下载文档原格式
第1篇一、教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的团队合作精神，增强学生的沟通能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、尊重他人的品质。
4. 提高学生的动手操作能力，培养学生的实践技能。
5. 培养学生的自我管理能力，提高学生的自我约束能力。
二、教学内容1. 创新实践：培养学生的创新思维，引导学生进行创新实践活动。
2. 社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆等，了解社会、增长见识。
3. 团队合作：开展团队建设活动，培养学生的团队合作精神。
4. 动手实践：开展手工制作、实验操作等实践活动，提高学生的动手能力。
5. 社会调查：组织学生进行社会调查，培养学生的观察、分析能力。
6. 生存技能：教授学生基本的生存技能，如野外求生、急救知识等。
三、教学安排1. 每周安排1课时进行综合实践活动，共计18课时。
2. 根据教学内容，将18课时分为6个单元，每个单元3课时。
3. 每个单元结束后，组织学生进行总结、反思，并评选优秀作品。
四、教学方法1. 案例分析法：通过案例引导学生分析问题、解决问题。
2. 情景模拟法：模拟真实场景，让学生在实践中学习。
3. 小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作精神。
4. 讲座法：邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽学生视野。
5. 观察法：组织学生参观、调查，提高学生的观察、分析能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，了解学生的掌握程度。
3. 作品展示：组织学生进行作品展示，评选优秀作品。
4. 反思总结：引导学生进行反思总结，提高学生的自我认识。
5. 家长评价：收集家长对学生的评价，了解学生在家庭中的表现。
六、教学资源1. 教材：选用适合初二学生的综合实践活动教材。
2. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料。
3. 实物资源：准备实验器材、手工制作材料等。
八年级下综合实践教案全套字一、教学内容本节课选自八年级下册综合实践活动教材，主要围绕“生活中的科学”这一主题展开。
教学内容包括第三章“物理与生活”的第4节“生活中的简单电路”和第5节“安全用电”，以及第四章“环境保护”的第1节“垃圾分类与资源利用”。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解简单电路的组成，掌握安全用电的基本常识，学会垃圾分类与资源利用的方法。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力，增强学生的环保意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作精神，提高学生珍惜资源、保护环境的自觉性。
三、教学难点与重点教学难点：安全用电的原则和方法，垃圾分类与资源利用的实践操作。
教学重点：简单电路的组成，安全用电的重要性，垃圾分类的意义。
四、教具与学具准备教具：电路实验器材、多媒体设备、垃圾分类教具。
学具：每组一套电路实验器材、垃圾分类卡片、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的电路设备和安全用电事故案例，引导学生关注安全用电问题。
2. 教学内容讲解（10分钟）①简单电路的组成：电源、导线、用电器、开关。
②安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
③垃圾分类的意义：减少环境污染，提高资源利用率。
3. 例题讲解（15分钟）①设计一个简单电路，使小灯泡发光。
③举例说明垃圾分类的正确方法。
4. 动手实践（10分钟）①分组进行简单电路实验，观察小灯泡发光现象。
③学生进行垃圾分类实践操作，互相检查并纠正错误。
5. 随堂练习（5分钟）①绘制简单电路图。
②列举生活中的安全用电注意事项。
③进行垃圾分类小测试。
六、板书设计1. 简单电路组成：电源、导线、用电器、开关。
2. 安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
3. 垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
七、作业设计1. 作业题目：①请结合所学知识，设计一个家庭电路图，并说明各部分的作用。
2024年八年级下册综合实践教案一、教学内容本节课选自2024年八年级下册综合实践活动教材第四章《生活中的科学探究》，详细内容为“探究影响蒸发快慢的因素”。
二、教学目标1. 了解影响蒸发快慢的因素，培养学生的科学探究能力。
2. 学会运用控制变量法进行实验，提高学生的实验操作技能。
3. 能够运用所学知识解释生活中的现象，培养学生的学以致用能力。
三、教学难点与重点重点：影响蒸发快慢的因素，实验操作方法。
难点：控制变量法的运用，实验结果的分析。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、酒精灯、玻璃棒等），多媒体设备。
学具：每组一套实验器材，记录表格，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中蒸发现象的图片，引导学生思考影响蒸发快慢的因素。
2. 知识讲解（15分钟）介绍影响蒸发快慢的因素，如温度、湿度、风速等。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体例题，讲解如何运用控制变量法进行实验。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，设计实验方案，探究影响蒸发快慢的因素。
5. 实验操作（15分钟）学生分组进行实验，记录实验数据。
6. 结果分析（10分钟）各组汇报实验结果，共同分析影响蒸发快慢的因素。
六、板书设计1. 影响蒸发快慢的因素温度湿度风速2. 控制变量法七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，设计一个实验，探究影响蒸发快慢的因素。
2. 答案：根据实验结果，分析影响蒸发快慢的因素，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的实验操作能力和分析问题的能力得到了锻炼，但在实验过程中，部分学生对于控制变量法的运用还不够熟练。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察蒸发现象，运用所学知识解释现象，提高学以致用的能力。
同时，引导学生了解其他科学探究方法，如对照实验等。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中控制变量法的运用。
3. 实验操作环节的学生分组与数据记录。
八年级下综合实践活动教案第一章：走进科学一、活动目标1. 让学生了解科学知识在日常生活中的应用。
2. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、活动内容1. 科学实验：观察水的沸腾过程。
2. 科学小知识：了解水的沸腾原理。
三、活动步骤1. 引导学生观察实验现象，记录观察结果。
2. 讲解水的沸腾原理，解释观察结果。
3. 让学生动手实践，进行简单的科学实验。
四、活动评价1. 观察记录的完整性和准确性。
2. 学生对水的沸腾原理的理解程度。
3. 学生在实践中的动手能力和问题解决能力。
第二章：探索历史一、活动目标1. 让学生了解我国历史上的重要事件。
2. 培养学生的团队合作能力和研究能力。
3. 增强学生的民族自豪感和文化认同感。
1. 历史研究：探究我国历史上的一个重要事件。
2. 团队合作：分组进行历史研究，共同完成研究报告。
三、活动步骤1. 分配研究任务，引导学生进行历史研究。
3. 汇报研究成果，分享学习心得。
四、活动评价1. 研究报告的完整性、准确性和创造性。
2. 学生在团队合作中的参与度和贡献度。
3. 学生对历史事件的理解程度和表达能力。
第三章：关注社会一、活动目标1. 让学生了解社会热点问题，提高社会责任感。
2. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 增强学生的沟通能力和团队协作能力。
二、活动内容1. 社会调查：针对一个社会热点问题进行调查。
2. 批判性思维：分析调查结果，提出解决方案。
三、活动步骤1. 确定调查主题，引导学生进行社会调查。
2. 分析调查数据，引导学生进行批判性思维。
3. 提出解决方案，进行团队讨论和协作。
1. 调查报告的完整性、准确性和深度。
2. 学生在批判性思维中的表现，如分析、评价、建议等。
3. 学生在团队协作中的沟通能力和解决问题的能力。
第四章：热爱文学一、活动目标1. 让学生感受文学的魅力，培养文学素养。
2. 提高学生的写作能力和表达能力。
八年级下综合实践活动教案一、活动主题：亲近自然，体验生活1. 活动目的：通过走进大自然，了解自然环境，培养学生热爱生活、保护环境的意识。
2. 活动时间：1天3. 活动地点：附近的公园或自然景区4. 活动流程：a. 早上出发，到达活动地点。
b. 进行自然观察，记录植物、动物种类。
c. 集体游戏，增进同学间的友谊。
d. 环保知识问答，提高环保意识。
e. 午餐自理，培养独立生活能力。
f. 清理垃圾，保护环境。
g. 总结活动，返回学校。
二、活动主题：走进历史，传承文化1. 活动目的：通过参观历史博物馆，了解家乡的历史文化，培养学生的爱国情怀。
2. 活动时间：半日3. 活动地点：当地历史博物馆4. 活动流程：a. 出发前，了解博物馆的基本信息。
b. 到达博物馆，分组参观。
c. 记录重要展品和历史知识。
d. 参观结束后，进行心得交流。
三、活动主题：动手实践，创新思维1. 活动目的：通过科技小制作活动，培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识。
2. 活动时间：2天3. 活动地点：学校实验室4. 活动流程：a. 老师讲解制作要求和注意事项。
b. 学生分组，讨论制作方案。
c. 动手制作，老师指导。
d. 作品展示，评价与交流。
e. 总结活动，清理实验室。
四、活动主题：关爱他人，温暖社会1. 活动目的：通过慰问养老院老人，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 活动时间：半日3. 活动地点：附近养老院4. 活动流程：a. 出发前，了解养老院的基本情况。
b. 到达养老院，进行互动交流。
c. 为老人表演节目，传递关爱。
d. 分发礼物，表达对老人的敬意。
e. 活动结束，合影留念，返回学校。
五、活动主题：节约用水，从我做起1. 活动目的：通过开展节约用水主题活动，提高学生的节水意识。
2. 活动时间：半日3. 活动地点：学校教室、食堂4. 活动流程：a. 宣传节水知识，营造节约用水氛围。
b. 学生讨论节水方法和实际行动。
c. 开展节水实践活动，如：收集雨水、一水多用等。
八下综合性实践活动教案一、活动主题：亲近自然，体验生活1. 活动目的：通过户外活动，让学生亲近自然，感受生活中的美好，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
2. 活动时间：一天3. 活动地点：附近公园或自然景区4. 活动流程：a. 早上出发，到达活动地点后，老师简要介绍活动主题和注意事项。
b. 学生分组，每组选定一个自然现象或生活场景进行观察和记录。
c. 学生在小组内讨论，分析观察到的现象，尝试用自己的语言进行描述。
d. 学生向全班展示自己的观察成果，其他同学给予评价和建议。
e. 老师总结本次活动的收获，对学生进行点评，返回学校。
二、活动主题：环保手工制作1. 活动目的：培养学生环保意识，提高学生的动手能力和创造力。
2. 活动时间：半天3. 活动地点：学校教室4. 活动流程：a. 老师向学生介绍环保手工制作的意义和目的。
b. 学生分组，每组选定一个环保主题进行手工制作。
c. 学生动手制作，老师巡回指导。
d. 学生向全班展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。
三、活动主题：志愿者服务1. 活动目的：培养学生关爱他人、服务社会的意识，提高学生的团队协作能力。
2. 活动时间：一天3. 活动地点：社区或敬老院4. 活动流程：a. 老师向学生介绍志愿者服务的意义和目的。
b. 学生分组，每组选定一个服务项目进行准备。
c. 学生到社区或敬老院进行服务，老师巡回指导。
d. 学生向全班分享自己的服务心得，其他同学给予评价和建议。
e. 老师总结本次活动的收获，对学生进行点评。
四、活动主题：诗歌朗诵比赛1. 活动目的：培养学生对诗歌的兴趣爱好，提高学生的朗诵能力和表达能力。
2. 活动时间：半天3. 活动地点：学校教室4. 活动流程：a. 老师向学生介绍诗歌朗诵比赛的意义和目的。
b. 学生准备自己的朗诵作品，可以是经典诗歌或自己创作的诗歌。
c. 学生进行朗诵，老师和其他同学给予评价和建议。
d. 评选出最佳朗诵者，颁发奖品。
八下综合实践活动教案
教案一
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来一起玩转综合实践活动啦！
先来说说这个活动的主题——“探索我们的家乡”。
大家想想，自己的家乡是不是有好多好玩的、好吃的、好看的？那咱们就一起去发现它们！
咱们分成几个小组，每个小组都有自己的任务哦。
一组同学负责去采访那些老人们，听听他们口中家乡过去的故事。
二组同学呢，去大街小巷拍拍照片，把家乡美丽的风景都记录下来。
三组同学就去尝尝各种特色美食，然后把它们的味道和做法都记下来。
等大家都完成任务了，咱们再一起回来分享。
看看哪个小组发现的最有趣，最特别！
在这个过程中呀，大家要注意安全，要互相帮助。
如果遇到了困难，别着急，咱们一起想办法解决。
怎么样，小伙伴们，准备好出发去探索咱们的家乡了吗？
教案二
亲爱的同学们，咱们又见面啦！今天咱们要开启一段超有趣的综合实践活动之旅哦！
这次活动的主题是“环保小卫士”。
大家都知道，咱们的地球妈妈现在有点累啦，需要咱们来帮忙照顾。
那咱们具体要怎么做呢？首先呀，咱们要一起去观察学校和周边社区里的环境卫生情况。
看看哪里有垃圾乱丢，哪里的垃圾桶不够用。
然后呢，咱们分成几个小队。
有的小队负责制作环保宣传海报，要画得漂亮，让人一看就想爱护环境。
有的小队去组织环保宣传活动，给大家讲讲环保的重要性。
还有哦，咱们自己也要行动起来，从身边的小事做起。
比如节约用水、用电，少用一次性的东西。
同学们，咱们一起努力，让咱们的环境变得更美好，好不好？相信大家都是最棒的环保小卫士！。
八年级下综合实践备课课时教案(范本)第一章：环保意识教育1.1 教学目标让学生了解环保的重要性，提高环保意识。
培养学生积极参与环保行动的习惯。
1.2 教学内容环保知识讲解：介绍环保的概念、意义和重要性。
环保案例分享：分析一些典型的环保案例，让学生了解环保的实际影响。
环保行动计划：讨论并制定个人的环保行动计划。
1.3 教学活动课堂讲解：教师讲解环保的重要性，引导学生认识到环保的必要性。
案例分析：学生分组讨论典型案例，分享自己的观点和感受。
行动计划：学生制定个人的环保行动计划，分享并互相鼓励。
1.4 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
行动计划：评估学生制定的环保行动计划的可行性和实施情况。
第二章：团队合作与沟通2.1 教学目标培养学生团队合作的能力，提高沟通技巧。
培养学生解决团队问题的能力。
2.2 教学内容团队合作理论：讲解团队合作的重要性和平衡。
团队合作活动：组织学生参与团队合作游戏和讨论。
沟通技巧讲解：介绍有效的沟通方法和技巧。
2.3 教学活动团队合作讲解：教师讲解团队合作的重要性和平衡，引导学生理解团队合作的概念。
团队合作游戏：学生参与团队合作游戏，培养团队合作的能力。
沟通技巧讲解：教师讲解有效的沟通方法和技巧，学生进行角色扮演练习。
2.4 教学评价团队合作表现：观察学生在团队合作游戏中的表现和协作情况。
沟通技巧：评估学生在角色扮演中的沟通效果和改进情况。
第三章：健康生活方式3.1 教学目标培养学生定期进行体育锻炼的习惯。
3.2 教学内容健康生活方式讲解：介绍健康生活方式的概念和重要性。
体育锻炼讲解：讲解体育锻炼的好处和方法。
良好饮食习惯讲解：讲解良好饮食习惯的重要性。
3.3 教学活动健康生活方式讲解：教师讲解健康生活方式的概念和重要性，引导学生认识到健康生活方式的必要性。
体育锻炼讲解：教师讲解体育锻炼的好处和方法，学生进行实际体验。
良好饮食习惯讲解：教师讲解良好饮食习惯的重要性，学生进行实际实践。
八年级下综合实践活动教案第一章：走进科学一、活动目标1. 让学生了解科学知识，提高科学素养。
2. 培养学生动手操作、观察思考的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。
二、活动内容1. 科学实验：观察植物的生长过程、制作简易乐器等。
2. 科普知识讲座：邀请科学家或专家进行讲座，分享科学前沿动态。
3. 科学小组讨论：针对实验或讲座内容，进行小组讨论交流。
三、活动过程1. 准备阶段：布置实验场地，准备实验材料，邀请讲座专家。
2. 实施阶段：学生分组进行实验操作，聆听讲座，进行小组讨论。
四、活动评价1. 学生实验操作的正确性、熟练度。
2. 学生参与讲座的积极性、专注度。
3. 学生小组讨论的深度、广度。
五、教学资源1. 实验材料：植物种子、乐器制作工具等。
2. 讲座PPT：科普知识、科学前沿动态等。
3. 参考书籍：科普读物、实验指导书等。
第二章：艺术鉴赏与创作一、活动目标1. 培养学生欣赏艺术的能力，提高审美素养。
2. 激发学生创作潜能，培养艺术创新能力。
3. 增强学生团队协作能力，提升综合素质。
二、活动内容1. 艺术欣赏：欣赏中外著名绘画、音乐、舞蹈等艺术作品。
2. 艺术创作：分组进行绘画、音乐、舞蹈等艺术创作。
3. 艺术表演：组织学生进行艺术作品表演，展示创作成果。
三、活动过程1. 准备阶段：收集艺术作品，分组安排创作任务，准备表演场地。
2. 实施阶段：学生欣赏艺术作品，进行艺术创作，排练表演节目。
四、活动评价1. 学生欣赏艺术的专注度、理解度。
2. 学生艺术创作的创新性、完成度。
3. 学生表演的完整性、表现力。
五、教学资源1. 艺术作品：绘画、音乐、舞蹈等经典作品。
2. 创作材料：绘画纸张、乐器、舞蹈服装等。
3. 参考书籍：艺术鉴赏指南、创作指导书籍等。
第三章：社会调查与实践一、活动目标1. 培养学生了解社会、关注民生的意识。
2. 培养学生实践操作、分析解决问题的能力。
3. 增强学生团队协作能力，提高综合素质。
第1篇一、活动背景苏教版语文八下综合实践旨在通过实践活动，让学生在活动中学习、体验、探究，培养学生的综合素质。
本次综合实践活动以“走进历史，探寻文化”为主题，旨在让学生深入了解我国历史，感受中华民族的优秀文化，增强民族自豪感。
二、活动目标1. 让学生了解我国历史的发展脉络，掌握一些历史知识；2. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力、实践能力和创新能力；3. 培养学生对中华民族优秀文化的认同感和自豪感。
三、活动内容1. 活动一：参观历史博物馆组织学生参观当地的历史博物馆，了解我国历史的发展历程，感受中华民族的优秀文化。
在参观过程中，教师可以引导学生关注以下内容：（1）我国古代文明的发展，如夏、商、周、秦、汉等；（2）我国古代科技、艺术、哲学等方面的成就；（3）我国古代民族关系、社会制度等方面的变迁。
2. 活动二：历史知识竞赛组织一场历史知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学的历史知识。
竞赛内容包括：（1）我国古代历史事件；（2）我国古代历史人物；（3）我国古代科技、艺术、哲学等方面的成就。
3. 活动三：撰写历史故事让学生以小组为单位，选取一个历史故事进行创作。
要求故事内容真实，语言生动，富有感染力。
创作完成后，各小组进行展示，评选出最佳作品。
4. 活动四：制作历史海报让学生以小组为单位，制作一张以“走进历史，探寻文化”为主题的海报。
海报内容可以包括：（1）我国历史发展的关键时期；（2）我国古代文明的重要成就；（3）我国民族文化的特色。
5. 活动五：参观历史文化遗址组织学生参观当地的历史文化遗址，如古城墙、古墓群、古建筑等。
在参观过程中，教师可以引导学生关注以下内容：（1）遗址的历史背景；（2）遗址的建筑特点；（3）遗址的文化价值。
四、活动评价1. 评价方式：过程性评价和结果性评价相结合；2. 评价内容：学生的参与度、团队协作能力、实践能力、创新能力、对中华民族优秀文化的认同感和自豪感；3. 评价标准：（1）参与度：积极参与活动，认真完成各项任务；（2）团队协作能力：能够与团队成员良好沟通，共同完成任务；（3）实践能力：能够将所学知识应用于实践，解决实际问题；（4）创新能力：在活动中提出新颖的想法，有创新精神；（5）对中华民族优秀文化的认同感和自豪感：深入了解中华民族的优秀文化，增强民族自豪感。
教材简析综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。
围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。
在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。
这一切，是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。
学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。
全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。
学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。
三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。
自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。
刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。
本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。
它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。
更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。
单元2：交通工具与我们的生活单元教学目标1、让学生认识各种交通运输方式及其特点，感受交通工具在人们生活中的重要作用。
2、知道古今交通工具的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化。
3、了解家乡交通变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感4、关注交通发展带来的问题，从小树立环境保护意识。
单元结构本单元有四个话题构成话题一：多种多样的交通工具话题二：交通工具与我们的生活话题三：从古到今的交通工具话题四：交通问题带来的思考单元内容分析本单元重点让学生认识与人们生活密切相关的交通方面的情况。
交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。
我们的生活离不开交通工具，交通不仅方便我们的出行，而且它的发展影响和改变我们的生活，甚至改变着世界，本单元就是想帮助我们了解交通工具与我们生活的关系。
教学重难点：让生了解和感受交通工具与生活的密切联系。
教法与学法：为了充分调动学生的学习积极性，构建开放而又活力的课堂，使学生能够达到本课设定的教学目标，我在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，主要让学生应用合作、探究、讨论、总结等学习方法去学习新课。
教学准备学生准备：①找一找走进我们生活的外地物品。
②了解本地外销产品教师准备：制作相关课件教学课时：一课时教学流程：一、谜语导入，聚焦“交通”工具本环节我运用课件，从谜语入手让学生认识不同的交通工具，从而感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，从而明确学习目标和内容。
二、结合生活，谈论交通：是本节课的教学重点。
本环节我在教学时，紧密结合学生的生活实际，从他们最日常的生活——从衣谈起，感受穿衣与交通工具的密切联系。
如果没有这些交通工具你会怎样呢？鼓励学生各抒己见，大胆发言。
2、师小结。
是呀！交通与我们的生活息息相关，我们的生活离不开交通。
3、小组活动交流：⑪课件出示四个话题接下来小组活动，我呈现以下四个话题：⑪交通工具给我们的生活和工作带来了快捷与方便。
⑫交通工具使我们生活的范围扩大了，人们拥有了更多与外部世界联系的机会。
⑬交通工具促进了人们的交流，拉近了人与人之间的距离。
⑭交通工具不仅为我们带来所需的物品，而且也为我们提供了更多的选择。
围绕这四个话题展开交流。
也可以让生选择自己感兴趣的话题，结合自己的生活实际，来感受交通与生活的密切联系。
4、全班交流在交流活动中我做了引导和提示，引导他们从我们生活中的衣、食、住、行与交通的密切联系，来开展讨论活动，谈谈交通为我们生活带来的便利。
我们都生活在农村，多数孩子的爸、妈在外地打工，因此在引导时我设计了这样的一个内容，问同学们：节假日爸、妈是怎么回来的？如果想看看外地打工父母，乘坐什么交通工具去看望他们？要学生结合自己的亲身经历来体会交通和生活的紧密联系。
也可以通过课件来引导激起学生们的思维，感受交通在生活中的重要性。
①交通工具，使我们穿的衣服很多也是外地做的：我们身上穿的衣服是浙江杭州生产的，它是通过交通才到了龙里的各个商场。
”②交通工具可以使我们有可能品尝到其它地方的特产：“这是海南产的菠萝，是通过货车这种交通工具运到我们这里来的。
”③家中用的东西，很多都是外地产品：“家里常用的‘六神’香皂，厂家在上海，它是通过货车这种交通运输工具，运到我们龙里的，然后进入超市；家里的家具是大连生产的，是通过火车集装厢运到贵阳后卖到龙里的，购买时再通过货车送到我们家。
（让学生畅所欲言，只要联系了生活，教师都要对学生的回答表示肯定）在这一环节中，我引导生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系，带给人们交流的增多，活动范围的扩大，视野的开阔）5、让生结合自己的生活体验、想想交通还能为人们带来什么？在这一环节中，我提示学生是交通让我们品尝到祖国各地的美味佳肴，新鲜蔬菜水果，同时也让生知道交通能让许多外地的产品运来丰富了我们的生活，给我们以多样的选择，我们家乡的产品也可以通过交通销售外地，给外地提供所需时，也促进了家乡经济的发展，城市也应这样的交流而发展。
结合我们农村的特点，让生说说我们家乡有哪些外销产品？它们为我们带来什么？引导学生观察、感受交通在生活中的重要性，生活离不开交通。
三、课外延伸，感受交通便捷1、课件出示：“荔枝”你们看这是什么？谁知道它产自哪儿呢？（海南）我们吃到的这么新鲜的荔枝是怎么运来的？让生猜猜看。
通过感受荔枝的运输过程，让学生选择自己生活中最喜欢的物品，以“物品旅行记”为题目，画一幅连环画，画出它的运输经历，注意要体现交通工具的使用。
在这一环节中让生通过动手画画，感受生活中物品的流通与交通的关系，生活离不开交通，交通为生活服务。
2、交通三字经、拍手歌加强了遵守交通的重要性。
单元3：生活垃圾的回收及处理学习目标:：观察生活中的环保问题，进一步增强环保意识。
情感目标：从个人行为的自觉转向公众环保意识的关注，通过研究把环保意识转化为环保行动。
能力目标：学会联系实际分析问题，立足解决现实问题形成借鉴先进经验和自我创造相结合解决问题的思路。
教学流程：一、导入新课，明确目标。
人类生活水平在不断的提高，但污染环境、破坏生态的行为仍在蔓延，地球的环境保护已到了刻部不容缓的地步。
作为人类的一员，未来的公民和建设者，我们可以为环境保护做些什么呢？就让我们从自己的身边的小事做起，从我们日常生活中垃圾的回收做起吧！二、1、生活垃圾的定义几分类（1）举例说出你家每日有哪些生活垃圾？（2）给出生活垃圾的定义（3）你家对生活垃圾分类处理吗？（4）生活垃圾的分类2、生活垃圾的处理小调查：你家的生活垃圾是如何处理的？生活观察：（1）社区或你家附近的生活垃圾是如何处理的？（2）在公共场所，人们对生活垃圾的处理方式？我们的结论：我们对生活垃圾的处理认识不够┄┄3、生活垃圾回收设施配置及改进（1）你所生活的社区或附近的垃圾回收设施（回收箱、环卫所的清扫设备、垃圾桶）的配置是否合理？能否满足需要？（2）观察你所在的学校或社区的垃圾箱，看看有几种，它们的使用情况如何？有无需要改进的地方？4、生活垃圾的处理我们对生活垃圾的回收有了一些了解，回收后的垃圾是如何处理的？我们能为生活垃圾的处理做些什么？（1）垃圾焚烧、（2）废玻璃的回收利用、（3）废弃塑料、（4）废电池的特殊处理、（5）垃圾卫生填埋5、总结与反思单元4：“追星”对青少年的影响一、活动目标：1．在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼学生的口语表达能力。
2．正确引导初中学生普遍存在的“追“星现象，培养良好的情感、态度、价值观。
3．挖掘课内语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。
二、活动准备：1．推荐有代表性的名人的参考资料。
学生制作成卡片。
2．准备“我崇敬的名人”发言稿三、活动步骤：1．导入。
2．认名人下面这些名人都是各个领域中做出杰出贡献和成就的“明星”。
你认识他们吗？你能说出他们是在哪个领域做出怎样的成就吗？(包括与他有关的格言、警句、诗句或他的名作品等)①毛泽东②邓稼先③冰心④郭沫若⑤孔子⑥李白⑦鲁迅⑧闻一多⑨爱因斯坦⑩贝多芬⑾牛顿出示多媒体名人图片，结合学过的知识和课外的积累，学生根据图片回答。
3．说明星每个同学都有自己敬仰和崇拜的名人、明星。
下面请大家来说一说同学们自己心中的那颗星。
（学生根据课前准备，发表自己的看法和意见。
教师做必要的引导和纠正。
）活动二、4．评明星说说我所了解的明星缺点和一些不好的追“星”现象…….. （小组合作）缺点：偷税漏税、骂人打架、出场费叫太高、摆明星架子、不学无术、吸毒、生活放纵等等。
现象：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。
父亲去年为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自杀。
似乎自杀的理由是刘德华在3月25日只是与女儿拍照留影而已，没有单独与女儿在一起。
追星到这个程度,除了用疯狂来形容,似乎已经没有别的词了,青少年盲目追星已经成为一个刻不容缓的社会问题。
5．做明星假如我是……（独立完成）6．寻找我身边的“明星”（小组合作）我发现我身边的也是值得我学习的明星，因为他（她）。
总结。
通过这堂课，我认识到了“追星”应该……（小组合作）看来过分或盲目地“追星”，会影响到我们的学习。
但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。
因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。
总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。
追星应该要取其精华，弃其糟粕，要正确追星，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
总之：见贤思齐焉,见不贤而内自省也.择其善者而从之，其不善者而改之。
单元5：家乡的旅游资源调查。
