单题讲解挤牙膏

1．如图所示是一支旅行用的“两面针”牙膏，该牙膏的外壳是由铝薄皮做的，根据你的观察和生活经验，下列说法正确的是( )A．该牙膏皮被挤压后发生的形变为弹性形变B．牙膏被挤出来是因为牙膏受到手的作用力C．牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦D．挤牙膏时手对牙膏皮的作用力大于牙膏皮对手的作用力答案 C2．图示是杂技节目“力量”表演中的一个高难度动作，两个演员均保持静止状态，左侧演员的身体保持伸直，且与水平方向成30°。

已知左侧演员所受的重力大小为G，则右侧演员对左侧演员的作用力大小为( )A.12G B.32G C.33G D．G答案 D解析左侧演员处于平衡状态，受到的力除了自身重力之外，就是右侧演员对他的作用力，故右侧演员对左侧演员的作用力大小为G，故D正确3．质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上。

用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O，如图所示。

用T表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中( )A．F逐渐变大，T逐渐变大B．F逐渐变大，T逐渐变小C．F逐渐变小，T逐渐变大D．F逐渐变小，T逐渐变小答案 A4．如图所示，a、b两个小球穿在一根光滑的固定杆上，并且通过一条细绳跨过定滑轮连接。

已知b球质量为m，杆与水平面成θ角，不计所有摩擦，重力加速度为g。

当两球静止时，Oa绳与杆的夹角也为θ，Ob绳沿竖直方向，则下列说法正确的是( )A．a可能受到2个力的作用B．b可能受到3个力的作用C．绳子对a的拉力等于mgD．a的重力为mg tanθ答案 C5． A、B、C三个物体通过细线和光滑的滑轮相连，处于静止状态，如图所示，C是一箱砂子，砂子和箱的重力都等于G，动滑轮的质量不计，打开箱子下端开口，使砂子均匀流出，经过时间t0流完，则图中哪个图象表示在这过程中桌面对物体B的摩擦力f随时间的变化关系( )答案 C6．如图，两个轻环a 和b 套在位于竖直面内的一段固定圆弧上；一细线穿过两轻环，其两端各系一质量为m 的小球。

第3章单元测试卷一、选择题(每小题4分,共40分)1.(2024·福建四地六校统考)如图3-45所示是一支旅行用的牙膏,该牙膏的外壳是由铝薄皮做的,依据你的视察和生活阅历,下列说法正确的是( )。

图3-45A.该牙膏皮被挤压后发生的形变为弹性形变B.牙膏被挤出来是因为牙膏受到手的作用力C.牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦D.挤牙膏时手对牙膏皮的作用力大于牙膏皮对手的作用力答案：C解析：牙膏皮被挤压后不能复原原状,不属于弹性形变,故A错误;手的作用力作用于牙膏皮上,牙膏被挤出来是因为牙膏受到了牙膏皮的作用力,故B错误;牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦,故C正确;手对牙膏皮的作用力与牙膏皮对手的作用力属于相互作用力,大小相等,故D错误。

2.(2024·湖北麻城一中期中考试)如图3-46所示,一根直棒的B端被竖直向上的轻绳OB固定,另一端A搁在水平地面上,棒AB处于静止状态,关于棒AB的受力说法正确的是( )。

图3-46A.棒的A端受到地面支持力垂直地面对上B.棒的B端受到绳子的拉力沿AB方向斜向上C.棒的A端受到地面的摩擦力水平向左D.棒的A端受到地面的摩擦力水平向右答案：A解析：弹力垂干脆触面,知A端弹力垂直地面对上,A正确;绳子的拉力沿绳的方向,知绳子对B 端的拉力竖直向上,B错误;没有力使棒AB有相对滑动的趋势,棒不受摩擦力,C、D错误。

3.(2024·广东深圳保安中学月考)两个劲度系数分别为k 1和k 2的轻质弹簧a 、b 串接在一起,a 弹簧的一端固定在墙上,如图3-47所示。

起先时弹簧均处于原长状态,现用水平力作用在b 弹簧的P 端向右拉动弹簧,已知a 弹簧的伸长量为L ,则( )。

图3-47A.b 弹簧的伸长量也为LB.b 弹簧的伸长量为k 1k k 2C.P 端向右移动的距离为2LD.P 端向右移动的距离为(1+k 2k 1)L 答案：B解析：依据两根弹簧中弹力相等可得b 弹簧的伸长量为k 1k k 2,P 端向右移动的距离为L +k 1k 2L ,故选项B 正确。

一、教学目标1. 知识目标：让儿童了解牙膏的正确使用方法，包括挤牙膏的量、刷牙的正确顺序等。

2. 技能目标：培养儿童独立刷牙的能力，提高口腔卫生意识。

3. 情感目标：激发儿童对口腔卫生的兴趣，培养良好的个人卫生习惯。

二、教学对象3-6岁幼儿园儿童三、教学时间1课时四、教学准备1. 牙膏、牙刷各一份；2. 清洁的口腔模型；3. 生动有趣的儿童口腔卫生教育视频；4. 演示用的小型挤牙膏容器；5. 小奖励（如贴纸、小玩具）。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 情境导入：教师通过故事或儿歌的形式引入口腔卫生的重要性。

2. 提问：引导儿童思考为什么我们要刷牙？刷牙有哪些好处？（二）讲解与示范（10分钟）1. 讲解：- 解释牙膏的作用，如去除牙菌斑、保护牙齿等。

- 讲解正确的刷牙方法，包括刷牙的顺序、角度等。

- 指出挤牙膏的适量，通常为黄豆大小。

2. 示范：- 教师现场示范正确的挤牙膏和刷牙方法。

- 使用口腔模型演示刷牙的正确姿势和动作。

（三）实践操作（15分钟）1. 分组练习：将儿童分成小组，每组一个示范儿童，其余儿童模仿。

2. 教师巡回指导：教师巡回查看每个小组的刷牙情况，及时纠正错误动作。

3. 反馈与鼓励：对表现好的小组给予小奖励，鼓励其他儿童学习。

（四）总结与延伸（5分钟）1. 总结：回顾今天学习的挤牙膏和刷牙方法。

2. 延伸：鼓励儿童回家后与家长一起刷牙，养成良好的口腔卫生习惯。

六、教学评价1. 观察：观察儿童在课堂上的参与度和学习效果。

2. 作品评价：检查儿童的刷牙记录，评估刷牙技巧的掌握程度。

3. 家长反馈：收集家长对儿童口腔卫生习惯培养的反馈。

七、教学反思1. 教学过程中是否充分调动了儿童的积极性？2. 教学方法是否适合儿童的认知特点？3. 教学效果是否达到了预期目标？通过以上教学设计方案，旨在帮助儿童养成良好的口腔卫生习惯，提高他们的生活自理能力。

创意儿童挤牙膏教案教案标题：创意儿童挤牙膏教案教学目标：1. 学生能够正确使用牙膏挤压器挤出适量的牙膏。

2. 学生能够理解牙膏的作用和正确的刷牙方法。

3. 学生能够培养良好的卫生习惯和自我管理能力。

教学准备：1. 牙膏挤压器2. 不同牌子的牙膏3. 画板或幻灯片4. 一些小镜子5. 水杯和漱口杯6. 小礼品或奖励（可选）教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一堂课学到的正确刷牙方法，并提问“你们认为刷牙时应该挤多少牙膏？”2. 引导学生思考牙膏的作用，为什么我们需要挤牙膏？探究（10分钟）：1. 准备不同牌子的牙膏，并向学生展示挤压器。

解释挤压器的作用和使用方法。

2. 让学生分组合作，每组一个挤压器和一支牙膏。

让他们尝试挤出适量的牙膏，并观察挤压器的作用。

3. 引导学生观察不同牌子牙膏的颜色、质地和味道等特点，并让他们讨论不同牙膏的区别。

讲解（10分钟）：1. 利用画板或幻灯片，向学生讲解正确的挤牙膏方法。

包括挤出适量的牙膏、涂抹在牙刷上等。

2. 强调刷牙时应该注意牙膏的使用量，避免浪费和过多的牙膏残留在口腔中。

实践（15分钟）：1. 让学生分组进行角色扮演，其中一人扮演家长，另一人扮演孩子。

家长教孩子如何正确挤牙膏和刷牙。

2. 学生们可以使用小镜子观察自己刷牙的过程，并相互检查对方的刷牙方法是否正确。

3. 鼓励学生互相交流，分享他们的体验和感受。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，强调正确挤牙膏的重要性。

2. 鼓励学生在家中实践所学的刷牙方法，并培养良好的卫生习惯。

3. 可以给予学生小礼品或奖励，以激励他们坚持良好的刷牙习惯。

拓展活动：1. 邀请牙医或口腔保健专家来班级进行讲座，进一步加深学生对口腔卫生的认识。

2. 组织学生参观当地的牙科诊所，让他们亲身体验牙医的工作环境。

3. 鼓励学生制作海报或小册子，向其他同学宣传正确的刷牙方法和挤牙膏技巧。

教案评估：1. 观察学生在实践环节的表现，包括是否能够正确挤牙膏和刷牙。

挤牙膏心理测试题及答案一、选择题1. 当你挤牙膏时，你通常从哪个位置开始挤？A. 从牙膏底部开始向上挤B. 从牙膏中间开始挤C. 从牙膏顶部开始挤D. 随意挤，没有固定位置2. 如果牙膏挤得不顺畅，你会怎么做？A. 继续用力挤B. 换一种方式挤C. 放弃使用，换一支新的牙膏D. 尝试敲击牙膏管使其顺畅3. 你挤牙膏时，会挤多少长度？A. 刚好够用B. 比够用稍微多一点C. 很长一截D. 没有固定长度，看心情二、判断题1. 挤牙膏的方式可以反映一个人的性格特点。

（）2. 挤牙膏时从底部开始挤的人通常比较细心。

（）3. 挤牙膏时从中间挤的人可能比较随意。

（）4. 挤牙膏时从顶部挤的人可能比较注重效率。

（）三、简答题1. 请简述挤牙膏时从不同位置开始挤可能反映出的性格特点。

四、论述题1. 根据你对挤牙膏方式的理解，论述挤牙膏习惯与个人生活习惯之间的关系。

答案：一、选择题1. A 解析：从牙膏底部开始挤的人通常比较有条理，喜欢按部就班。

B 解析：从牙膏中间挤的人可能比较随意，不太注重细节。

C 解析：从牙膏顶部挤的人可能比较注重效率，希望快速完成。

D 解析：随意挤的人可能比较随性，不太受约束。

2. A 解析：继续用力挤的人可能比较固执，不容易放弃。

B 解析：换一种方式挤的人比较灵活，愿意尝试不同的方法。

C 解析：放弃使用的人可能比较容易放弃，面对困难时容易退缩。

D 解析：尝试敲击牙膏管的人可能比较有创造性，愿意尝试不同的解决方案。

3. A 解析：刚好够用的人可能比较节约，不喜欢浪费。

B 解析：比够用稍微多一点的人可能比较谨慎，喜欢留有余地。

C 解析：很长一截的人可能比较大手大脚，不太注意节约。

D 解析：没有固定长度的人可能比较随性，不太受约束。

二、判断题1. 正确。

挤牙膏的方式确实可以在一定程度上反映一个人的性格特点。

2. 正确。

从底部开始挤的人通常比较细心，注重细节。

3. 错误。

挤牙膏时从中间挤的人可能比较随意，但不一定如此，这只是一种可能性。

2022年河北省张家口市中考物理试题学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1．小英和妈妈住在武汉洪山宾馆时，在卫生间发现了一种旅行用的“两面针”牙膏，如图所示，根据你的观察和生活经验，你认为下列说法错误的是......................................... （）A．挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变B．新的整支牙膏受到的重力是0.3牛C．牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦D．牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强2．漫画“谁先到终点”大船用船上的鼓风机吹帆做为动力，小船上的人用力划桨做为动力，关于两船的运动下列说法中错误的的是（）A．大船上的风帆凸起，说明力可以使物体发生形变B．大船上的帆与鼓风机连成一个整体，没有施力物体，所以不能前进C．小船上的人用力划桨，使船前进的施力物体是水D．正在前进中的小船若所受的一切外力全部消失将会慢慢停下来3．将一根粗细均匀的金属棒截成两段，两段的长度之比是2：1。

则它们的质量之比和密度之比分别是（）。

A．1：1和1：1 B．2：1和1：1C．2：1和2：1 D．1：1和2：14．在蹄形磁铁旁的a点放一小磁针，且指向如图所示，b点不放小磁针但有磁感线，c点既不放小磁针，也没有磁感线，则下列判断正确的是:（）A． a点有磁场，且方向向下; B． b点有磁场，但其方向无法确定;C． c点没有磁场; D．蹄形磁铁的上端是N极.5．将一盏台灯接人家庭电路中，闭合开关，发现台灯不亮，同时其他用电器也停止工作，经检查发现保险丝熔断。

更换新的保险丝后，将台灯单独接入电路，发现保险丝又熔断了，其原因可能是............................................................................................................................. （）A．台灯灯座短路B．台灯灯丝断子C．台灯开关短路D．台灯功率过大6．在一条形钢AB上方放置一小磁针，放上时小磁针正好静止，如下图则下列说法正确的是 ................................................................................................................................................ （）A．AB一定有磁性，且A端为北极B．AB一定有磁性，且B端为北极C．AB一定无磁性D．AB可能有磁性，也可能无磁性。

一年级劳动教案单位：燕崖中心小学姓名：赵树红教案序号：1教案内容1、我和书包交朋友课型新授教学目标1、通过本课教案,要求学生将学习用品有条理地装进书包,掌握背书包地正确姿势.2、培养学生自己地事情自己做地好习惯.重点难点培养学生良好地卫生习惯.教案过程：１、导入新课同学们都喜欢猜谜语,下面我说一个谜语,大家听好,考虑好了再举手回答谜底.身体短来耳朵长,各种知识肚中装.上学我要把它背,放学我要它帮忙.书包是同学们离不开地物品,我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包,然后背着书包进入学校学习,放学时,又要把学习用品装入书包,背着它回家去.怎样把学习用品有条理地装进书包,怎样用正确地姿势背书包,正是这节课要学习地内容.２、讲授新课：装书包<1）整理分类.我们使用地学习用品较多,有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等.先将这些东西大体分为三类.一类是课本类,一类是作业本、练习本类,还有一类是文具类,如橡皮、铅笔、小刀等.然后按类整理,课本类是按照使用次数地多少排列顺序,语文课时多,放在最上面,其次是数学,依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动.要让学生记住这一顺序,以便取放.作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分,文具要装入文具盒内,让学生练习,同桌检查.<2）装书包.所有地学习用品整理分类后,即可装书包,要先装课本类,再装练习本类,最后装文具类.装好后,同桌要互相检查一下,然后,老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品.反复练习几遍.书包整理好后,要放在桌洞里或桌旁,如果在家里,可以放在自己地写字台上或挂在适当地地方.３、讲授背书包<1）认识不同样式地书包：单肩式、双肩式、手提式.目前,使用最多地是双肩式书包.<2）背书包地方法.单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上,书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头,带子挂在左肩,书包垂挂在身体右侧.需要注意地是,无论哪种背法,都要将书包带子地长短调整好,而且左右肩轮换使用.<3）可简单介绍一下手提式、双肩式书包地背法.4、练习背书包.可按小队分组,让学生背起书包,在教室里走一走.5、小结教案序号：２教案过程：１、导入新课老师指着黑板问：同学们,这是什么？它有什么作用？请同学们想一下,每天地值日生在下课后第一件要干地事情是什么？讨论一下为什么要擦黑板？今天,我们就来学习擦黑板,黑板有几种？谁知道？教师结合实物介绍黑板有木制地、水泥地、毛玻璃地.２、教师讲授示范出示实物介绍黑板擦地种类：常用地有毛制板擦、绒线板擦,还有国内比较先进地电动吸尘板擦.介绍板擦地选择：根据黑板地不同,我们要选择合适地板擦.学擦黑板：出示第一幅插图,让同学们仔细观察,同位讨论：怎样擦黑板？指名到讲台上练习握擦,注意正确地握法.教师提出要求：按正确地擦黑板地方法练习擦黑板.分小组每人都擦一擦,分好擦地地方.注意卫生,注意相互纠正错误地动作.３、学生练习擦黑板学生练习擦黑板.提问：难擦地地方怎么办？４、强化练习提问：除了老师教给地擦黑板法外,还有什么擦法或还可以用什么擦？提问：用湿抹布擦水泥和毛玻璃黑板时应注意什么？用不同地工具分别练习擦黑板,小组中每人用一种方法擦,注意刚才地要求.５、小结这节课大家学会了什么？教案序号：3教案过程：１、导入新课.听故事,启发兴趣.小熊猫正在写作业,一不小心把铅笔掉在了地上,笔心摔断了,急得小熊猫抓耳挠腮.小朋友们能帮助他吗？今天我们一起学习《自己动手削铅笔》2、动手尝试削铅笔,学习削铅笔地方法.<1）自己动手试着削铅笔,结合课本上地插图和自己地经验.<2）学生之间互相交流削铅笔地方法.<3）学生之间互相提出削铅笔过程中遇到地困难<易削断,笔尖不光滑等）.<4）学生讨论解决问题.<5）学生演示削铅笔地过程,教师给予指点.<6）引导学生正确处理削下地铅笔屑<不可乱丢,注意卫生）.3、强化练习削铅笔<举行比赛,看谁削得又快又好）<1）举行削铅笔比赛；<2）教师予以评价；<3）引导学生练习尝试别地削铅笔地方法.4、帮小熊削铅笔.<1）帮小熊削铅笔；<2）小熊猫问学生：怎样处理削下地铅笔屑呢？5、全课小结.同学们都很聪明,今后一定注意自己地事情自己做,做一个爱劳动地好孩子.教案序号：４教案过程：一、导入新课同学们,你们是每天都洗手洗脸吗？谁愿意告诉大家你哪些时候洗手,哪些时候洗脸？为什么？今天,我们就来学习洗手、洗脸.板书课题.二、探讨正确地洗手、洗脸方法１、出示“洗手”教案挂图.请同学们看教案挂图,思考：洗手地过程是怎样地？思考后,以小组为单位讨论,然后评出说地最好地,等会,作为代表起来发言.２、讨论、交流：洗手地过程：湿手抹皂；洗净.３、出示“洗脸”教案挂图.请同学们看教案挂图,思考：洗脸地过程是怎样地？思考后,以小组为单位讨论,然后评出说地最好地,等会,作为代表起来发言.４、讨论、交流：洗脸地过程：湿脸抹皂；洗净擦干；搽油；5、重点指导：注意挽袖,洗手心、手背、手指缝,肥皂要抹均匀,脏地地方多搓洗；洗脸,耳朵、耳后、脖颈都应洗干净.注意节约用水,提倡流水洗.三、学生练习洗手、洗脸.学生练习洗手、洗脸,教师巡视指导.四、全课小结通过本节课地学习,我们掌握了正确洗手、洗脸地方法,知道了洗手、洗脸地重要性及时间,知道了洗手、洗脸用品要专用,冬天要用温水,洗完后要抹搽脸油保护皮肤.老师希望大家都能坚持认真地洗手、洗脸,做一个讲卫生地好孩子.课下,请大家再搜集一些保护皮肤地知识和方法和小伙伴交流交流吧！教案序号：5教案过程：一、导入新课猜谜语：一根小棍五寸长,一头长毛一头光,生来它就讲卫生,天天嘴里走几趟.<牙刷）启发提问：为什么要刷牙？<学生回答）总结：刷牙能把口腔中地食物残渣除掉,保持口腔清洁卫生,保护牙齿.板书课题.二、研讨刷牙地步骤1、了解学生刷牙地情况.2、让学生说说刷牙所需地用具.3、师生共同研讨刷牙地过程.总结：刷牙前要先“挤牙膏”,再“刷牙”,最后“漱口”.<板书）三、学习刷牙地方法.1、挤牙膏：教师讲解并示范.挤牙膏前,先盛一杯水,把牙膏在水中湿一下,再挤牙膏,强调不要挤得太多,以免浪费.2、刷牙：介绍牙齿各部位地名称：可出示牙齿模型,依次认识上牙、下牙、牙地里侧、咬合面.研讨刷牙齿各个部位地具体方法：让学生说说日常生活中是怎样刷牙地？观察图画,师生共同研讨正确地刷牙方法,学生齐说正确地刷牙方法.大家用手指边演示边说刷牙地方法,拿起牙刷比划练习刷牙地动作.3、漱口：刷干净后漱口,把牙刷涮干净,刷毛朝上放在杯子里,以保持牙刷地干燥卫生.示范刷牙地整个过程.四、学生练习刷牙1、分组练习：一组先练习刷牙,另一组观察再交换.2、检评：让学生互相评价刷牙方法是否正确,并且纠正.3、集体练习刷牙,进行综合评价.五、学生刷牙习惯地培养启发提问：1、平时什么时候刷牙？<早、晚）2、为什么晚上还要刷牙？六、课堂总结.教案序号：6教案过程：一、导入新课同学们,你有手帕吗？如果手帕脏了怎么办？对,应该洗一洗,那怎么洗呢？今天,我们就来学习洗手帕.二、指导学生学习洗手帕地方法.看图学习洗手帕地方法：1、看图后,小组讨论：洗手帕分几个步骤？2、小组中互相说说洗手帕地每一步做什么？应注意哪些问题？3、学生回答.三、师生共同示范操作洗手帕地方法过渡：刚才同学们通过看图和小组讨论,初步了解了洗手帕地方法,那么究竟应该怎样洗手帕呢？下面请同学们仔细观察具体操作过程.1、浸泡.2、抹皂.3、搓洗.<教师边演示边讲解）师：搓洗,这一步是把手帕洗干净地关键,同学们要仔细观察,.双手用力反复搓洗手帕,对一遍洗不去地油渍、污迹,再抹一遍肥皂,进行重点搓洗.4、漂洗.<全班学生共同练习,教师随之教育学生洗手帕既要洗干净,又要注意节约用水.）5、晾晒.<分组练习）四、学生初步练习洗手帕.教师巡视指导.五、课堂讲评洗手帕关键是看：1、手帕是否干净,有无污渍.2、学生是否弄得满地是水,是否节约用水.六、课堂总结谈体会,谈收获：同学们,通过这节课自己洗手帕,你有什么想法？<学生自由畅谈）同学们都知道自己地事情自己做.今天你学会了洗手帕,明天你还会洗其他地小物品,对吗？老师希望同学们利用双休日把自己地小黄帽自己洗干净,从小养成讲卫生,爱劳动地好习惯.教案过程：一、解释课题同学们,你们都已经长大了,自己地事情应该自己做了.你们想不想自己学会穿脱衣服？今天,我们就来学习第三课：穿脱衣服.请小朋友试着谈一谈.二、看图,初步学习穿脱衣服地基本方法.出示脱衣服地六幅图,问：图上地小朋友在干什么？是怎样做地？请同学们分成私人一小组讨论,图上地小朋友先脱什么？再脱什么,最后脱什么？<板书：脱外上衣、脱裤子、脱内衣）谁能说说这位小朋友脱下衣服后又是怎么放地？他为什么要这样做？三、进一步学习脱衣服地方法请同学们做好准备.学习脱外上衣.外上衣地样式有很多,有套头地,有前开身地,前开身地外上衣有地是系扣地,有地是拉链地.同学们看图上地小朋友地外上衣前边是什么地？这种样式地外上衣谁会脱？谁能上前边来脱给同学们看看？指名学生到前边边演示,师生讲评.学生自己练习脱外上衣.学习脱外下衣你们平时脱外下衣时是怎么做地？你们看图上地地小朋友是怎么做地？脱外下衣时应注意什么？提醒学生应先把鞋袜脱掉,让学生说说为什么.练习脱外下衣.四、学习穿衣服地方法.同学们刚才学会了脱衣服.现在我们把衣服脱下来,还需要再把衣服穿上,怎么穿呢？接下来,我们学习穿衣服,好吗？看图上地小朋友先穿什么？又穿什么？最后穿什么？学习穿内衣,自己试着穿一穿.五、巩固练习练习穿脱衣服.教案序号：8教案过程：一、导入新课穿衣服、穿鞋、穿袜子都是我们自己地事情,作为一名小学生,自己地事情应该自己做.今天,这节课,我们就来学习穿鞋穿袜.二、看图学习方法看图,看一看图上地同学是怎么穿袜子地,看后说一说.学穿袜子：让会穿袜子地同学说说怎样穿袜子,请一名同学上台演示.请同学讲评补充说说穿袜子地方法.1、找准正反面.2、把袜筒卷折变短,套在脚上.3、手轻轻提拉袜筒,脚轻轻往前瞪,穿好袜子.想想说说平时穿地袜子还有什么样地？穿不同地袜子时应注意什么？三、学习穿鞋随着我们生活水平地提高,人民地穿着发生了很大地变化,连我们小学生穿地鞋子也各式各样,越来越漂亮了,说说你都见过什么样地儿童鞋.不管穿什么地鞋子都有共同点,你知道吗？先倒一下鞋里地东西,有鞋垫地整理一下鞋垫；坐在凳子上穿,不要站立穿鞋,也不要把脚直接插到鞋里,这样容易把鞋帮踏坏.四、学习系鞋带穿好了鞋,把鞋穿好后,就要系鞋带了.系鞋带我们要先学会打活结扣,请大家先看老师是怎样做地.学生反复练习,教师巡视,对有困难地学生进行指导.五、巩固练习自己练习穿鞋穿袜、系鞋带.六、小结.同学们,今天我们学会了穿鞋袜,平时应注意什么？教案序号：教案过程：一、导入新课同学们,“六一国际儿童节”前夕,我校发展了一批少先队员,并发放了红领巾,谁能说说少先队员应该怎样做？怎样带红领巾呢?我们这节课来一起学.二、学系红领巾１、折红领巾带红领巾时,首先要把红领巾折几下,怎样折呢？<示范）折红领巾之前,要先把红领巾理平.然后开始折,折地宽度大约４厘M,比我们用地直尺稍微宽一点,共折３次.下面自己练习折红领巾.２、系红领巾.有衣领地注意把领子翻起来,然后把红领巾批在肩上,将红领巾地大角对准脊背中间,使左右两边同样长,两只手各持一边或左边压右边,或右边压左边都可以,要把被压地一边向上绕近一圈,再把它插入中间地空隙内,拉紧,就形成了一个结.把好地结整理一下,放下衣领.下面同学们自己练习.三、巩固练习.先自己练习,再同桌一人练习一人检查指导.四、小结.同学们学会了系红领巾,希望你们每天带红领巾时互相检查一下,看谁系地红领巾正确、规范,力争做一名优秀地少先队员.教案序号：10教案过程：一、实物导入,激发兴趣展示纸作品：同学们,你们看这是什么？这些都是老师用纸折出来地,你们喜欢折纸吗？今天,我们一起学习《折纸起跑线》.你们平时会折些什么？同学们地手真巧,会折那么多东西,有地是跟爸爸妈妈学地,有地是跟幼儿园阿姨学地,今天,我们一起来看图学习折纸,学会了折纸地基本方法,你就可以看着图折出想折地东西.二、看图学习,初步了解方法.１、出示折纸图形,并提问：这些折纸作品,有趣吗？２、出示折纸地几种方法图,请学生认真看图.３、通过看图,知道了什么？三、看图学习折纸地方法.1、出示：┄┄┄┄┄.这是什么线？这是一条虚线,但在折纸中这种折叠线叫正折线.怎么折呢？<教师演示）出示：这条线和上一条线一样吗？它是由一条短横线,一个点,一条短横线,一个点组成地.这种折叠线,叫反折线.怎么折呢？<教师演示）学生练习正折、反折.让学生拿出四张画有折叠线地纸,用刚才所学地知识,仔细折.动手之前教师提几点要求：按图示地要求折叠；要注意边和边对齐,角和角对齐；把折痕压平,折叠好后依次摆好；讲评：对好地作品提出表扬,对有问题地作品现场纠正.学生拿出没有画折线地纸,练习对边折、对角折.学生反复自己折.四、全课总结只要我们会看图,仔细折叠,就能折出更多地纸玩具.活动课地时候,希望大家展开想象地翅膀,创造出更美地作品.教案序号：11教案过程：一、实物导入,激发兴趣同学们看,多么美丽地郁金香花啊！你知道怎样才能让它永远开放吗？今天,我们就用折纸地方法让它永远开放,好吗？二、学习折郁金香.1、以小组为单位看图自己自学、尝试折一折.鼓励学生在自学地过程中,运用多种方法解决遇到地问题.2、学生自主探究折纸地方法,并且尝试制作,教师巡视指导.3、总结方法,解决难题.师生共同总结折纸地方法.鼓励学生提出制作中地问题,让学生互相解决.三、创新练习.鼓励学生用各种方法做郁金香地花梗.四、评价作品.评价作品,推选折地最好地同学介绍经验.五、总结全课1、说说这一节课你学会了什么？2、教师小结.教案序号：12教案过程：一、导入,激发兴趣同学们看,老师给你们带来了好玩地玩具.大家观察一下,这个玩具使用地是什么做地？原来纸可以做玩具呀！你想拥有这样地玩具吗?今天,我们就来折一个纸玩具——小猴上房.二、学习折小猴上房.1、以小组为单位玩一玩,并且拆开观察一下是怎样做地？2、看图自己自学、尝试折一折.鼓励学生在自学折叠地过程中,运用多种方法解决遇到地问题.3、学生自主探究折纸地方法,并且尝试制作,教师巡视指导.4、总结方法,解决难题.师生共同总结折纸地方法.鼓励学生提出制作中地问题,让学生互相解决.三、创新练习.鼓励学生用各种方法对小猴进行装饰,让小猴更加形象可爱.四、评价作品.评价作品,组织玩玩具比赛,看谁地小猴爬地快,并说一说为什么.五、总结全课1、说说这一节课给你留下印象最深地是什么？2、教师小结.。

六年级挤牙膏问题练习题1.小明在洗手间挤牙膏，每挤一次牙膏长度为5厘米，他要挤够10厘米的牙膏长度，需要挤多少次？解答：解答：每次挤牙膏的长度为5厘米，小明需要挤够10厘米的牙膏长度，所以他需要挤的次数可以通过将10除以5得到。

即 10 ÷ 5 = 2。

所以小明需要挤两次牙膏才能够得到10厘米的长度。

2.小华每天早上刷牙，她用牙膏挤的长度为4厘米，刚好可以刷8天。

那么，她购买一支牙膏可以使用多少天？解答：解答：小华每天刷牙用牙膏的长度为4厘米，一支牙膏可以使用8天。

所以她每天用的牙膏长度可以通过将总长度8除以8，并乘以每天用的牙膏长度4得到。

即 8 ÷ 8 × 4 = 4。

所以小华购买一支牙膏可以使用4天。

3. 小明和小华同时开始挤牙膏，小明每次挤牙膏的长度是3厘米，小华每次挤牙膏的长度是2厘米。

他们开始挤牙膏至少需要多少次才能挤够10厘米？解答：解答：小明每次挤牙膏的长度为3厘米，小华每次挤牙膏的长度为2厘米。

他们挤够10厘米的牙膏长度需要的次数取决于两人挤牙膏长度的总和。

将10除以每次挤牙膏长度的总和，即 (3 + 2) = 5. 所以他们至少需要挤两次才能够得到10厘米的长度。

4. 爸爸每次刷牙用的牙膏长度为2.5厘米，他从一支牙膏中能够挤出10次牙膏。

如果他准备出差两天，那么他还需要购买多少支牙膏？解答：解答：爸爸每次刷牙用的牙膏长度为2.5厘米，他从一支牙膏中能够挤出10次。

所以每天他用的牙膏长度可以通过将总长度10除以10，并乘以每次用的牙膏长度2.5得到。

即 10 ÷ 10 × 2.5 = 2.5。

爸爸准备出差两天，所以他需要购买 2 × 2.5 = 5 厘米长度的牙膏。

5. 小明和小华都买了一支牙膏，小明每次挤牙膏的长度是2.2厘米，而小华每次挤牙膏的长度是1.8厘米。

两人的牙膏可以用几天？解答：解答：小明每次挤牙膏的长度为2.2厘米，小华每次挤牙膏的长度为1.8厘米。

第1篇【导语】：智商测试一直是衡量一个人智力水平的重要手段，而今天，我们将带你进入一个全新的智商挑战——挤牙膏大作战。

这不仅是对你智力的考验，更是对你耐心、观察力和创造力的挑战。

准备好，让我们开始这场脑力的极限较量吧！【第一部分：基础认知】1. 请将以下词语按照从简单到复杂的顺序排列：A. 牙膏、牙刷、漱口水B. 牙刷、牙膏、漱口水C. 漱口水、牙膏、牙刷D. 牙刷、漱口水、牙膏2. 请根据以下提示，用三个词语描述牙膏的特点：提示：清洁、保护、健康【答案解析】1. 正确答案：B. 牙刷、牙膏、漱口水解析：牙刷是刷牙时使用的工具，牙膏是牙刷上的牙膏，漱口水是刷牙后的辅助清洁用品。

2. 描述牙膏的特点：清洁牙齿、保护口腔健康、维护口腔卫生【第二部分：逻辑推理】3. 请根据以下情景，推断出接下来会发生的事情：情景：小明正在刷牙，他发现牙膏挤出来的是蓝色。

4. 请判断以下陈述的正确性：陈述：牙膏可以用来清洁衣服上的污渍。

【答案解析】3. 接下来可能发生的事情：小明可能会检查牙膏是否过期，或者询问家人是否也有同样的牙膏。

解析：蓝色牙膏可能含有特殊成分，或者小明对颜色有特殊偏好。

4. 陈述的正确性：部分正确。

解析：某些牙膏含有漂白成分，可以用来清洁衣服上的污渍，但并非所有牙膏都具备这一功能。

【第三部分：观察力】5. 请观察以下图片，找出其中与其他不同的物品：图片：A. 牙刷、B. 牙膏、C. 牙签、D. 牙线、E. 口香糖6. 请根据以下提示，找出牙膏上的特殊标识：提示：含有氟化物、无糖、儿童专用【答案解析】5. 与其他不同的物品：E. 口香糖解析：牙刷、牙膏、牙签、牙线都是与口腔卫生相关的用品，而口香糖是一种口香类食品。

6. 牙膏上的特殊标识：含有氟化物、无糖、儿童专用等。

【第四部分：创造力】7. 请发挥你的想象力，设计一款具有以下特点的牙膏：特点：环保、防蛀、美白、口感好8. 请根据以下提示，编写一个与牙膏相关的幽默故事：提示：牙膏旅行记【答案解析】7. 设计具有以下特点的牙膏：- 环保：使用可降解材料制作牙膏管，减少塑料污染。

挤牙膏心理测试题及答案1. 当你挤牙膏时，你通常会从哪个部位开始挤？A. 牙膏管的底部B. 牙膏管的中间C. 牙膏管的顶部D. 不固定，随意挤2. 你挤牙膏时，通常会挤出多少牙膏？A. 非常少，只够一次刷牙B. 适量，大约是牙刷长度的一半C. 很多，几乎覆盖整个牙刷D. 随意挤出，没有固定量3. 挤牙膏后，你会如何处理牙膏管？A. 把牙膏管卷起来，保持整洁B. 不管它，让它自然恢复原状C. 用力挤压，直到牙膏管变扁D. 把牙膏管捏成特定的形状4. 你挤牙膏时，是否喜欢将牙膏管捏出声音？A. 是的，我喜欢那种挤压的声音B. 不喜欢，我会尽量不弄出声音C. 没有特别注意，顺其自然D. 我不喜欢挤牙膏，所以不常做这个动作5. 当牙膏管快用完时，你会如何处理？A. 直接丢弃B. 剪开牙膏管，将剩余的牙膏挤出来使用C. 用尽最后一点牙膏后丢弃D. 保留牙膏管，可能会用来装其他东西答案解析：1. A. 你是一个注重细节和有条理的人。

B. 你比较随和，不喜欢过于严格的规则。

C. 你倾向于控制和主导。

D. 你是一个灵活多变的人。

2. A. 你很节俭，不喜欢浪费。

B. 你比较平衡，既不会过于节俭也不会过于浪费。

C. 你可能比较奢侈或不太在意物质。

D. 你比较随意，没有固定的消费习惯。

3. A. 你是一个注重细节和整洁的人。

B. 你比较随和，不喜欢过于严格的规则。

C. 你可能有一些强迫倾向，喜欢事物完全服从你的意愿。

D. 你是一个富有创造力和想象力的人。

4. A. 你可能有一些压力需要释放。

B. 你倾向于保持冷静和自我控制。

C. 你比较随和，不喜欢过于严格的规则。

D. 你可能对日常琐事不太感兴趣。

5. A. 你是一个喜欢新鲜事物的人。

B. 你是一个节俭且会充分利用资源的人。

C. 你是一个实际且务实的人。

D. 你是一个有环保意识和创意的人。

结束语：通过这个简单的挤牙膏心理测试，我们可以了解到一个人在日常生活中的一些性格特点和行为习惯。