[教育计划]2018-2019第二学期小学六年级品德与社会教学计划

第二学期六年级品德与社会教学计划一、教学目标1.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强国家意识和民族自豪感。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高人际交往能力。

3.培养学生遵守社会规则、维护社会秩序的习惯，增强法律意识。

4.培养学生积极参与社会实践活动，提高实践能力和创新精神。

二、教学内容1.第二单元：我们的家园主题一：家乡的变化主题二：美丽的自然风光主题三：家乡的名人2.第三单元：我们的社区主题一：社区生活主题二：社区服务主题三：社区管理3.第四单元：我们的国家主题一：国家的象征主题二：国家的发展主题三：国家的安全4.第五单元：我们的文化主题一：传统文化的传承主题二：民族文化的多样性主题三：文化交流与融合5.第六单元：我们的环境主题一：环境保护主题二：资源利用主题三：可持续发展三、教学方法1.采用案例分析法，通过具体案例让学生了解社会现象，引导学生进行思考、讨论。

2.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.采用实践活动法，组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力。

4.采用情感教学法，以情感人，以情动人，培养学生的情感素质。

四、教学进度安排1.第二周：第二单元——我们的家园主题一：家乡的变化主题二：美丽的自然风光2.第三周：第二单元——我们的家园主题三：家乡的名人3.第四周：第三单元——我们的社区主题一：社区生活4.第五周：第三单元——我们的社区主题二：社区服务5.第六周：第三单元——我们的社区主题三：社区管理6.第七周：第四单元——我们的国家主题一：国家的象征7.第八周：第四单元——我们的国家主题二：国家的发展8.第九周：第四单元——我们的国家主题三：国家的安全9.第十周：第五单元——我们的文化主题一：传统文化的传承10.第十一周：第五单元——我们的文化主题二：民族文化的多样性11.第十二周：第五单元——我们的文化主题三：文化交流与融合12.第十三周：第六单元——我们的环境主题一：环境保护13.第十四周：第六单元——我们的环境主题二：资源利用14.第十五周：第六单元——我们的环境主题三：可持续发展五、教学评价1.平时评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等方面，全面评价学生的学习情况。

六(4)班品德与社会教学计划(2018-2019学年第二学期）一、指导思想本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《中国在世界舞台上》、第二单元为《我们爱和平》、第三单元为《只有一个地球》、第四单元为《我们一起走过》。

全册共13课33个框题,其教材的编排主要体现以下特点：1.综合性。

本册教材共设四个单元,每一个主题都不再是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话题.通过这些话题,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观。

2.开放性。

教学不局限于课朝阳小学堂内,而是面向朝阳小学学生广阔的生活空间,课内、课外、校内校外相结合,强调学习活动的延续性和完整性,体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

3.情感性。

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式,与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼,充分调动学生的情感参与。

4.形式活泼。

教材版式新颖,富于流动感；图文并茂,充分运用图画、照片、学生作品等多种形式,采用对话式的儿童语言,富有亲切感。

二、教学目标情感态度价值观：1.感受中外交流带来的共同发展,感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升,并感到自豪。

2.感受战争给人类带来的苦难,激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心；体会和平的美好,增强和平意识,激发学朝阳小学生向往和平、热爱和平的情感。

3.感谢地球对人类的养育之恩,激发热爱地球的情感,懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害。

4.感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情及与同学间的友爱之情,体验《品德与生活》《品德与社会》课堂生活的多彩及六年小学校园生活的美好。

行为与习惯：1.关注和同伴的公共事件,关注祖国发展过程中的成就.朝阳小学养成愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯。

2.珍惜今天的和平环境,与世界各国人民友好相处.主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事。

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以下是小编为大家精心整理的“六年级品德与社会教学计划”，欢迎大家阅读，供您参考。

更多详请关注!一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

二、教材简析：本册教材分为五个单元，第一单元“学会合作”三课书，强调培养合作的重要性和怎样去合作的方法，第二单元“祖国我为你自豪”五课书，通过具体的事例告诉我们要热爱祖国，第三单元“放飞和平鸽” 三课书，告诉我们和平给我们带来的好处，第四单元“只有一个地球” 四课书，告诉我们人类要保护环境，第五单元“我的未来不是梦”三课书，告诉我们对未来要充满希望。

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-4个主题，各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

XXX小学六年级第二学期品德与社会教学计划教学目标在本学期的品德与社会课程中，学生将学习到以下内容：•培养爱国主义、集体主义、社会主义价值观•培养道德情操和社会责任感•学习社会生活的基本规律，拓宽社会视野•掌握正确的社交礼仪和交流技巧教学内容本学期的品德与社会教学内容主要包括：第一单元：爱国主义教育1.我与祖国——了解祖国的基本情况、地理位置、名胜古迹和特色文化。

2.国旗的由来与含义——认识五星红旗的来历和含义，理解爱国主义精神。

3.中国的四大发明——介绍中国古代发明的科技含量、文化内涵和历史意义。

第二单元：社会生活与社会教育1.我们的学区——认识本地区的文化、风俗、特色产业和发展历程。

2.参观社会实践基地——拓宽视野，了解城市建设和社会服务。

3.社会生活中的公共设施——了解城市基础设施建设的基本情况和作用。

第三单元：防止欺凌，树立人生观1.谈谈什么叫做欺凌——认识欺凌的表现形式，防止欺凌，树立人生观。

2.学习集体生活的礼仪——规范住宿、学习、休闲和游戏的行为；学习校园安全和保护措施。

3.分享童年美好——编写成长笔记，回顾童年美好时光。

教学方法在本学期的品德与社会课程中，我们将采用以下教学方法：1.教师讲解课程内容。

2.观看宣传片和教育视频。

3.分组讨论和小组合作学习。

4.课后阅读书籍和广播剧。

本学期的品德与社会教学计划旨在培养学生正确的价值观和社会责任感，引导学生树立勇于创新、努力拼搏的人生观和价值观。

我们将用最有效的方法，加强学生对社会生活的认识和培养公民素质，深入引导学生学好知识、干好事业、创造美好未来。

小学六年级品德与社会教学计划（精选13篇）小学六年级品德与社会教学计划第1篇一、学情分析本班大部分学生已经逐步养成良好的学习习惯，但也有一部分学生由于家长疏于管理，学习态度不够端正，自控能力较差，学习效率低。

本人决定以课本为导向，认真钻研教材，研究学法、教法，着力激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，全面提高教育教学质量，争取向社会、学校、自己交一份满意的答卷。

二、教材分析（一）教材内容本册书共由三个单元组成——“灿烂辉煌的东西方文明”、“面向世界”、“我们热爱和平”。

主要是引导学生接触有关世界古代的历史与文化方面的内容，体会文明的传承与发展，感悟人类文明的多元性，继而热爱我们生活的地球。

（二）教材特点品德与社会课程设计思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。

“一条主线”既以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉。

三、教学目标1、了解人类文明的历史，感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情，欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。

2、了解古丝绸之路的开通、郑和下西洋、哥伦布开辟新航路对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。

通过具体事例，体会随着时代进步，东西方文化互相渗透交融，在人类文明史上留下了辉煌的篇章，对人类进步作出了巨大的贡献。

3、培养将历史与现实相结合的能力，从历史事件中借鉴经验，吸取世界上一切文明成果，为中国的发展服务。

树立勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感。

四、教学措施1、在教学过程中全面地把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。

2、在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

2018——2019学年度第二学期教材分析与教学计划六年级《品德与社会》《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

六年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、教学内容本册教材共有五个单元，分十二课。

有走进地球村、世界大舞台、只有一个地球、放飞和平鸽、告别小学时代。

二、教材简析:本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。

采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。

此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新颖独特的呈现方式该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

三、学情分析:六年级儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期，让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养学生良好的生活习惯，学会用法律保护自己，并学会从不同角度观察、认识、分析一些社会事务和现象，珍视祖国及全人类的文明和历史对于这个时期的学生来说就显得尤为重要，从而作为一名六年级品德与社会课教师更要端正思想，提高学生认识。

2018-2019学年第二学期六年级品德与社会教学计划一、学情分析六年级共有学生86人。

从上学期成绩看，总体成绩还不错，大约排在全县中上等水平（教育局不允许排名）。

从日常表现看，大多数学生都能够认真学习，勤于思考，完成老师布置的学习任务。

但是，也有学生学习态度较差，成绩较低，家长也不重视。

六年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期, 养成了一定的好的行为习惯,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们参与社会活动范围的不断扩大,认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要，下学期又即将升入初中学习，所以，本学期不仅大力提升他们的学习成绩，又要让他们养成良好的学习品质。

二、教材分析(一)本册教科书由四个单元构成。

第一单元你我同行；第二单元人类的家园；第三单元同在一片蓝天下；第四单元再见,我的小学生活。

(二)教材重点与难点1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会与朋友友好相处。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

3、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境、保护地球。

（三）本册书教学要求1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

2．让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

3．培养学生们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

4．通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。

5．帮助学生们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力.（四）各单元教学目标第一单元：你我同行1、面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

2、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

3、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

第二单元：人类的家园1．初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

六年级下学期品德与社会教学工作计划-教学计划教学目标：1. 培养学生良好的品德素养，提高他们的道德修养和价值观念；2. 培养学生的社会意识，增强他们的社会责任感；3. 培养学生积极向上的学习态度和乐观向上的人生态度；4. 培养学生良好的人际关系和团队合作能力。

教学内容：1. 品德教育：通过讲授道德规范、学习优秀的道德典故和事例，培养学生的良好品德；2. 社会教育：了解社会的发展历程和社会结构，培养学生的社会意识；3. 学习方法指导：教授学习方法和技巧，帮助学生提高学习效果；4. 情感教育：通过情感交流和心理疏导，培养学生积极向上的情感态度；5. 人际关系教育：教授良好的人际交往技巧，培养学生良好的人际关系；6. 团队合作教育：通过团队活动和合作项目，培养学生合作意识和团队精神。

教学方法：1. 讲授：通过讲解理论知识和讲述生动的故事，引导学生学习；2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生思维的活跃；3. 观察实践：组织学生观察身边的事例，学会从中获得启示；4. 游戏活动：设计各类游戏和活动，培养学生团队合作和竞争意识；5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，锻炼他们的人际交往能力。

教学安排：1. 第一周：介绍教学目标和内容，激发学生学习兴趣；2. 第二周：讲授道德规范和学习良好的道德典故；3. 第三周：组织小组讨论，分享学生身边的优秀人物和事例；4. 第四周：组织学生观察社会现象，了解社会的发展历程；5. 第五周：讲授学习方法和技巧，帮助学生提高学习效果；6. 第六周：组织学生参观社会机构或企业，了解社会结构；7. 第七周：进行情感交流和心理疏导活动，培养学生积极向上的情感态度；8. 第八周：教授良好的人际交往技巧，培养学生良好的人际关系；9. 第九周：组织学生进行团队合作活动，培养团队精神；10. 第十周：总结教学成果，举办品德与社会教学成果展示活动。

评价方法：1. 课堂表现：通过观察学生的课堂参与和活动表现评价；2. 作业成绩：定期布置作业，通过作业成绩评价学生的学习情况；3. 调查问卷：定期进行调查问卷，了解学生对课程的反馈和意见；4. 活动表现：评价学生参与活动和团队合作的表现；5. 教学成果展示：评价学生在成果展示活动中的表现。

六年级下学期品德与社会教学工作计划-教学计划六年级下学期品德与社会教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的良好品德，提高他们的道德意识和社会责任感。

2. 培养学生的社会适应能力，使他们能够主动参与社会活动。

3. 培养学生的人际交往能力，培养他们的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 品德教育根据学生年龄特点和发展需求，设定合适的品德教育内容，如：诚实守信、友善待人、尊重他人、合理竞争、团结合作等。

2. 社会常识让学生了解社会的基本常识，如：交通安全、环境保护、法律法规等。

3. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如：义务劳动、社区服务、参观企事业单位等。

三、教学方法第1页/共4页1. 理论教学通过课堂讲授的方式，向学生传授品德和社会常识知识，引导他们正确树立价值观和行为规范。

2. 实践教学通过组织学生参加各类社会实践活动，让他们亲身体验社会的不同方面，提高他们的实际动手能力和社会适应能力。

3. 案例分析通过真实案例的讨论和分析，引导学生思考和讨论各种社会问题，并通过讨论的过程，引导学生形成正确的态度和见解。

4. 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生体验不同社会角色的责任和义务，培养他们的合作精神和团队意识。

四、教学安排1.每周安排1-2节品德与社会教育课，每节课时为40分钟。

2.根据教学内容和教学目标，合理安排教学进度和教学内容。

3.根据学生实际情况，合理安排教学方法和教学资源，增加多媒体教学、小组讨论等教学活动的比例。

五、评价方式1. 考查学生对品德与社会知识的掌握程度，如：笔试、口试、小组讨论等。

2. 观察学生在社会实践活动中的表现和参与度，进行综合评价。

3. 每月进行一次评价，了解学生学习情况和改进措施。

六、教学资源1. 教材教辅根据教学进度和教学内容，准备相应的教材和教辅材料。

2. 多媒体设备利用多媒体设备，增加教学的趣味性和互动性。

3. 社区资源充分利用社区资源，开展社会实践活动，增加学生的实践经验。

六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、教材分析本册教材共有四个单元：第一单元做个对自己负责的人；有四节教材：自尊自爱、吾日三省吾身、心中的警戒线、与法同行；第二单元，龙的传人：有四节教材：遥远的东方有一条龙、独领风骚的中华文明、引领世界的古代科技、文明与的使者；第三单元，团结的民族大家庭：有三节教材、五十六个民族五十六躲花、不同地域的民族风情、民族团结一家亲；第四单元美丽的地球，有三节教材；人类生存的家园——地球、地球上的陆地、地球上的海洋。

本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。

二、教学目的要求1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。

2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。

通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。

3.选取有意义的教育内容，引导儿童生活。

实现儿童现实生活的教育价值。

4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。

5.体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。