和画板。
4.装饰画的配件如珠子、绒线等。
5.参考书籍和画册。
三、教学步骤：步骤一：装饰画的定义和种类（15分钟）2.给出不同种类的装饰画的图例和实例，如山水画、花卉画、简约画等。
3.介绍不同种类装饰画背后的文化和艺术价值。
步骤二：装饰画的基本绘画技巧（20分钟）1.介绍装饰画绘画的基本工具和材料，如色彩笔、铅笔、水彩笔等，并教授正确的使用方法。
2.介绍装饰画绘画的基本构图技巧，如平衡、对比和重复。
3.演示装饰画绘画的基本线条和色彩运用技巧。
步骤三：培养观察力和创意思维（25分钟）1.引导学生观察身边的装饰画和自然景观，并注意其中的细节和色彩。
2.给学生分发一些装饰画的图片，并要求他们根据观察所得，发散思维，提出不同的创意装饰画构思。
3.让学生用铅笔或草图书写出构思，鼓励他们尝试不同的创意表达方式。
步骤四：实践绘画和创作（30分钟）1.让学生选择自己最满意的创意装饰画构思，并准备好所需的绘画材料。
2.带领学生进行装饰画绘画实践，根据自己的构思，勾勒线条，填充色彩，添加装饰物。
3.指导学生在临摹中保留个性，添加自己的创意和想法，展现独特的审美观点。
步骤五：展示和评价（10分钟）1.让学生将自己的作品进行整理和装裱，展示在画廊或教室中。
2.引导学生观赏和评价他人作品，分享自己的创作心得和感受。
3.对学生的作品进行评价和鼓励，让学生感受到自己的成长和进步。
四、教学延伸：1.组织学生进行创意装饰画的比赛，以激发学生的竞争和创作热情。
2.引导学生探索不同艺术风格和表现方式，如抽象装饰画、立体装饰画等。
3.组织学生到美术馆或艺术展览馆参观，增加对装饰画艺术的了解和欣赏能力。
第四课好看的装饰画
一、教材分析
本课属于“设计·应用”学习领域。
装饰画对学生而言并不陌生，在生活中随处可见。
根据不同场合的需求，装饰画的种类、形式也变得丰富多彩，满足人们不同的审美需求。
教学中教师组织学生进行自主探究学习，引导学生观察并留意身边的事物，用一双善于发现美的眼睛捕捉生活中的事物，通过有目的的欣赏、探索、创造等活动启发学生的创作思维，从而激发学生感受装饰画的魅力。
二、学情分析
五年级的学生具备基本的观察力、表现力、造型力，能够掌握装饰画的一些基本方法。
在前期的美术学习中，已有一定的审美能力和创作表现力。
此年龄段的学生学习习惯较好，能将生活中的所见所闻通过概括、夸张等方法进行描绘，有自己的独特想法与创造力。
装饰画作品与学生的生活息息相关，极大地激发了学生学习的热情及创造思维的能力。
学生运用装饰画的创作方法灵活地设计有创意的装饰画有一定的难度，教师可以通过图片和示范的形式帮助学生理解、感悟。
三、教学目标
1.通过学习，了解装饰画的特点及作用，感受装饰画的独特美。
2.学习装饰画创作的基本方法及表现形式，以植物为主题设计一幅有创意的装饰画。
3.激发学生对自然、生活的热爱之情，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学重点与难点
重点：学习装饰画创作的基本方法和表现形式，设计以植物为主的装饰画。
难点：运用装饰画的方法设计出有创意的作品。
五、教学课时
1课时
六、教学准备
1.教具：范画、马克笔、铅画纸、卡纸。
2.学具：马克笔、记号笔、铅画纸。
七、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题(预计用时2分钟)
1.教师活动：今天老师请来了四个“好朋友”（卧室、客厅、厨房、书房），想给这四个“好朋友”装扮的更漂亮，可是老师刚刚不小心将需要装扮的画弄乱了，同学们能帮老师找到最适合它们的画吗？
2.学生活动：进入游戏环节，认真观察，根据房间特点找到对应的画，并说一说理由。
3.教师活动：我们的设计师完成的非常棒，在选择装饰画时注意要与室内的环境相协调，起到美化装饰具有欣赏性的作用，这类作品我们称之为装饰画，今天跟随老师的脚步一起走进《好看的装饰画》。
【设计意图】展示学生熟悉的场景作为切入点，唤起学生对生活的回忆。
通过游戏环节把学生带入特定的情境中，能够激发学生的学习兴趣，为后面的教学做好铺垫，同时引出课题。
（二）欣赏感知，初步探索（预计用时5分钟）
1.教师活动：在我们的生活中装饰画随处可见，与我们的生活息息相关。
课件出示一组装饰画图片,提问：请同学们仔细观察，你发现装饰画都画了什么？
2.学生活动：欣赏感受，发表观点。
有的是植物、有的是动物、有的是人物，有的是动植物结合……
3.教师活动：装饰画内容丰富好看,在我们的生活中多用于室内装饰，一般以动物、植物、静物、人物、风景等为主。
大家用心留意我们生活中的事物，就会发现生活中处处都是装饰画创作的素材。
4.教师活动：出示一组同一主题的不同表现形式的装饰画。
提问：同学们，欣赏这组装饰画的表现形式，你有什么发现？
5.学生活动：欣赏装饰画，感受每幅装饰画画面的表现形式。
讨论交流，有的装饰画只有一幅画面，有的装饰画有两、三幅画面甚至更多画面，感受装饰画的形式美。
6.教师活动：是的，大家观察的非常仔细。
装饰画不仅内容丰富，而且不同的表现形式能产生不同的视觉效果，具有不同美感。
只有一幅画组成的称为独幅式装饰画，有两幅及两幅以上组成的称为组合式装饰画。
【设计意图】欣赏优秀的美术作品是美术课上学习的重要组成部分，作品的呈现让学生更加直观的了解装饰画。
通过对比分析，学生了解装饰画的内容及表现形式，感受装饰画内容和形式美。
（三）对比欣赏，深入探究（预计用时8分钟）
造型——概括、夸张
1.教师活动：出示生活中马的图片和装饰画马的图片，引导学生对比欣赏。
提问：在这些装饰画中画家是运用什么创作方法表现的呢？
2.学生活动：对比欣赏，小组讨论交流。
根据对比图探究方法。
3.教师活动：肯定学生的回答，小结：我们可以将复杂的物体通过简单的几笔画出其外形，这样的创作方法叫做概括。
4.教师活动：出示一组装饰画，提问：这组装饰画造型运用了什么创作方法？
5.学生活动：对比欣赏，一目了然，造型运用了夸张的方法。
6.教师活动：出示向日葵图片，示范用概括、夸张的方法画出花卉外形，绘画过程中进行适当讲解。
7.学生活动：完成学习单。
拿出课前下发的一组植物图，选择自己喜欢的植物，认真观察植物的外形和整体姿态，运用概括、夸张的方法在作业纸上画出植物的外形。
8.教师活动：巡视指导，了解学生绘画情况，展示学生绘画轮廓线作品。
【设计意图】本环节从图片欣赏到绘画实践，是学生主观思考的过程，一定程度上提高了学生的美术创造力。
教师的示范讲解帮助学生更好的理解和掌握，作品之间的对比，让学
生了解装饰画的创作方法，用概括、夸张的方法将植物表现的更生动、更有创意，为学生后面作品的呈现奠定了基础。
色彩——鲜艳、丰富
1.教师活动：出示一组植物图和装饰画图，提问：装饰画中的植物颜色发生了什么变化？
2.学生活动：欣赏对比，摒弃了原本的颜色，颜色更丰富。
3.教师活动：根据学生的回答，小结：色彩鲜艳、丰富。
构图——自由、饱满
1.教师活动：刚刚我们了解了装饰画的造型和色彩，在装饰画中构图也是其重要的因素之一。
游戏“摆一摆”探究装饰画的构图，出示示范的向日葵的范例，请几位同学上台摆一摆。
2.学生活动：思考装饰画构图，上台演示摆一摆。
3.教师活动：根据学生活动情况，总结装饰画构图比较自由，有对角式、重复式、中心式、前后式等等，还可以添加一些线条和大小不同的色块使画面构图更饱满。
4.教师活动：展示完整的示范作品，并出示同龄人作品。
5.学生活动：欣赏同龄人作品。
【设计意图】进一步对比欣赏作品，学生自由观察、思考，更深入地了解装饰画的创作方法，小组的讨论使得学生的思维更集思广益。
学生自主参与游戏，调动了积极性，感受装饰画构图自由、饱满的特点。
欣赏同龄人的作品，开阔了学生的视野，帮助学生拓宽创作思路，进一步提升学生的创作思维，激发学生继续学习探究的欲望。
（四）完善创作，精益求精（预计用时20分钟）
1.教师活动：布置作业：今天我们要为班级进行美化，以植物为主题完成一幅有创意的装饰画（要求：构图饱满，色彩丰富，作品形式独幅式或组合式）。
2.学生活动：继续完成作业。
3.教师活动：循环播放不同风格形式的装饰画图片，巡视并适当指导。
4.学生活动：按要求完成一幅有创意的装饰画。
【设计意图】为身边熟悉的学习环境进行美化能让学生感觉亲切，将所学知识用于绘画创作中，重视学生的学习基础，尊重学生的创作表现方式，大胆地表现装饰画。
（五）展示评价，拓展延伸（预计用时5分钟）
1.教师活动：引领学生将画好的作品用画框进行装裱。
2.学生活动：装裱作品并粘贴在教室布置墙上，进行点评。
说一说自己喜欢哪幅作品并说明理由，从造型、色彩、构图等方面发表自己的不同看法。
3.教师活动：总结。
4.教师活动：装饰画在我们的生活中运用广泛，出示生活中常见物品运用到装饰画的图片。
拓展，在我们的生活中还有许许多多不同种类的装饰画，出示其它材料的装饰画，大家课后可以尝试其它材料制作的装饰画。
5.学生活动：欣赏不同材料的装饰画，感受装饰画的丰富性和独特美。
【设计意图】通过学生间的自评、互评，教师评价，培养学生的表达能力。
欣赏同伴的作品善于发现他人作品的优点，从而提升自己的欣赏能力和绘画水平。
学生欣赏不同材料制作的装饰画，了解美术作品表现形式的多样性，激发学生对生活的热爱之情。
