体育课评课 (1)

体育课评课总结 (1)本次体育课评课总结旨在回顾并总结我在教学中的收获和经验。

一、教学内容回顾本次体育课的教学内容为篮球运球和传球技术的训练。

我通过组织学生进行基本的运球和传球练，并引导他们在实践中逐步掌握技巧。

通过灵活运用不同的教学方法，例如示范、解说和小组合作，我成功地激发了学生对篮球的兴趣，并提高了他们的技能水平。

二、教学方法总结1. 灵活运用多种教学方法：在教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范、解说和小组合作。

这些方法有助于学生理解和掌握篮球运球和传球技巧。

同时，我也借助多媒体设备，展示专业篮球比赛的视频片段，以激发学生研究的兴趣和积极性。

2. 分层次、循序渐进教学：针对学生的不同水平和能力，我将教学内容分为基础练和进阶训练两个层次。

通过循序渐进的教学，学生能够逐步掌握运球和传球的技术要领，并在不断练中逐渐提高。

3. 鼓励学生参与互动：在教学过程中，我注重学生的参与和互动。

我设立了小组合作的练环节，让学生通过与同伴合作完成任务，培养了他们的团队协作能力，并增加了研究的趣味性。

三、问题及反思在本次教学中，我也发现了一些问题，并对其进行了反思和改进：1. 部分学生技术表现不佳：由于学生的不同基础和能力，个别学生在运球和传球技术方面进展较慢。

在下次课程中，我将更加关注这部分学生，采取个别化辅导，帮助他们更好地掌握技巧。

2. 教学资源不足：在本次课程中，我意识到教学资源方面还存在不足之处。

下一步，我将积极准备相关教学材料和设备，以提供更好的教学支持。

四、下一步计划基于本次课程的反思和总结，我制定了以下下一步计划：1. 设计更多的个别辅导练：为了更好地满足不同学生的需求，我将设计更多的个别辅导练，以帮助那些技术表现较弱的学生提高。

2. 丰富教学资源：积极准备相关的教学材料和设备，以提供更好的教学支持，并让学生更加深入地了解篮球运球和传球技术。

3. 注重学生反馈：在下次课程中，我将询问学生对本次课程的感受和建议，以进一步改进教学方法和内容。

《跳短绳》的评课
今天听了王老师的一节体育课，处处感觉到了他的与时俱进，作为一名中年教师，他为我们年轻教师树立了课改的学习榜样，课中学生情绪高涨，生生互动学生乐学活学。

在导入时，王老师激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。

练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，另一方面，让学生当小老师教不会的同学。

每当发现学生微小的进步，老师都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在老师的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣。

总之，王老师在教学时，采用了传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。

一节课，在教法上他改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。

第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学也在不断地变革和创新。

为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，我校组织了一次小学体育教研课。

本次教研课以“足球教学”为主题，旨在探讨如何在小学体育教学中有效开展足球教学，提高学生的足球技能和兴趣。

以下是对本次教研课的评课报告。

二、教学内容与目标1. 教学内容：本次教研课的教学内容为小学四年级足球基本技能训练，包括脚内侧踢球、脚背正面踢球、头球等。

2. 教学目标：（1）知识与技能：通过足球基本技能的训练，使学生掌握脚内侧踢球、脚背正面踢球、头球等基本技能。

（2）过程与方法：通过游戏、竞赛等形式，培养学生的团队协作能力和运动技能。

（3）情感态度与价值观：激发学生对足球运动的兴趣，培养学生积极向上、团结互助的精神。

三、教学过程与实施1. 导入：教师通过讲述足球明星的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

2. 基本技能训练：教师示范足球基本技能，并讲解动作要领，随后组织学生进行分组练习。

3. 游戏与竞赛：教师设计足球游戏，让学生在游戏中巩固所学技能，提高足球运动的兴趣。

4. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结，并给予表扬和鼓励。

四、教学效果与评价1. 教学效果：本次教研课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。

大部分学生掌握了足球基本技能，表现出了一定的团队协作能力。

2. 评价：（1）教师评价：教师在教学过程中，注重学生的个体差异，关注学生的情感需求，引导学生积极参与。

同时，教师善于运用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

（2）学生评价：学生对本次教研课的教学内容和方法表示满意，认为通过足球技能训练，提高了自己的足球水平，同时也培养了团队协作能力。

（3）家长评价：家长对本次教研课的教学效果表示认可，认为通过足球教学，孩子的身体素质得到了提高，同时也学会了团队合作。

五、改进与建议1. 教师方面：（1）教师应继续关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，进行有针对性的教学。

体育课评课稿 (1)观摩了XXX的一堂优质体育课，我深受启发。

专家评委提出的精彩点评让我倍感敬佩，尤其是其中一句话：“作为一名好的体育老师，不仅要会上课和听课，还要会评课。

通过评课，我们可以与同仁们一起探讨问题，不断进步。

同时，评课也可以帮助我们吸收和消化其他老师的精华，为自己所用。

”这堂课的主题是拓展练。

整个教学过程非常清晰，衔接有序，使观者清楚地了解设计者的教学思路。

尤其是三个方面更为突出：首先，从始至终强调安全和协作。

体育教学课堂是一个身体力行的特殊课堂，教学环境的多变性和学生技术的不稳定性使得教学过程充满了许多可预见但未知的变数。

这些因素不仅会干扰我们的教学程序，还会使学生产生畏惧的心理，降低他们的积极性。

XXX在这个环节上处理得非常细致和周到。

在引入课堂活动时，XXX以青海玉树地震中官兵们齐心协力救助被埋人员的事件为例，启发学生要团结和齐心协力，才能获得成功。

在进行活动示范时，XXX组织合理，示范到位，边示范动作，边讲解和强调重难点。

通过与几个学生的配合，XXX清晰地展示了四个活动，营造出一个令人放心并使人跃跃欲试的课堂氛围。

这为体育课堂提供了一个健康快乐的空间，无形中增强了学生研究的积极性，提高了课堂教学的有效性。

其次，教学过程收放自如，减少了消极时间的出现。

队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的研究兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。

XXX的这堂课中依次出现了四路体操队形做韵律操热身，四路横队集合讲解，小组分散完成活动等队型变换，令人目不暇接。

但XXX在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令和动作就快速地调动了队伍，整个场面井然有序，收放自如。

由此可见，XXX的课堂调控能力非常强，值得我们研究。

最后，XXX设置了任务，让学生的探索有明确的目的性。

这让学生们更加专注和投入，提高了他们的研究效果。

体育课的评课稿体育课评课稿日期：XXXX年XX月XX日课程名称：XXXX授课教师：XXX一、课程目标达成度本次体育课程目标明确，重点突出，与学生的实际需求紧密相连。

课程开始时，教师对目标进行了详细的解释，并始终围绕这些目标展开教学。

通过本次课程，学生们基本掌握了XXXX技能，教学目标达成度较高。

二、教学内容安排教学内容充实，涵盖了基础知识和技能训练的各个方面。

教师根据学生的实际情况，合理安排了理论与实践的比例，使学生在掌握理论知识的同时，也得到了充分的实践机会。

教学内容安排科学、合理，符合教学大纲的要求。

三、教学方法与手段教师在教学中采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、小组练习、个别辅导等，既保证了教学的统一性，又兼顾了学生的个体差异。

这些教学方法有效地激发了学生的学习热情，提高了学习效果。

同时，教师还充分利用了现代教育技术，如XXXX，使教学更加生动有趣。

四、学生参与度本节课学生参与度极高，学生们都能积极地投入到各项活动中，表现出浓厚的兴趣和热情。

教师在教学过程中不断鼓励学生参与，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的自主探究能力。

五、课堂氛围与纪律课堂氛围和谐、有序，学生们在教师的引导下，能够自觉遵守课堂纪律。

教师对于学生的问题都能耐心解答，师生互动良好。

这为学生的学习创造了良好的外部环境。

六、教师教学态度授课教师态度认真，备课充分。

在教学中，始终保持着亲切的教态，耐心指导学生。

对待学生的问题，教师总是耐心解答，不厌其烦。

这种严谨的教学态度为学生树立了良好的榜样。

七、教学效果评估本次课程取得了显著的教学效果。

学生们不仅掌握了基础知识和技能，而且在团队协作、自主探究等方面也得到了很好的锻炼。

学生们表示对本次课程的内容很感兴趣，希望在今后的学习中能够继续深入学习。

从学生的表现和反馈来看，本次课程的教学效果优良。

综上所述，本次体育课在多个方面都表现优秀，达到了预期的教学目标。

教师的教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。

体育课评课稿体育课作为学校教育的重要组成部分，对于学生的身心健康发展起着至关重要的作用。

近期，我有幸观摩了一节精彩的体育课，以下是我对这节课的评价。

一、教学目标这节体育课的教学目标明确且合理。

教师将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标有机地融合在一起。

在知识与技能方面，学生能够准确掌握本节课所教授的运动技能，如特定的动作要领和技巧；在过程与方法上，通过多样化的教学方法和练习方式，培养了学生的自主学习能力和合作探究精神；在情感态度与价值观方面，激发了学生对体育运动的兴趣，增强了学生的团队意识和竞争意识。

例如，在篮球运球教学中，教师不仅让学生学会了正确的运球姿势和方法，还通过小组比赛的形式，让学生在实践中体会到团队合作的重要性，同时也培养了学生勇于竞争、敢于挑战的精神。

二、教学内容教学内容的选择具有针对性和实用性。

教师根据学生的年龄特点、身体素质和运动基础，选取了适合学生的教学内容。

既注重了基础知识和基本技能的传授，又适当增加了难度和挑战性，以满足不同层次学生的需求。

在课程中，教师将体能训练与技能训练相结合，如在进行短跑训练时，穿插了高抬腿、后蹬跑等辅助练习，不仅提高了学生的短跑能力，还增强了学生的腿部力量和爆发力。

此外，教学内容还具有一定的趣味性和创新性，如引入了一些新颖的体育游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和锻炼。

三、教学方法1、示范讲解法教师的示范动作准确、规范、流畅，讲解简洁明了、通俗易懂，使学生能够快速理解和掌握动作要领。

例如，在教授跳远动作时，教师先进行了完整的示范，然后分步讲解了助跑、起跳、腾空和落地的动作要点，让学生一目了然。

2、分解练习法对于较复杂的动作，教师采用了分解练习的方法，将动作分解成几个简单的环节，让学生逐步练习，逐步掌握。

这种方法降低了学习难度，提高了学生的学习效果。

3、小组合作法教师组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、相互帮助、共同进步。

体育评课稿十四篇体育评课稿篇一1.在紧张的高三的学习中，体育课是学生文化学习以外的唯一身体活动课堂，开好每堂课也是作为高三体育课教师的一个很重要的教学工作，黄老师这节课，为我们高三年的体育教学作出了一个很好的学习模式；2.课堂中的课堂常规在这节课中体现得非常到位，教学目标非常明确，面向全体学生，突出学生的主体地位，学生的技术学习与技能展示相结合，让学生在课堂中锻炼，也乐在学，活动在课堂中，师生的配合互动也是非常紧密；3.优化了教学方法与手段，更让学生的自主学习得到体现，充分发挥着体育骨干的助手作用，较好地处理好“小老师”的角色，也处理好了教师与学生之间的双边活动，教师也是积极地引导学生参与到课堂学习中来，使学生的活动练习时间较多，这样可使得整个学习过程有一定的提升过程；4.教师在调动学生的学习上使用的激励方式也很特别，从课堂教学效果反馈中，我从中看出学生的学习与练习取得的效果是非常鲜明的，各个层面的学生学习积极性都很强烈，特别是高三年女生，也们更是在篮球课堂中取得了自己的一块天地。

建议：提升学习小组的活动空间。

体育评课稿篇二这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。

篮球课可以上出技术，上出趣味，但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力，从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准，很好体现了中学体育新课程的指导理念，但优秀并不代表完美，课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。

下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。

这堂课的教学设计可以说比较理想。

篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。

主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提升了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。

为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，我校体育教研组于近日开展了一次体育教研活动，本次活动旨在通过听课、评课的方式，提升教师的教学水平，推动体育教学的改革与发展。

二、活动目的1. 提高教师的教学能力，促进教师专业成长；2. 优化课堂教学，提高体育教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨体育教学中的问题与对策；4. 推动体育教学改革的深入发展。

三、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了两位教师进行公开课展示。

第一位教师授课内容为“篮球基本技术”，第二位教师授课内容为“足球基本技术”。

两位教师在课前认真备课，精心设计教学环节，力求在课堂上展现自己的教学风采。

在听课过程中，教研组成员认真观察教师的教学态度、教学方法和学生的学习情况。

以下是听课过程中的一些亮点：（1）教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动；（2）教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）教师关注学生的个体差异，因材施教；（4）教师注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。

2. 评课环节听课结束后，教研组成员对两位教师的课堂教学进行了点评。

以下是评课过程中的一些主要观点：（1）对第一位教师的评价：优点：教学态度认真，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂气氛活跃。

不足：部分教学环节时间分配不合理，部分学生参与度不高。

改进建议：优化教学环节，合理分配时间，关注全体学生，提高课堂参与度。

（2）对第二位教师的评价：优点：教学态度严谨，教学方法得当，关注学生的个体差异，课堂纪律良好。

不足：教学过程中对学生的评价不够具体，课堂互动不够充分。

改进建议：在评价学生时，要注重具体性，增加课堂互动，提高学生的积极性。

四、活动总结通过本次体育教研活动，我们认识到以下几点：1. 体育教学要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣；2. 教师要不断提高自身教学水平，关注学生的个体差异，因材施教；3. 教研活动要充分发挥教师之间的交流与合作，共同探讨体育教学中的问题与对策；4. 学校要为教师提供良好的教学环境和资源，支持教师的专业成长。

体育评课稿(五篇)体育评课稿1小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。

张老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的不错的学习情境和氛围。

下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。

一.教师主导地位发挥得当在课堂教学中，教师始终处于主导地位。

课的开始部分，教师用音乐带全体学生做准备活动，激发学生的兴趣。

最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。

整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用二.学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。

课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。

接着学生在老师的引导下，一步一步地完成本节课所要传授的内容，学生学得认真接受的快，兴趣浓厚。

在游戏环节老师有创造性的用各种方式来玩，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。

本节课能突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。

体育评课稿2在观学了彭老师的远程前滚翻学习和素质练习的公开课，本人以个人的看法对本节课发表几点不成熟的观点，和大家一起探讨学习。

1.首先从教案的设计上说彭老师的教案写的比较详细，教材的选择合理，远撑前滚翻是在前滚翻的基础上进行的教学，本课内容的选择符合《体育与健康》课程的要求，也符合学生的运动技能的发展规律。

教案详细的写出了设计理念与构思，对教材和学生分析也很到位，通过以上的分析，明确合理的设计出了多种教学方法，制定了明确可行的教学目标；课的教学流程也很详细，各个环节有具体的教法和练法，紧扣教学目标组织有序。

障碍跑体育课（评课）
裴涛
今天下午第一节课，听了余海洋老师上的四年级（一）班的一节体育课，课的内容是学习障碍跑。

这节课设计合理，场地设计因地制宜，距离合适，20多米，用瓶子作障碍，使学生感到新颖，跑时不费力，乐于跑，全体同学跑了四次。

听了这节课，我认为有这几个闪光点。

1.学生试跑时，发现跑姿不正确，如摆臂动作，教师能及时纠正。

这运用了预防错误纠正法则。

2.第一次试跑后，来进行小结，让学生总结出障碍跑的四个动作要领。

如：一位学生说，过障碍时，脚外侧用力的错误。

教师马上给予指正，脚内侧用力。

3.在障碍跑接力比赛时，每轮次结束后，及时进行评比，公布优胜队，这样既激发了学生的兴趣，又培养了学生的集体荣誉感，因为每轮次的取胜离不开全力的配合，协作和努力。

4.每次活动开始，均提示学生注意安全，防范杜渐做得好，说明
平时做的细致。

我认为这是一堂高质量的课，但任何事情都是一分为二，值得商榷的的地方：
1.上课学生未穿运动鞋，全班二十多个人穿凉鞋，导致跑时掉鞋，赤脚跑，这样不安全。

2.还有学生带着钥匙在胸前跑，也要经常提醒学生这样跑不安全。

3.结束部分太仓促。

让学生送器材，休息完事。

应该用3-5分钟进行小结，做一个放松游戏。

如果这样做，这节课的时间安排也就完美无缺了。

评课人：裴涛
2015年春季。