心理健康《开心商店》

幼儿园中班健康优秀故事教案《开心商店》一、故事介绍《开心商店》讲述了一个善良的小商贩小英，她开了一个能够治愈人心的开心商店。

在这个商店里，不仅仅能买到各式各样的玩具，更能够购买到快乐和幸福感。

小英在商店里懂得了分享、感恩、友善、勤劳等美德，最终赢得了大家的尊敬和喜爱。

二、教学目标1.通过故事，让孩子能够理解幸福不仅仅是拥有了好玩具，更在于心灵的净化和美好品质的培养。

2.能够通过角色扮演等游戏形式，培养孩子的团队合作能力和表达能力。

3.能够学习并掌握简单的商业知识和经验，例如买卖的过程、计算物品的价值等。

三、教学内容1. 赛前准备1.准备好故事书，朗读故事并让孩子倾听故事。

2.通过故事引导孩子思考什么是幸福，幸福与物质的关系，并鼓励孩子自己分享自己的小幸福。

2. 角色扮演1.组织角色扮演游戏。

将孩子分成数个小组，每个小组分别扮演商贩小英、客人和购买玩具的消费者等角色。

2.让孩子们设计自己的开心商店。

小组之间可以相互学习和交流，发现和总结不同商店的经营模式和成功要素，提高孩子们的思维和创新能力。

3. 商业课堂1.在游戏中培养孩子们质问和回答问题的能力，例如询问价钱、数钱等。

2.通过计算物品的价值，巩固孩子们的数学知识和口算能力。

3.学习“诚实守信”等商业道德，培养孩子们独立思考、自主判断和有担当的意识。

4. 学习反思1.通过回顾活动内容和过程，发现成功要素，结合不足之处进行反思总结，持续提升自身的综合素质。

2.学习重视团队成员的意见和感受，鼓励孩子们积极表达和分享自己的想法和观点。

四、教学方法1.故事朗读和讲解相结合的方法。

2.角色扮演和游戏活动手段的开展，让幼儿在动手体验中加深对故事的理解和生动感受。

3.让孩子们在自己设计的商铺中深度体验交往与合作的重要性。

五、教学效果1.孩子们能够感受到幸福与物质之间的关系，进一步发掘出自身的幸福感，并学会分享自己的幸福。

2.通过游戏，培养团队合作能力，对游戏中的问题进行讨论解决，增加表达能力。

中班健康优秀故事教案《开心商店》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班心理健康优秀教案及教学反思《开心商店》一、教学目标1.帮助幼儿认识并表达自己的情绪，学会调节情绪，保持乐观的心态。

2.培养幼儿的社交能力，学会与人合作、分享和关爱他人。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿认识各种情绪，学会调节情绪，保持开心状态。

2.教学难点：让幼儿学会在遇到问题时，如何与人合作、分享和关爱他人。

三、教学准备1.开心商店道具：各种表情的玩偶、情绪卡片、礼物等。

2.课件：开心商店的故事情节、各种表情的图片。

3.音乐：《开心乐园》歌曲。

四、教学过程1.热身活动1.1组织幼儿做《开心乐园》舞蹈，让幼儿感受快乐的氛围。

1.2邀请幼儿分享他们觉得开心的事情，引导幼儿表达自己的情绪。

2.故事导入2.1讲述《开心商店》的故事，引导幼儿关注故事中的各种情绪。

2.2邀请幼儿讨论故事中的各种情绪，并分享自己遇到类似情况时的感受。

3.情绪识别3.1出示各种表情的玩偶和情绪卡片，让幼儿辨认并说出对应的情绪。

3.2邀请幼儿模仿各种表情，体验不同情绪带来的感受。

4.情绪调节4.1讨论如何调节情绪，让心情变得更好。

4.2分享调节情绪的方法，如：深呼吸、倾诉、转移注意力等。

5.小组活动5.1将幼儿分成小组，每组选择一个情绪，讨论如何在遇到该情绪时与人合作、分享和关爱他人。

5.2每组进行分享，其他组倾听并给予建议。

6.实践活动6.1创设开心商店情境，让幼儿扮演不同角色，体验在开心商店购物、分享礼物的快乐。

6.2邀请幼儿分享实践过程中的感受，引导幼儿认识到关爱他人也能让自己感到快乐。

7.2邀请幼儿分享自己在活动中的亮点和不足，引导幼儿自我反思。

五、教学反思1.亮点1.1故事导入激发了幼儿的兴趣，让他们更愿意参与活动。

1.2实践活动让幼儿亲身体验，增强了他们的参与感和体验感。

1.3小组活动培养了幼儿的团队协作能力和沟通能力。

2.不足2.1在活动过程中，部分幼儿对情绪的识别和表达还不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。

中班心理健康活动——开心商店教案一、活动目标1. 让幼儿体验到帮助他人的快乐，培养乐于助人的品质。

2. 帮助幼儿学会在遇到困难时，寻求他人的帮助。

3. 培养幼儿的沟通能力、团队协作能力以及问题解决能力。

二、活动准备1. 物质准备：开心商店的环境布置、商品模型、货币道具等。

2. 经验准备：幼儿已有购物经验。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观开心商店，引导幼儿观察商店的环境和商品。

2. 游戏：开心商店购物（1）教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客。

（2）教师向幼儿介绍商店的商品，并告知商品价格。

（3）幼儿选择商品，并用货币道具进行支付。

（4）教师检查货币是否正确，引导幼儿学会计算金额。

3. 情境模拟：遇到困难寻求帮助（1）教师设置情境：顾客在购物过程中遇到困难，如找不到商品、支付金额错误等。

（2）引导幼儿学会向商店老板或同伴寻求帮助。

（3）教师扮演商店老板或同伴，帮助顾客解决问题。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家庭中参与购物活动，培养幼儿的独立能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个小型开心商店，让幼儿自由扮演角色，进行购物活动。

五、活动反馈1. 教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿在购物过程中的沟通、计算和问题解决能力。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与购物活动的情况，鼓励幼儿继续发挥优势，提高独立能力。

3. 班级交流：组织幼儿分享在开心商店活动的感受，鼓励幼儿表达自己的观点和体验。

六、活动重点与难点重点：1. 培养幼儿在遇到困难时寻求帮助的能力。

2. 培养幼儿的沟通能力和问题解决能力。

难点：1. 幼儿在实际操作中学会正确使用货币道具进行支付。

2. 幼儿在情境模拟中能够主动寻求他人帮助。

七、活动步骤1. 导入：教师带领幼儿参观开心商店，引导幼儿观察商店的环境和商品。

2. 游戏：开心商店购物a. 教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客。

b. 教师向幼儿介绍商店的商品，并告知商品价格。

中班心理健康活动——开心商店教案一、活动目标：1. 让幼儿体验到帮助他人的快乐，培养幼儿的爱心和乐于助人的品质。

2. 帮助幼儿学会表达自己的情感，理解分享的重要性。

3. 培养幼儿的社交技能，提高幼儿与他人合作的能力。

二、活动准备：1. 教具准备：开心商店道具、商品模型、纸币等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注参与活动。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍开心商店的概念，引导幼儿观察商店里的商品和环境。

2. 游戏环节：教师组织幼儿进行“开心商店”游戏，让幼儿扮演顾客和店员，体验购物的乐趣。

3. 分享环节：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿认识到帮助他人的快乐。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心他人，培养幼儿的爱心。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“关爱他人”主题墙，引导幼儿关注身边的人和事。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对开心商店活动的兴趣和参与程度。

2. 关注幼儿在分享环节的表达，评价幼儿情感认知和语言表达能力。

3. 结合家园反馈，了解幼儿在家庭环境中关爱他人的表现，综合评价幼儿的心理素质。

六、活动内容：1. 学习商品分类：教师向幼儿介绍不同类型的商品，如生活用品、学习用品、玩具等，让幼儿学会分类。

2. 学习货币使用：教师向幼儿讲解纸币的使用方法，让幼儿学会如何支付商品。

3. 学习礼貌用语：教师教导幼儿在购物过程中使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。

七、活动过程：1. 复习环节：教师带领幼儿回顾上一活动的内容，检查幼儿对商品分类、货币使用和礼貌用语的掌握情况。

2. 实践环节：教师组织幼儿进行“开心商店”实践活动，让幼儿扮演顾客和店员，实地操作商品分类、货币支付和礼貌用语。

八、活动延伸：1. 社会实践活动：教师组织幼儿参观实体商店，让幼儿将所学知识应用到实际购物中。

2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿使用礼貌用语，培养幼儿的良好习惯。

中班心理健康活动教案开心商店一、活动目标：1.培养幼儿的社交能力和合作精神。

2.提高幼儿解决问题和决策的能力。

3.促进幼儿的心理健康，增强他们的积极情感。

二、教学准备：2.准备一些纸币和硬币，用于模拟购买过程。

3.准备一份商品清单和一张出纳收款表格。

4.准备一个仿真收银台或简单的展示台。

5.确保教室有足够的空间供幼儿活动。

三、活动步骤：1.导入(10分钟)：-和幼儿们一起回顾一下上次的活动：你们还记得我们上次做的“开心商店”吗？我们一起参观了真实的商店，今天我们要自己开一家商店，你们准备好了吗？2.组织活动(30分钟)：-将幼儿们分成几组，每组有一名“店长”和一名“收银员”。

其他幼儿则是“顾客”。

-每个顾客都有一定的钱，并使用它们购买他们喜欢的商品。

幼儿自行选择商品，并到收银台结账。

-收银员根据商品清单和幼儿选择的商品计算总价，并给予顾客找零。

-鼓励幼儿们互相帮助和合作，顾客之间可以交流和分享购买的商品。

3.讨论(10分钟)：-引导幼儿们回顾刚才的活动：你们觉得开心商店怎么样？喜欢什么样的商品？有没有遇到问题？如何解决的？-让幼儿们分享他们在过程中的感受和体会，例如购买商品的兴奋感，为别人服务的快乐等。

4.小结(5分钟)：-总结活动内容和目标，强调合作与分享的重要性。

鼓励幼儿们多与他人交流，互相帮助。

四、教学反思：通过开心商店活动，幼儿能够在模拟的环境中体验购物和支付的过程。

此外，幼儿还能够通过互相协作和沟通，提高解决问题和决策的能力。

这种活动不仅培养幼儿的社交能力和合作精神，还促进幼儿的心理健康，增强他们的积极情感。

在活动过程中，教师需要及时引导幼儿思考和分享，以加深他们对活动的理解和体验。

幼儿园中班健康优秀故事教案《开心商店》幼儿园中班健康优秀故事教案《开心商店》精选5篇（一）教案课时：1课时教学目标：1.了解健康饮食的重要性。

2.了解不健康食物的危害。

3.培养幼儿良好的饮食习惯。

教学重点：1.让幼儿了解健康饮食的重要性。

2.培养幼儿拒绝不健康食物的意识。

教学准备：幼儿园中班健康优秀故事《开心商店》画纸、颜色笔、剪刀、胶水教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 让幼儿闭上眼睛，想象一下他们最喜欢的食物是什么？为什么喜欢这个食物？2. 引导幼儿分享自己最喜欢的食物以及为什么喜欢这个食物。

步骤二：讲故事（10分钟）1. 给幼儿讲《开心商店》的故事。

2. 在讲故事的过程中，适时引导幼儿思考：商店主人为什么会开一家健康的商店？他是怎样帮助小朋友选择健康食物的？步骤三：讨论（10分钟）1. 通过问题引导，与幼儿一起讨论商店主人做得好的地方以及帮助小朋友选择健康食物的重要性。

2. 引导幼儿思考，不健康食物会给我们的身体带来什么样的危害？步骤四：手工制作（15分钟）1. 准备事先准备好的画纸、颜色笔、剪刀、胶水。

2. 让幼儿们自由发挥想象力，自行绘制自己心目中的开心商店。

可以画出各式各样的健康食物、小朋友和商店主人。

步骤五：分享（10分钟）1. 让幼儿逐个分享自己制作的开心商店图画，分享自己的创意以及心里对健康食物的认识。

2. 鼓励幼儿相互欣赏和夸奖彼此的作品。

扩展活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演商店主人和顾客的角色，通过游戏体验商店主人帮助顾客选择健康食物的过程。

2. 制作海报：让幼儿们合作制作一张关于健康食物的海报，上面可以包括健康食物的种类、营养价值以及推荐的食用方式。

教学反思：通过故事、讨论、手工制作等多种教学形式，让幼儿了解健康饮食的重要性和不健康食物的危害。

通过角色扮演和制作海报等拓展活动，深化幼儿对健康饮食的认识，培养他们良好的饮食习惯。

此教案注重通过绘画创作和角色扮演的形式，让幼儿参与其中，增强了幼儿的兴趣，使他们更好地理解故事内容并将其运用到实践中。

中班健康开心商店教案及反思一、教学内容本节课选自中班健康领域，以“开心商店”为主题，通过角色扮演、情境模拟等形式，让幼儿了解商店的基本知识，如商品的分类、买卖过程中的礼貌用语等。

教材涵盖第二十六章《生活中的科学——商店》。

二、教学目标1. 使幼儿了解商店的基本知识，知道商品的分类和买卖过程中的礼貌用语。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解商店的基本知识，掌握商品的分类和买卖过程中的礼貌用语。

难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，以及正确的消费观念。

四、教具与学具准备教具：开心商店场景图、商品卡片、购物车等。

学具：每个幼儿准备一张购物清单。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示开心商店场景图，引导幼儿观察并说出商店里都有什么。

然后请幼儿扮演顾客和店员，进行购物情境模拟。

2. 学习商品分类（5分钟）教师向幼儿讲解商品的分类，如食品、玩具、衣物等，并让幼儿在日常生活中注意观察商品的分类。

3. 学习买卖过程中的礼貌用语（5分钟）教师通过示例，教授幼儿在购物过程中应使用的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。

4. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购物过程。

要求幼儿在扮演过程中使用所学到的商品分类知识和礼貌用语。

5. 购物清单实践（5分钟）每个幼儿领取一张购物清单，按照清单内容在教具中找出相应的商品。

完成后，教师检查幼儿的购物清单，并进行点评。

六、板书设计商品分类：食品、玩具、衣物等买卖礼貌用语：请问、谢谢等七、作业设计1. 请幼儿在家长的陪同下，到附近的商店进行实地观察，了解商品的分类和买卖过程中的礼貌用语。

2. 家长协助幼儿制定一份家庭购物清单，并按照清单进行购物实践。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景模拟、角色扮演等形式，使幼儿了解了商店的基本知识，掌握了商品的分类和买卖过程中的礼貌用语。

在教学过程中，幼儿的观察力、表达力和合作精神得到了锻炼。

中班心理健康活动开心商店教案简介中班阶段是幼儿心理健康发展的关键期，幼儿对角色认同、自我认知、情感体验等方面的理解和表达逐渐深化。

因此，针对幼儿的心理健康教育非常重要。

本文将介绍一个针对中班幼儿的心理健康活动——开心商店教案，旨在通过这个活动，促进幼儿的自我认知和情感表达。

教学目标通过开心商店活动，让幼儿理解以下知识和能力：1.正面情绪的表达和处理。

2.制定简单的规则和游戏规则的遵守。

3.了解不同物品和服务背后的含义。

4.赞扬和褒奖的重要性。

教学准备1.准备足够的小奖励和“学习币”（如用小纸条代替人民币）。

2.制作规则和游戏玩法海报和卡片。

3.准备一些模拟商品和服务（如水果、打扫卫生、唱歌等）。

4.准备一些幼儿能理解的赞美和夸奖的话语。

教学流程1.活动准备阶段在教室里设置一个小型东西市场，将需要的物品和服务样本摆放在展示架上，以吸引幼儿们的注意力。

在展示架上挂一些规则和游戏玩法的海报和卡片，让幼儿们对活动有所了解。

2.游戏说明阶段为了使幼儿们对游戏理解透彻，可以倾向于用图片和图表的方式向幼儿说明游戏规则，并且可以手持游戏物品模型给予幼儿操作校正。

然后应该启动游戏并让幼儿们按规则参加游戏，老师需要时刻注意监控。

3.游戏部分的规则和方式在活动开始时，老师可以分配一些学习币给幼儿们，告诉他们如何用学习币购买自己喜欢的物品和服务。

商店里的每个东西都带有一定的学习分值，幼儿们只能花费自己学习分值的和不凌驾自己支付能力的学习币购买东西。

教师应该随时监管幼儿们的游戏，保证游戏过程的正常、安全。

4.游戏结束后在游戏结束之后，老师可以为幼儿们进行简短的反馈。

可以让幼儿们分享自己在游戏中的感受和体验，并提供途径让幼儿们表达对教师和同学的感激之情。

在这个过程中要鼓励幼儿良好的表达和自我肯定，并与幼儿一起分析游戏中所体现的品德价值。

教学反思本活动的实施体现出了教育目标构建和教学策略的匹配性。

幼儿做出了积极的反应，并且进行了思考，在游戏中学习了一些具体的行为规则、对财务支出进行的认知和感恩之情。

2024年中班健康开心商店标准教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解健康食品与垃圾食品定义，能够正确区分。

2. 培养幼儿在购物时选择健康食品能力。

3. 通过模拟购物活动，让幼儿体验购物乐趣，提高社会交往能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握健康食品与垃圾食品区分方法，学会选择健康食品。

难点：培养幼儿在购物过程中，自觉抵制垃圾食品诱惑，养成良好消费习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、购物清单、购物篮、模拟货币、健康食品和垃圾食品模型等。

2. 学具：每组一个购物篮、一定数量模拟货币、购物清单等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个充满各种食品商店，引导幼儿观察并讨论：商店里都有哪些食品？哪些食品对我们身体有好处？2. 例题讲解（10分钟）介绍健康食品与垃圾食品定义，通过对比模型，让幼儿学会区分。

讲解购物流程，强调选择健康食品重要性。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行模拟购物活动，让幼儿在实践过程中，运用所学知识选择健康食品。

4. 课堂小结（5分钟）5. 课后实践（课后）家长协助幼儿在真实购物场景中，运用所学知识选择健康食品。

六、板书设计1. 健康食品：蔬菜、水果、牛奶、鸡蛋、瘦肉等。

2. 垃圾食品：糖果、薯片、饮料、油炸食品等。

3. 购物流程：清单→选择→支付→整理。

七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成一次真实购物，选择至少5种健康食品。

2. 答案：购物清单中至少包含5种健康食品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在购物活动中表现，针对他们错误选择，及时进行指导和纠正。

重点和难点解析一、例题讲解深入性在讲解健康食品与垃圾食品区别时，我需要通过生动例子和直观模型展示，帮助幼儿建立起对健康食品认知。

我会详细说明每种食品营养价值和对身体影响，确保幼儿能够理解并记住哪些是对他们有益食品。

我还会设计互动问答，鼓励幼儿积极参与，加深他们对健康食品选择认识。

二、课后实践可操作性为让幼儿在课后能够顺利进行真实购物实践，我会在课堂小结时，特别强调与家长沟通重要性。