小学教研资料-语文学习的技巧在于多读书

小学语文研修计划模板为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。

一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参与论坛必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

语文学习技巧和方法语文学习是我们学习过程中非常重要的一部分，也是我们全面发展的基础。

下面是一些语文学习的技巧和方法，希望能帮助大家更好地学习语文。

1. 多读书：阅读是提高语文水平的最有效方法之一。

通过阅读，我们可以扩大词汇量，提高表达能力，培养良好的语感和修辞能力。

建议大家多读各种不同题材的书籍，如小说、散文、报纸杂志等，尽量选择经典作品和优秀文学作品。

2. 注意写作：写作是语文学习的重要环节，通过写作可以训练我们的思维能力和语言表达能力。

建议大家多写作文，可以从写日记、作文练习、评论文章等方面入手。

同时，写作时要注意提高逻辑思维，合理组织文章结构，注意修辞手法的运用。

3. 学习诗词：诗词是中国古代文化的瑰宝，学习诗词可以培养我们的审美情趣和语言感觉。

可以选择一些经典的诗词进行背诵和理解，也可以通过学习古代文人的词语运用，提高自己的写作能力。

4. 善于思考：语文学习不仅仅是死记硬背，更重要的是思考。

在学习语文过程中，要善于思考课文中的问题，思考作者的用意和主题，思考文章的结构和修辞手法等。

通过深入思考，可以更好地理解课文，提高阅读的理解能力。

5. 认真做好课内练习：课内练习是巩固语文知识的重要方式。

在做课内练习时，要认真阅读题目要求，仔细分析题目，思考解题方法。

同时，可以多找一些相关的例题进行练习，加深对知识点的理解。

6. 多做阅读理解题：阅读理解题是语文考试中的重点和难点，通过多做阅读理解题可以提高阅读能力和理解力。

在做阅读理解题时，要仔细阅读文章，理解文章的大意和细节，注意理解问题的意思和题干的要求，选择合适的答案。

7. 制定学习计划：语文学习需要长期的坚持和积累，因此制定一个合理的学习计划很重要。

可以根据自己的实际情况和学习进度，合理安排每天的语文学习时间，包括阅读、写作、复习等。

8. 参加语文辅导班：语文辅导班可以提供更系统的语文学习指导，帮助学生解决学习中的问题。

参加语文辅导班可以给自己增加一些额外的学习机会和练习题目，同时也能够与老师和同学进行交流和讨论。

《小学语文教学中学生思维能力培养研究》课题方案《小学语文教学中学生思维能力的培养研究》课题方案一、课题研究的意义分析近几年来小升初的语文毕业试卷，不难看出题型已逐步向中高考靠近，内容上死记硬背的知识太少，则注重学生的平时积累和广泛的课外阅读从而全面衡量学生的语文素养。

因此，语文学科的均分总是徘徊在 60 多。

我认为造成这种现象的根本原因是广大教师在语文教学中没有重视和培养好学生的思维能力。

思维是智力发展的核心，学生智力的提高依赖于思维能力的发展，在小学语文教学中培养和发展学生的思维能力，是整个语文教学的重中之重。

《语文课程标准》中也指出“语文教学在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

”心理学也表明，小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，这是学生思维能力发展的关键时期。

因此，在语文教学中要重视学生思维能力的培养。

自徐州市实施“学讲计划”以来，有越来越多的老师把学生思维能力的培养作为语文教学的主要任务之一。

然而因理解的缺陷和方法的不当使学生思维能力的培养和提升仍不尽人意。

突出表现在以下几个方面：1.重视语文能力的训练，忽视思维能力的培养2.重视发展学生的形象思维能力，忽视逻辑思维的培养3.重视思维结果的正确性，而忽视思维过程的训练二、国内外此类课题研究的现状马克思说：“语言是思维的直接现实。

”斯大林说：“语言是直接与思维联系的。

”这些论述都说明语言学习的过程，就是思维能力培养的过程。

国外对于“语文教学中培养思维能力”的研究侧重在引领学生对于文本的理解能力和想象能力的培养，注重学生的发散思以及收集处理信息的能力的培养。

但是，与我国语文教学所具有的汉语的学习特征，有很大的区别。

因此，这一领域国外的研究内容并不多见。

在我国，孔子说“学而不思则罔”，荀子说：“诵读以贯文，思索以通知”。

我国著名教育家叶圣陶先生在长期的语文实践中，对学思结合的问题进行了不懈地探索，形成了“语文训练与思维训练并举”的原则。

不同学龄段的小学语文课堂教学中的技巧【摘要】在小学语文课堂教学中，针对不同学龄段的学生特点，教师应该灵活运用多种技巧来提高教学效果。

要重视培养学生的语言基础，注重字词句的积累和理解。

采用生动有趣的教学方式，如游戏化教学或实践性学习，可以吸引学生的注意力。

根据学生的认知能力设置教学内容，避免过于简单或复杂。

激发学生的学习兴趣也是至关重要的，可以通过音视频资料或实践活动让学生更好地体验语文学习的乐趣。

要通过启发学生思维和培养创造力来提高教学效果。

只有因材施教，灵活调整教学方法，才能更好地满足不同学龄段学生的学习需求。

通过不断创新和改进，才能提高小学语文教学的质量和效果。

【关键词】小学语文课堂教学、学龄段、技巧、重要性、学生特点、语言基础、生动有趣、认知能力、学习兴趣、思维启发、创造力、因材施教、灵活调整、创新、改进、教学效果。

1. 引言1.1 小学语文课堂教学的重要性在小学阶段，语文教学是非常重要的一环。

语文作为基础学科，不仅仅是学习语言文字的工具，更是培养学生思维能力、表达能力和逻辑思维的重要途径。

语文教学的质量直接关系到学生的综合素质和学习成绩。

小学语文课堂教学的重要性在于语文是学生学习的基础学科之一，学好语文是其他学科学习的基础。

语文教学可以帮助学生建立良好的语言基础，提高学生的语言表达能力和文字理解能力，为其日后学习打下坚实的基础。

小学语文课堂教学的重要性还在于培养学生正确的价值观和人生态度。

语文课堂中不仅仅是学习文字、句法，更是学习传统文化、道德品质和人生哲理。

通过语文课堂的学习，学生将能够接触到丰富多彩的文学作品，了解传统文化的魅力，培养正确的人生观和世界观。

小学语文课堂教学的重要性不容忽视。

只有通过科学、系统地开展语文教学，才能更好地培养学生的语言能力、思维能力和文化素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

1.2 不同学龄段学生特点一、学前班和一年级：学前班和一年级的学生大多是语言能力尚未完全发展，注意力不集中，好动，需要更多的教师引导和关注。

2023年语文学习总结范文作文（9篇）2023年语文学习总结范文作文（9篇）2023年语文学习总结范文作文篇1 一，语文多读书“腹有诗书气自华”，这是前人的读书经验总结。

的确如此，学习“语文”就要以“读书”为先，在读好书上下苦功。

一个人语文水平的高低，文学素养的优劣，与其腹中诗书的多少是密切相关的。

“读书”不仅能使你的语文知识更丰富，而且会使你的眼界会更开阔，更为重要的是会陶冶情操，使你的品格更高尚。

为什么马克思、毛泽东、鲁迅、爱因斯坦……的学识那么渊博其中有个极其重要的因为，就是他们都十分重视“语文”学习，读了比常人多数十倍，甚至于上百倍的书。

二.紧密联系现实生活学习语文。

学习语文不能只从“语文课本”，或是只从“课堂上”去学;而应当跳出“语文课本”，跳出“语文课堂”，把“书本”上学的、“课堂”上学的和现实生活、和社会生活结合起来学习。

“语文”的身影无处不在，可以说是凡有生活的地方就有“语文”。

校园里的通知、墙报，商场里的商品介绍、牌价，街上的路边牌、招牌、广告牌，课外读物《科学画报》《十万个为什么》等上的语言文字，旅游景点里的楹联、题词、诗词、摹刻，庙宇里的碑文，报刊上的文章，电影上的人物语言……都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”。

比如电视上、报纸上、汽车上的广告，其用语既要简洁而又精彩，既生动鲜活又新人耳目，无不追求“语不惊人死不休”的境界。

策划者没有扎实的语文功底，是难以收到“一语惊人”而令人“过目难忘”的效果的。

所以说，只有联系实际学习语文，才能使学习语文“与时俱进”。

三.充分调动现代化是手段来学习语文。

时代在飞速发展，新的发明、新的创造、新的技术、新的科技……不断涌现，为我们的生活提供了更多更好的条件。

我们学习语文要“与时俱进”就是要要充分运用这些为人类造福的新成果。

随身听、电视、VCD、DVD、光盘、电脑、软件、网络……都是我们学习语文的好帮手。

比如说，一个光盘就能容得下几部甚至几十部世界名著，让我们在声、光、电中学语文，使学习更生动更活泼更有效!用电脑上网就更精彩了，互联网以现代化的信息传播技术为我们学习语文提供了超越国的学习内容，其资源共享，让你更加感到语文内容的丰富多彩——简直是浩瀚的“语文”的海洋。

语文阅读的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学教师个人读书总结（6篇）小学教师个人读书总结【篇1】一、自由阅读，激发兴趣。

我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。

为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周两节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周写”制度，体现读书与交流并重。

二、引导阅读，拓宽空间。

1、为学生开出推荐书目我们根据高年级学生的知识、经验和阅读兴趣，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。

同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解他们的实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。

2、倡导有序阅读和定量管理为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。

我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为15万字，每周摘抄精彩句段两次，写读书心得不少于12篇。

还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、适时点拨和引导首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。

然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三下午的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。

4、倡导家庭阅读我们积极倡导家庭阅读，亲子共读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。

我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。

经过一学期的努力，不仅提高了学生的看书兴趣，而且拓展了学生的阅读范围及知识面。

现在的课余时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书看书了。

学好小学语文教材的方法和技巧有哪些你知道吗?语文是一门大科，占分比重大!特别是小学阶段更需要好的语文的学习方法和技巧，一起来看看学好小学语文教材的方法和技巧，欢迎查阅!小学学好语文的方法和技巧一、学好课本知识。

课本知识是基础，打好基础才能更好的学习它。

许多学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，就能使成绩提高。

其实，学好小学语文的方法仅有学好课堂知识这还不够。

学习的最重要阶段是预习。

也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。

课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。

这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累。

知识就像冰山，课本里的知识只是冰山一角，是远远不能满足我们的需求的，所以学好小学语文的方法做适当的课外阅读是很有必要的。

我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。

要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。

这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。

提高写作能力要从点点滴滴做起。

课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。

如果腹内空空，是写不出好文章的。

除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。

写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

四、注重语言表达语文就是一门语言学科，表达自然很重要，我们要大胆地表达我们的思想感情，把我们新学的知识有意识地运用到语言表达中，使我们的语言更精确。

在运用过程中不断地丰富我们的语文知识。

这些都是学好小学语文的方法。

五、勤读课外书籍语文学习最重要的内容是读书。

小学习语文学习技巧三字口诀，学习语文更容易了！大量家长都有这样的烦恼孩子总爱开小差，考试轻易粗心、学习效率低如何解决?青少年专家指出，这和孩子是不是对学习有兴趣，是不是有适合的学习方法以及长期培养的学习习性有关。

而且，语文学习是一个长期积累的流程，需要在生活中、学习中不断的积累。

因此，学会学习技巧会对孩子以后的生活，学习起到很大功效。

今天我把小学习语文学习技巧整理成8首儿歌：预习、听课、笔记、发言、复习，期望对孩子们在学习流程中有协助。

小学习语文的学习技巧，容易有趣一、预习歌做预习，不可少。

初读文，划生词，不明意，查字典;细读文，明内容，不理解，打个问。

课后题，动动笔，查资料，试解决。

上新课，效率高。

二、听课歌听课前，做筹备，书和笔，放好位，人坐正，心入定。

重难题，注意听; 疑难处，动脑筋。

脑眼手，齐参与。

下课后，细回忆。

三、课堂做笔记歌专心听，认真记，看板书，明要素，圈点划，作旁注，复习时，有依据。

四、发言歌细聆听，明问题，抓重要，精整理。

有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。

五、复习歌通读文，查缺漏，再精读，攻难题。

翻笔记，忆讲解。

做训练，用新知。

反复练，记得牢。

六、查字典歌字不明，义不清，查字典，能弄明。

知拼音，查音序;晓字形，查部首;形难辨，查难检。

七、做读书笔记歌读书时，做笔记，成习性，多得益。

记书名，记日期，定格式，有规律。

好词汇，先圈起，修饰名，多摘录。

列提纲，概内容，明中心，谈感受。

八、多读、多问、多想学习语文，多读书。

读课文，如流水，精彩处，记脑中。

课外书，广泛读，勤摘记，是重要。

阅读时，多提问，审题目，须质疑。

为何写，如何写，在书中，处处问，时时问，问中学，学中问。

比起敦促孩子努力学习，教给孩子正确的学习技巧更为要紧。

小学习语文学习技巧三字经，有了它，语文就不愁了!1.如何读准音：认声母，辨韵音，读准调，直呼出。

2.如何记字形：依部首，辨结构，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，重点记。