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小学六年级语文差生辅导总结小学六年级是一个非常重要的阶段，语文作为一门基础学科，在小六阶段尤为关键。
对于一些语文差生来说，他们可能在阅读理解、写作或者词语运用方面有较大的困难。
针对小学六年级语文差生的辅导，我们可以从以下几个方面进行总结和建议。
一、阅读理解阅读理解是语文学习的重要环节，也是小学六年级语文考试的重要内容之一。
对于语文差生来说，他们可能在阅读理解中遇到一些困难，比如理解能力较差、文意理解不准确等。
因此，我们可以通过以下几个方面进行辅导：1. 提高阅读速度：语文差生在阅读理解中可能读得较慢，导致理解能力跟不上。
可以通过让学生多读一些课外书籍、提高阅读速度的练习来提高他们的阅读理解能力。
2. 练习理解技巧：针对不同类型的题目，教会学生相应的解题技巧。
比如，对于推理题，可以教学生如何从文章中寻找线索和推理过程；对于细节题，可以教学生如何快速定位和理解文章中的关键信息。
3. 多做模拟题：通过多做一些模拟题，可以帮助学生熟悉阅读理解题的题型和解题方法，培养他们的解题能力和信心。
二、写作能力写作是语文学习的重要组成部分，也是小学六年级语文考试的一项重要内容。
对于语文差生来说，他们可能在写作方面存在一些问题，比如写作思路不清晰、语言表达能力较差等。
对于这些问题，我们可以通过以下几个方面进行辅导：1. 提高写作能力：通过练习写作，培养学生的写作习惯和写作能力。
可以让学生多写一些日记、作文，可以是对自己的一天或者对某个事件的描述，从而提高学生的写作能力和表达能力。
2. 引导写作思路：在写作时，可以引导学生先进行思维导图、提纲等构思活动，帮助他们整理和梳理思路，从而提高写作的连贯性和条理性。
3. 指导语言表达：对于语言表达能力较差的学生，可以对其进行指导。
可以教给学生一些丰富的词汇、句式结构，引导他们多加练习和积累，从而提高语言表达能力。
三、词语运用词语运用是语文学习的基础，也是小学六年级语文考试的一项重要内容。
一、基础知识（30分）1. 请选出下列词语中字形、字音完全正确的一项。
（3分）A. 沉默（mò）恬静（tián）妩媚（wǔ）B. 沉沦（lún）恬淡（tián）妩媚（wǔ）C. 沉寂（jì）恬淡（tián）妩媚（wǔ）D. 沉默（mò）恬淡（tián）妩婉（wǔ）2. 下列句子中，没有语病的一句是（3分）A. 这个公园的环境非常优美，是市民休闲娱乐的好去处。
B. 学校决定对教学设施进行一次全面检查，以确保师生的安全。
C. 小明因为生病，所以成绩下滑，这让他非常苦恼。
D. 通过这次社会实践，我对环保有了更深刻的认识。
3. 下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是（3分）A. 舒展（shū zhǎn）奔腾（bēn tóng）沉浸（chén jìn）B. 沉默（chén mò）恬淡（tián dàn）激励（jī lì）C. 舒畅（shū chàng）奔腾（bēn téng）沉着（chén zhùo）D. 舒服（shū fú）恬静（tián jìng）激励（jī lì）4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（3分）A. 春天来了，桃花、梨花、杏花竞相开放，真美啊！B. “这个问题很难，你能帮我解决吗？”“当然可以。
”C. 他走在回家的路上，看到路边有一个老奶奶摔倒了。
D. 我很喜欢看书，尤其是科幻小说和武侠小说。
二、阅读理解（40分）阅读下面的文章，回答问题。
《长城》长城，是我国古代伟大的防御工程，也是世界著名的建筑奇迹。
它东起山海关，西至嘉峪关，全长约2.1万千米。
长城始建于春秋战国时期，历经秦、汉、明等朝代多次修建，形成了今天我们所见到的规模。
长城不仅是一道壮丽的风景线，更是一部凝固的历史。
考试时间：120分钟满分：100分一、基础知识（共20分）1. 下列词语中，加点字的读音与其他三个不同的一项是（）A. 沉默（mò）B. 炽热（chì）C. 稳重（zhòng）D. 磨练（mó）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 小明不仅学习刻苦，而且劳动积极，是老师的好帮手。
B. 通过这次活动，我们认识到了保护环境的重要性。
C. 在老师的教导下，我明白了坚持不懈的重要性。
D. 由于昨天下雨，所以我没有去参加运动会。
3. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是（）A. 聪颖（cōng yǐng）B. 拘束（jū shù）C. 潇洒（xiāo sǎ）D. 恬静（tián jìng）4. 下列句子中，运用了修辞手法的一项是（）A. 这本书非常有趣。
B. 夜晚的星空犹如一张巨大的脸。
C. 老师像春天的阳光一样温暖。
D. 我们班的同学都很聪明。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. 我喜欢看书，尤其是历史书籍。
B. 请问，您叫什么名字？C. 这里的风景真美啊！青山绿水，鸟语花香。
D. 昨天晚上，我和爸爸妈妈去公园散步。
二、阅读理解（共30分）（一）阅读下面的短文，回答问题。
在一片茂密的树林里，有一只可爱的小鸟，名叫“快乐鸟”。
快乐鸟有一身五彩斑斓的羽毛，它的歌声美妙动听，总是能给大家带来欢乐。
有一天，快乐鸟在树林里飞来飞去，突然，它发现了一片枯黄的叶子。
快乐鸟心想：“这片叶子一定有什么特殊的意义。
”于是，它决定好好研究一下。
快乐鸟飞到叶子下面，仔细观察起来。
它发现，这片叶子边缘有一些小缺口，看起来像是被什么咬过的。
于是，快乐鸟开始询问周围的树木：“你们知道这片叶子是怎么回事吗？”树木们纷纷表示不知道。
快乐鸟不甘心，它决定去找森林里的动物们帮忙。
它飞到小河边，找到了一只青蛙：“青蛙哥哥，你能帮我看看这片叶子吗？”青蛙仔细看了看，说：“这片叶子是被虫子咬过的。
小六语文：宋庆龄和她的保姆习题2阅读题1.宋庆龄为什么和保姆一起逃亡？在文中，作者描述了1920年，宋庆龄（时年17岁）在与家人谈论政治问题时，与其父亲产生了分歧。
对于当时的宋父来说，宋庆龄在女孩家族中应该以从良嫁人为主要目的。
但宋庆龄却坚持希望为国家做点有意义的事情，开始从事一些社会工作。
而这种想法让宋父很不满，他认为女孩子应该守家，不能涉足男人的领域。
于是，为了摆脱家庭的束缚和实现自己的理想，宋庆龄决定离家出走。
她选择的同行者是自己的保姆，因为相信保姆有经验，并且能懂得在这种情况下保护自己。
2.文中有哪些细节说明宋庆龄是一位勇敢、有信仰、有追求的女性？在文章中，有很多细节都能说明宋庆龄具有勇敢、有信仰和有追求的特点。
比如，宋庆龄在离家出走时选择了自己的保姆作为同行伴侣，这就表明她有勇气去独立面对自己的选择和决定。
在长达两年的逃亡旅程中，尽管遇到了很多困难和危险，但宋庆龄依然不断地为自己的理想而奋斗，并无所畏惧。
最终，她在留学日本期间也没有放弃自己的信仰，并通过各种方式为国家为社会做出了突出的贡献。
此外，文章中还有一些细节也能加深我们对宋庆龄的认识。
比如，宋庆龄离家出走时选择的旅行方式也很考验勇气和毅力，她们没有选择较为便捷的交通方式，而是走路、搭乘牛车等方式，长期暴露在风雨中，显然需要很高的毅力和勇气。
在逃亡过程中，宋庆龄也积极学习、阅读，学习新的知识和技能，并不断地完善自己。
3.文中最后一段是引出了宋庆龄的成就，你认为她取得的成就有哪些方面？在文中最后一段，作者提到了宋庆龄在留学日本期间所取得的成就，包括：参加了反帝运动，在卡尔·马克思的鼓舞下，带领同学在东京游行，集合了两千多人；作为女学生代表，发言得到了好评；在编辑日文刊物《女子评论时报》时，发表了一系列有关中国妇女和中国现存问题的文章，引起广泛讨论等等。
从这些方面来看，宋庆龄的成就很多，并且十分全面。
她不仅尽力学习、提高自己的知识和技能，而且在政治运动和文化活动中也有自己的一席之地，并获得了相应的认可和赞誉。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是：A. 漫步（màn bù）荒谬（huāng miù）奔跑（bēn pǎo）B. 岁月（suì yuè）悲怆（bēi chuàng）融洽（róng qià）C. 美妙（měi miào）蜿蜒（wān yán）茂盛（mào shèng）D. 谦虚（qiān xū）炽热（chì rè）踉跄（liàng qiàng）2. 下列句子中，用词不当的一项是：A. 小明学习成绩优异，深得老师和同学们的喜爱。
B. 她的脸色苍白，像是生病了。
C. 这个公园的环境优美，是市民休闲娱乐的好去处。
D. 小明在比赛中获得了第一名，他非常谦虚。
3. 下列成语中，书写正确的一项是：A. 风和日丽（fēng hé rì lì）B. 雪中送炭（xuě zhōng sòng tàn）C. 雅俗共赏（yǎ sú gòng shǎng）D. 鹏程万里（péng chéng wàn lǐ）4. 下列句子中，使用了修辞手法的一项是：A. 这座楼真高，好像插到了云彩里。
B. 小明学习很努力，成绩一直名列前茅。
C. 春天的花真美，像一幅五彩斑斓的画卷。
D. 小明是个好孩子，老师和同学们都很喜欢他。
5. 下列句子中，语序不当的一项是：A. 我们应该保护环境，让地球更加美丽。
B. 老师对我们的帮助，我们永远不会忘记。
C. 这本书内容丰富，值得我们反复阅读。
D. 我们班的纪律很好，上课时同学们都能专心听讲。
二、填空题（每题2分，共20分）6. 下列词语中，加点字的读音正确的一项是：（）A. 漫步（màn bù）荒谬（huāng miù）奔跑（bēn pǎo）B. 岁月（suì yuè）悲怆（bēi chuàng）融洽（róng qià）C. 美妙（měi miào）蜿蜒（wān yán）茂盛（mào shèng）D. 谦虚（qiān xū）炽热（chì rè）踉跄（liàng qiàng）7. 下列句子中，加点字的字形正确的一项是：（）A. 漫步（màn bù）荒谬（huāng miù）奔跑（bēn pǎo）B. 岁月（suì yuè）悲怆（bēi chuàng）融洽（róng qià）C. 美妙（měi miào）蜿蜒（wān yán）茂盛（mào shèng）D. 谦虚（qiān xū）炽热（chì rè）踉跄（liàng qiàng）8. 下列句子中，用词恰当的一项是：（）A. 小明学习成绩优异，深得老师和同学们的喜爱。
第6讲全面把握抒情和议论这两种表达方式1.抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
2.议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
1.表达方式的学习重难点在于如何区分这几种，尤其是本节所学的重点抒情和议论这两种表达方式的区分及作用。
抒情的作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
议论的作用是：①增强文章表达效果，提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构。
2.其次要区分什么是表达方式，什么是表现方法。
表达方式的含义：文章的表达方式是指作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组合样式。
表达方式的类别：文章常见的表达方式有记叙（叙述）、描写、说明、抒情、议论。
表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志借景抒情、寓情于景、托物言志、象征、衬托、对比、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合等。
1、下面哪个是用了抒情的表达方式：（）A.好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（刘成章《安塞腰鼓》）B.黑暗仁慈的地母啊，愿在你的怀抱里永安她的魂灵！（鲁迅《阿长与<山海经>》C.抒情是指用来表现与抒发作者和作品中人物的主观感情的表达方法。
D.“法兰西万岁！”答案：AB解析：抒情是指用来表现与抒发作者和作品中人物的主观感情的表达方法。
只有AB两项符合。
2.下面哪个用了议论的表达手法：（）A.我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可缺少的。
（丁肇中《应有格物致知精神》）B.永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。
小六语文上册第一单元作文(精选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级语文知识点总结
一、汉语拼音
1. 声母、韵母、整体认读音节。
2. 平翘舌音、前后鼻音的区分。
3. 正确书写声母、韵母和音节。
二、字词
1. 汉字的笔画、笔顺规则。
2. 常用的部首、偏旁部首的正确使用。
3. 多音字、同音字的区分。
4. 词汇的积累和运用，包括成语、谚语、俗语等。
5. 词语的理解和运用，包括近义词、反义词、词语搭配等。
三、阅读
1. 朗读、默读、扫读等阅读方法的训练。
2. 理解文章的主要内容、体会作者的思想感情。
3. 概括文章的主要内容，提炼中心思想。
4. 理解文章中的重点句段，体会其表达效果。
5. 积累优美的句段，形成语感，提高阅读理解能力。
四、作文
1. 写作方法的指导和训练，包括段落结构、中心思想、语言表达等。
2. 作文的评价和修改，培养自我修改作文的能力。
3. 各种题材的作文写作，包括记叙文、说明文、议论文等。
4. 积累优秀的范文，模仿其写作技巧，提高写作水平。
五、口语交际
1. 口语交际技巧的训练，包括语音、语调、语速、表达清晰度等。
2. 培养口语交际的自信和胆量，提高与人交流的能力。
3. 各种场合的口语交际训练，包括课堂讨论、演讲、辩论等。
六、综合性学习
1. 综合性学习的参与和组织，培养合作精神和实践能力。
2. 利用各种资源进行学习和探究，包括网络、图书馆、社区等。
3. 综合性学习的成果展示和评价，激发学习兴趣和动力。
第1篇一、活动背景为了提高小六语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月26日下午开展了小六语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师的专业成长，提升小六语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《草原》。
首先，由备课组长带领大家回顾了《草原》的课文内容，并对课文进行了详细的解读。
接着，教师们围绕以下几个方面展开了讨论：（1）如何把握课文主题，引导学生理解草原文化的内涵？（2）如何通过朗读、表演等形式，激发学生对课文内容的兴趣？（3）如何设计课堂活动，让学生在活动中感受草原风光的美丽？（4）如何针对不同层次的学生，进行分层教学，提高课堂效率？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和教学方法。
最终，大家形成了一套较为完善的教学方案。
2. 课堂观摩为了检验集体备课的效果，我校邀请了优秀教师进行课堂观摩。
观摩课由张老师主讲，课题为《草原》。
张老师以饱满的热情、丰富的教学手段，带领学生们走进了美丽的草原。
课堂上，学生们积极参与，气氛活跃。
观摩结束后，教师们进行了评课议课。
大家一致认为，张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。
同时，针对课堂中存在的问题，教师们提出了以下改进建议：（1）在导入环节，可以增加一些关于草原文化的背景介绍，让学生对课文有更深入的了解。
（2）在朗读环节，可以引导学生关注课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
（3）在课堂活动中，可以适当增加学生的互动环节，让学生在合作中学习。
3. 交流与分享为了促进教师之间的交流与合作，活动最后环节，教师们进行了经验分享。
大家纷纷分享了自己在教学过程中的心得体会，包括如何处理课堂纪律、如何激发学生的学习兴趣、如何进行分层教学等。
通过交流与分享，教师们相互学习，共同进步。
三、活动总结本次小六语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、评课议课、交流与分享等形式，教师们不仅提高了自己的教学水平，还促进了彼此之间的合作与交流。
第10讲记叙顺序及作用记叙顺序及作用所谓记叙顺序是指叙事前后安排的次序,主要包括顺序、倒叙、插叙一、顺序顺序是即按事件发生、发展的过程和时间的顺序来顺行叙述,由于顺序是按照事件发生、发展的过程来写的,节外生技的情况极少,因而理解起来难度不大。
顺序作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚,印象深刻。
二、倒叙是指将事件的结局或某个突出的片断提到前面来叙述。
倒序的作用:内容集中,对比鲜明,能增强文章的生动性、感染力,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
三、插叙是指在叙述的过程中,由于某种需要,中断了原来的叙述而插进另一段叙述。
这段插入的叙述结束后,仍回到原来的事件上去,继续原来事件的叙述。
插叙是对文章内容的必要补充。
插叙作用:为了对主要情节起补充、衬托的作用,使文章更充实、周密,中心鲜明。
倒叙答题公式:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
插叙答题公式:插叙了……内容,揭示了人物……的思想成因;或与……形成对比,突出人物形象或中心;或交待时间、缘由,为后文作铺垫。
(一)母亲很贤淑,却性格坚毅,她不像有的女人,动不就一把眼泪一把鼻涕。
在我的记忆中,母亲只流过三次眼泪。
一次是我正念小学四年级。
那时我们家很穷,我一年四季都打赤脚,寒冷的冬天,我的脚背上裂开了一道道口子,一走动,殷红的血球就直往外滚。
晚上围在冒着浓烟的火塘边,劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢。
然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓。
干裂的冻口在母亲的揉搓下慢慢变软,母亲就用炭火把羊油烤化后滴进我脚背上殷红的裂口里,山里人都普遍用这种土办法来治疗手脚上的冻口。
我疼得咝咝直吸凉气,母亲的眼泪像断线的珠子,与羊油一起滴在我布满裂口的脚背上。
见到母亲第二次流泪时,我已快念完高中。
我莫名其妙地病倒了,病因无法确诊。
一个星期,我都处于昏迷状态。
滴水未进。
医院下了病危通知。
高烧的我迷迷糊糊感到有凉飕飕的东西一点一点滴落在我脸上,并慢慢溢开来,我艰难地睁开眼睛,看到母亲跪在我的身边。
六年级语文试题时间120分钟总分120分同学们，请你用心完成这小学阶段的最后一份作业，请认真答题，争取为我们的小学生活画上一个圆满的句号！母校的所有老师和同学祝愿你在今后的学习生活中取得更加辉煌的成绩！规范书写（5分）亲爱的同学：从提起笔答题的第一刻起，就要讲究给试卷一张整洁、美观的面孔哟，卷面5分得不难！相信自己，加油！第一部分积累与运用（45分）1、下列字母顺序排列正确的一项是（）。
（2分）A．F G M L N B．G F N M L C．F G M N L D．F G L M N2、下列词语中读音完全正确的一组（）（2分）A、哺．育（bǔ）佣．人（yînɡ）脖颈．（ɡěnɡ）碧波万顷．（qǐnɡ）B、魁梧．（wǔ）勉强．（qiánɡ）铁锹．（qiāo）一模．一样（mú）C、麻痹．（bì）严峻．（jùn）枯燥．（zào）蹿．下山（cuān）D、分歧．（qǐ）结．籽（jiã）诸．如（zhū）气氛．（fēn）3、下列句子中，没有错别字的一句是（）。
（2分）A．海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。
B．在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。
C．秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。
D．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。
4、根据读音在括号里填上合适的字（4分）jīnɡ心（）肉跳（）打细算（）久耐用披（）斩棘lín身（）其境有好（）邦（）琅满目大汗（）漓5、用心读一读下面的两段话，然后看拼音写汉字。
（7分）生活中的成功与失败、得意与挫折，就像是一对亲密的伴lǚ（）。
mǔ（）指大的事情可能就会诱huî（）你走向烈火fãn（）烧般的痛苦，只要你能严jǐn（）地对待，对一切困难都报着bǐ（）yí（）的态度，好多事情就如同尘ɑī（）一般。
我dânɡ（）大眼睛看着电视上播放的日本海啸的画面：水面zhîu（）然上涨，巨浪越过堤àn（），冲垮ɡǒnɡ（）桥，摧毁房屋，到处是yū（）泥。
亲人遇难的â（）耗频频传来，惊慌的人们哭泣着。
6、请用“神”字组词语，然后依次最恰当填在横线上。
（3分）刚一上场，你看他那神气．．样，好像稳拿第一，可是，连输了几个球后，就有些慌张了。
下半场开始，虽然恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那显得十分沮丧。
7、请把“千里马”“百灵鸟”“井底之蛙”“应场虫”分别填在下列相应的括号里。
（2分）如果孩子成长在无知的世界里，他便成了目光短浅的（），如果孩子生活在专制的环境中，他便成了唯唯诺诺的（），如果孩子从小扬起自信的风帆，他将成为无畏的（），如果孩子沐浴在友谊的春风中，他便成为快乐的（）。
8、“诸葛亮（），他断定刘备与孙权联合起来抗曹，可以三分天下。
舌战群儒，终于促成了孙、刘联盟。
周瑜嫉妒诸葛亮的才能，几番设下（），要置诸葛亮于死地，但都未得逞。
诸葛亮（），使他不得不佩服。
”这句话中括号里填的词依次是（）（3分）A、高瞻远瞩神机妙算阴谋诡计B、好高骛远阴谋诡计神机妙算C、口若悬河阴谋诡计高瞻远瞩D、高瞻远瞩阴谋诡计神机妙算9、根据上下文或语境提示填写诗句、警句或歇后语。
（11分）（1）与好友分别，用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”显得伤感，不如用王勃的“，”更积极乐观。
（2）同样是面对梅花，诗人们寄托了自己不一样的情怀。
陆游通过诗句“零落成泥碾作尘，”来表达自己坚定的信念和坚贞不屈的品格；毛泽东通过诗句“，。
”来表达自己乐观豁达的情怀。
（3）老师总是用“，”教育我们从小就要树立远大的志向。
（4）提起我们语文老师的大名，那真是“”。
（歇后语）（5）“路漫漫其修远兮，。
”人类科学探索太空、和平利用太空的脚步，永远不会停歇。
（6）著名作家老舍先生在《养花》一文中，运用极其凝炼、质朴的语言道出了养花的乐趣。
文中是这样描述的：“既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。
”10、照例补充句子。
（4分）如果我是一轮明月，我要为大地洒下一缕光辉；如果我是一束阳光，；如果我是一朵小花，；如果，。
11、近几年，随着各种机动车辆的增多，交通事故也在成比例增长。
为了让大家珍重生命，防微杜渐，电视台邀请你按着下面的句式设计一条广告语，电视上进行宣传。
（5分）为了，为了，也为了，请！（一）课内阅读（10分）12、文言最大的特点就是语言简练，阅读文言文的关键就是理解语句的意思。
请结合对《刻舟求剑》的学习，完成下面两个小题。
（4分）（1）用自己的话说说句子的意思。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（2）这篇文章告诉我们一个什么道理？13、读《秋天的怀念》选段，回答后面问题。
（6分）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，你烦不烦？几步路，有什么好准备的！”我说，她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
（1）问号在本段中出现了几次，但作用各不相同，请分别选择正确的理解。
（3分）A、不耐烦，有斥责的意思B、用商量的口气征求意见C、表示询问事情①“什么时候？”（）②“你要愿意，就明天？”（）③“烦不烦？几步路，有什么好准备的！”（）（2）母亲进来后，为什么要故意挡在窗前呢？（1分）（3）当我同意去北海看菊花的时候，母亲非常高兴，表现在哪两个方面？（2分）（二）阅读课外短文，回答后面问题。
（25分）短文一：人类的语言语言，也就是说话，好像是极其稀松平常（A）的事儿，可是仔细想想，实在是一件了不起的大事。
正是因为说话跟吃饭、走路一样平常（B），人们才不去想它究竟是怎么回事儿。
但是这三件事儿都是极不平常（C）的，都是使人类不同于别的高等动物的特征。
别的动物都吃生的，只有人类会烧熟了吃。
别的动物，除了天上飞的河里游的，走路都是用身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的更重要的活儿。
同样，别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。
14、读读文中画“——”的句子，这个句子中的“它”指代的是（）。
（2分）A、说话、吃饭、走路B、说话C、吃饭D、走路15、结合具体语言环境，理解文中三处“平常”的含义，将词与含义用线连起来。
（3分）（A）平常简单、容易。
（B）平常自然、随便。
（C）平常司空见惯，十分普通。
16、这段文字说明的对象是。
（1分）17、这段文字的中心意思是。
（2分）18、这段文字采用的说明方法主要有两种，应该是（）。
（1分）A、列数字B、举例子C、作比较D、打比方19、这段文字采用了先后的方法来写。
（1分）短文二：一张纸片的命运那是期中考试后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，课上无精打采。
他的异常引起了教授的注意，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。
教授拿起一张纸扔到地上，请他回答：这张纸有几种命运。
也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时愣住，好一会儿，他才回答：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。
”教授显然并不满意他的回答。
教授又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了教授沾满灰尘和污垢的脚印，然后，教授又请这位同学回答这张纸片有几种命运。
“这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？”那个同学垂头丧气地说。
教授没有说话，捡起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后，心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。
我们被教授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。
那位同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：“这下纯粹变成了一张废纸。
”教授不动声色地捡起撕成两半的纸，很快，就在上面画了一匹奔腾的骏马，而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。
骏马充满了刚毅、坚定和张力，让人充满遐想。
最后，教授举起画问那位同学：“现在请你回答，这张纸的命运是什么？”那位同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：“您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。
”教授脸上露出一丝笑容。
很快，他又掏出打火机，点燃了那张画，一眨眼的工夫，这张纸变成了灰烬。
最后教授说：“一张纸片，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不值。
我们再使纸片遭受更多的厄运，它的价值就会更小。
假如我们放弃希望使它彻底毁灭，很显然，它就根本不可能有什么美感和价值了，但假如我们以积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸片就会起死回生。
一张纸片是这样，一个人也一样啊。
”20、教授为什么几次问“这张纸有几种命运”？（3分）21、文中的那位同学回答问题时的神态变化？，从这样的神态变化中你体会到了什么？（4分）22、为什么掏出打火机，点燃了那张画？（3分）23、文中描写纸上的骏马：“骏马充满了刚毅、坚定和张力，让人充满遐想。
”这个描写在文中具有怎样的表达效果？（2分）24、读过本文后，你获得了什么启示？结合自己的实际谈谈。
（3分）25、实践应用（5分）爷爷六十岁寿宴会上，爸爸、妈妈想让你在席间来个即兴发言，你应该说什么？怎么说？请写在下面。
注意说的话要符合生日宴会的气氛，文明礼貌。
（100字左右）26、下面是两道作文题，请选择一道，完成一篇习作。
（30分）（1）“千里难寻的是朋友，朋友多了春常留。
以诚相待，心灵相通，让我们永远是朋友。
”请用你的笔，用你的心，讲述你和朋友之间的故事。
要把故事讲具体，让别人读了之后也能感受到你们之间的那份真情和友谊。
要求：①400字左右，题目自拟；②有真情实感，内容具体；③语句通顺。
书写工整，标点正确。
（2）古人曾经穴居。
到了2080年，树居已成时尚。
早晨醒来，摁一下自动开门的按钮，新奇有趣，科学环保的树居生活开始了。
树房的外观是什么样的？内部有哪些和树密切相关的奇特设施？比如自动换气设施啦，垃圾——肥料转换器……请放飞你的心灵，尽情想像写一篇作文，自己拟定一个吸引人的题目。
要求：①拿起笔，接着写下去，题目自拟，字数不少于400字。
②俗话说“字如其人”，一定要让阅卷者看到一个干干净净的、漂漂亮亮的你！。
