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苏教国标版四年级语文下册教案云雀的心愿一、教学目标1.了解并感悟云雀的心愿，体会友谊、宽容等情感的重要性。
2.运用导图法，梳理文章主旨，并进一步提高学生阅读理解和概括能力。
3.培养学生语言表达和写作能力，训练学生创造性思维能力。
二、教学重点1.了解并感悟云雀的心愿，理解文章意义。
2.运用导图法，梳理文章主旨。
3.培养学生写作能力，提高学生创造性思维能力。
三、教学难点1.构思写作内容，提高创造性思维能力。
2.了解并感悟云雀的心愿语言写作能力。
四、教学方法1.导图法2.小组合作学习法3.讨论发言法五、教学过程1.课前预习（5分钟）让学生预习课文《云雀的心愿》。
2.导入新课（10分钟）教师标出关键词：云雀、心愿、孤独、友谊等，让学生阐述关键词的意义，培养学生的记忆熟练度。
3.阅读训练（20分钟）（1）让学生共同朗读课文。
（2）让学生用导图法将文章内容的态度、感情、主题等进行梳理，并可以在导图中标出关键句。
4.情感教育（10分钟）（1）让学生讨论：云雀对友谊的认识如何？如何感受孤独？这教会了我们什么？（2）引导学生反思自己是否善于发现身边的“云雀”，是否能关注身边的人和事。
（3）提醒学生，学会体谅和宽容，帮助身边和自己需要帮助的人。
5.作文活动（25分钟）让学生小组合作完成写作任务：“如果你是云雀，你的心愿会是什么？”并将学生的心愿写在黑板上进行展示，让同学们互相欣赏，交流，并提供相应的建议。
6.课堂点评（5分钟）教师针对学生的写作作品进行点评，并提出改进意见。
七、教学反思1.通过给学生讲述一个小动物的故事，使学生更好地理解友情和孤独，培养学生观察力和想象力，激发学生积极向上的情感。
2.通过导图法梳理文章内容，使学生深入了解文章的主旨和实质内容，提高学生的阅读和概括能力。
3.通过小组合作学习法，激发学生创造性思维，让学生自由发挥创意，增强学生对知识的理解和掌握，提高写作能力。
4.通过讨论和发言，让学生在积极的环境中进行表达和交流，发现自身共性和不足，并在相互扶持和鼓励中进一步成长。
《云雀的心愿》教案（优秀8篇）《云雀的心愿》教案篇一教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3. 对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：一、谈话导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。
请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。
（板书课题：云雀的心愿）二、质疑课题1、看到课题，你想知道什么？2、自由读课文，解决文中的生字、词。
3、检查自读效果。
出示词语：漫天飞舞讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮淹没泛滥成灾蓄水苔藓土壤暖和邀上（指名读、齐读。
）3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。
4、找到了吗？谁来读一读？5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。
6、说说看，你从这段话中知道了什么？7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。
评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。
是啊，人多力量大嘛！8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。
用（）标出相应的句子。
三、学习课文第10、13节1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。
2、指名介绍。
评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？四、学习课文2——4节1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。
苏教版四年级下册云雀的心愿教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）能够认读本课生字词，如：云雀、心愿、森林、飞翔等。
（2）能够理解课文内容，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（2）通过讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对自然界生物的关爱之情，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
（2）通过云雀的心愿，引导学生树立远大的理想，勇于追求，不怕困难。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学难点：（1）理解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过观看云雀的图片，引导学生谈论云雀的特点，激发学生对云雀的兴趣。
（2）让学生猜测云雀的心愿是什么，引导学生思考云雀的生活环境和特点。
2. 学习课文（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
（2）合作探究：分组讨论云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力，分享讨论成果。
（3）教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行适当的讲解和引导。
3. 深入理解（1）让学生回答“云雀为什么要实现这个心愿？”“云雀是如何实现这个心愿的？”等问题，引导学生深入理解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
（2）让学生分享自己的愿望以及为实现愿望所付出的努力，引导学生树立远大的理想，勇于追求，不怕困难。
4. 拓展延伸（1）让学生以“我的心愿”为题，写一篇短文，描述自己的心愿以及为实现心愿所付出的努力。
（2）让学生关注身边的动植物，了解它们的生活习性和特点，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
5. 课堂小结通过本课的学习，学生了解了云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力，激发了学生对自然界生物的关爱之情，培养了学生热爱自然、保护环境的意识。
《云雀的心愿》学案一、学习目标1．联系上下文理解词语的意思。
能用“可以……也可以……”造句。
2．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3．感悟课文内容，知道云雀为什么会产生这样的心愿，抓住重点词句体会砍伐森林的危害及保护森林的重要性。
二、重点难点1．通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养环保意识。
2．了解森林的重要性，深刻领悟云雀心愿的内涵，激发环保意识。
三、导学问题1．生字碰碰撞。
（1）自由朗读课文，在生字新词下面做上记号（2）再读课文，读通课文中的句子，特别是一些长句的朗读，同时在不能理解的新词下面做上记号2．课文直通车。
（1）再读课文，能用自己的话说出小云雀有这样的心愿的原因（2）用这样的句式说出课文的大意：跟在妈妈后面去见世面的小云雀因为看见（）（）亲身的体会让小云雀真正感受到（）非常重要，所以他的心愿是（）3．认识乱砍滥伐的后果。
轻声读课文2~9自然段，了解：（1）沙漠是怎样的情形？大河里又是怎样的情形？（2）为什么会出现这样的后果？（3）请概括出这部分所描写的乱砍滥伐的两大后果：、。
4．了解森林的重要作用。
自由朗读课文10~13自然段，了解：（1）为什么称森林为“森林水库”？又为什么称它为“空调器”？（2）请阅读后写出这部分中所介绍的森林的两大作用：、。
四、参考资料云雀（学名：Alauda arvensis）又称告天子、告天鸟、阿兰、大鹨、天鹨、朝天子等，隶属于雀形目，百灵科。
云雀体形似蒙古百灵，但个体较小，体长约19cm 左右，上体黑褐色，翅、尾各羽外缘淡棕色。
最外侧一对尾羽近纯白色，紧挨着的一对外羽瓣为白色。
下体白色，胸部淡棕色并有多数黑褐色斑点。
其生活习性与蒙古百灵基本相似，云雀羽色虽不华丽，但鸣声婉转，歌声嘹亮，能与蒙古百灵媲美，素有“南灵”之称，是中国著名的笼鸟，在国外也深受养鸟者欢迎。
云雀是一类鸣禽，代表种小云雀（Alauda gulgula）中等体型，身长18厘米。
苏教版四年级下册《云雀的心愿》教案及课后反思优秀阅读《云雀的心愿》教案1师：方才分享了俺的小警惕愿，你的呢？板书：心愿。
生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。
贫困的人过上好的日子。
师：心愿确实是愿望。
今天介绍一个新朋友：云雀。
齐读课题。
自读课文，要求读准字音、读通句子，找找小云雀的心愿。
师巡视。
检查生字。
厌滥贫垮冠刷壤邀生：指名读师：有哪些字音需要提示大伙儿。
生：贫、滥、冠冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。
树冠桂冠皇冠的第一冠军师：出示词。
竖排读讨厌冲垮树冠乱砍滥伐抱怨冲洗树干泛滥成灾提示埋的音，树干明白是什么呢？树主体局部。
圆柱形的。
学好生字词能够更好的走进课文，小云雀的心愿是什么？生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠从头变成绿洲。
师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？生：什么缘故必然要去？什么样的沙漠？师：随着小云雀去飞行。
学会考虑。
出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空师：你眼前恍如浮现了什么情景？生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞，黄沙像怪物一样。
师：师板书：黄沙漫天飞舞，哪个字更能突出你的明白得？生：漫，被缠绕了。
师：小云雀碰到什么困难？生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。
处处乱飞，呛着，很难受。
想喊妈妈。
嘴巴一张开，就说不出话。
没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。
师：出示：“那个地址的风沙真讨厌。
”还跺脚啊，抱怨地读读。
生：指名读，齐读。
师：俺们扇动翅膀，飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。
师：文字有温度、有力度、有情感的。
听着她的朗诵，你有如何的感受生：有生机的村落，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了专门大的力度，生命霎时间消失了。
师：如何的河水？生：无情、残暴的。
凶猛的河水师：脱缰的野马是什么样的？横冲直撞、失去操纵、难以驾驭，仅仅是冲垮河堤、淹没村落吗？看洪水视频。
是什么让你的目光凝望？生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，师：用第8末节的词归纳生：泛滥成灾师：板书：河水泛滥成灾。
19.《云雀的心愿》教案教材简介：《云雀的心愿》是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。
主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方洪水泛滥成灾，听了妈妈的话，知道了森林防沙蓄水的作用。
回到森林后，它又明白了森林有调温的功能。
于是，它有了一个心愿：到沙漠里去植树。
全文共有15个自然段，按照云雀飞行的路线可以分为四个部分：第一部分写人们乱砍滥伐，使森林变成了沙漠。
第二部分写河流上游的树木被砍光，河水泛滥成灾。
第三部分写森林是个巨大的空调器。
第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。
本文借助童话体裁，将云雀人格化，借云雀表达了人类美好的愿望。
目标预设：1.让学生借助于语言文字感知课文内容，知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。
2.对学生进行环保意识的教育。
3.培养学生收集资料、处理资料的能力。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：重点：理解森林为什么实在是太重要了。
难点：理解森林是个“大水库”和“空调器”。
设计理念：1.注重感悟。
在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上，增强环保意识，保护自然环境。
课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动，在实践中引导学生感悟、思考，以加深理解和体验。
2.注重迁移。
适当注重由课内向课外的延伸和拓展，课文中表达了人们植树造林，让沙漠变以绿洲的心愿，是对学生进行环境保护教育的有效资源，教学中要积极引导学生关注身边的环境，保护好环境。
设计思路：教学本文可以从课题入手，采用变序教学法，引导学生读好课文最后两段话，了解云雀的心愿。
然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿，由此带领学生学习课文，弄清森林的蓄水及调节空气的作用。
再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看，引导学生朗读小云雀和妈妈的对话，体会他们的语气和心情，进而了解失去森林的后果，从而真正理解云雀的心愿。
在引导学生了解、感悟课文的内容的基础上，引导学生关注身边环境，感受森林的重要性，进而培养学生保护环境的意识。
四下教案——《云雀的心愿》一、教学目标1.通过阅读，理解课文《云雀的心愿》的内容，体会云雀心愿的内涵。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点1.理解课文内容，体会云雀心愿的内涵。
2.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.理解云雀心愿的内涵，提升学生的环保意识。
2.引导学生关注大自然，学会关爱环境。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道云雀是什么鸟吗？它有什么心愿呢？（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，了解课文大意。
（三）学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词义。
（四）课堂讨论1.教师提出问题：云雀的心愿是什么？为什么它会有这样的心愿？2.学生分组讨论，分享讨论成果。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾云雀的心愿。
（二）深入学习课文1.学生分段落朗读课文，理解课文内容。
2.教师针对重点段落进行讲解，引导学生深入理解云雀的心愿。
（三）课堂活动1.活动一：模拟云雀的对话学生分角色扮演云雀，模拟它们之间的对话，感受云雀的内心世界。
2.活动二：小组讨论教师提出问题：如何让大自然充满生机？学生分组讨论，提出建议。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾云雀的心愿。
（二）写作训练1.教师给出写作题目：以《云雀的心愿》为题，写一篇保护环境的倡议书。
2.学生分组讨论，确定写作思路。
3.学生独立完成写作，教师巡回指导。
（三）作品分享1.学生分享自己的写作作品，教师点评。
2.学生互相评价，取长补短。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词，巩固记忆。
2.家长监督孩子完成《云雀的心愿》课后练习。
六、教学反思本节课通过学习《云雀的心愿》，让学生深刻理解了保护环境的重要性，激发了学生热爱大自然、关爱环境的情感。
在教学过程中，注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
《云雀的心愿》教案(一)1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课23个生字，其中田字格前面的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。
教学重点认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性教学时间:两课时第一课时教学目的1.正确、流利地朗读课文2.学习本课的生字新词3.初步感知课文内容，理清段落一、揭示课题1、板书课题：“心愿”什么是心愿?你有什么心愿吗?2、补充课题导入：看来，每个人都有自己的心愿，就连我们的小云雀都有一个心愿。
同学们想不想听听它的心愿?把书本打开，今天我们学习第十课：云雀的心愿。
二、初步感知课文1、自读课文(1) 学生自读课文，要求读准字音，认清字形(2) 检查自读a、出示生字，学生板演注音，看拼音写汉字b、出示生词，指名读，齐读讨厌树冠冲垮冲刷茂密云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐c、指名读课文集体评议d、思考:云雀妈妈和小云雀的心愿是什么?2、指导分段(1) 分角色朗读课文，说说小云雀它们到过哪些地方?(2) 我们可以把课文分成几段?第一段：(第1--4自然段)第二段：(第5--10自然段)第三段：(第11--13自然段)第四段：(第14、15自然段)三、作业1、抄写词语(1) 分析字形(2) 描红第二课时教学目的1.有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文2.体会陈述句和反问句在语气上有什么不同3.初步感知课文内容，理清段落一、复习检查1、指读生字新词。
2、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?二、细读课文1、细读第一段。
(1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞，它们最先来到了什么地方?谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?(2)指名读第1--4自然段。
是不是这样呢?我请同学朗读一下第一段“漫天飞舞”是什么意思?“贫瘠”是什么意思?“贫瘠的沙漠”是怎样形成的?(相机板书：漫天飞舞贫瘠砍)(3)指导朗读。
四年级下语文教学设计-云雀的心愿_苏教版教学内容苏教版小学语文四年级下册第20课《云雀的心愿》。
教材简析《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地点变成了沙漠、有的地点河水泛滥成灾，内心专门难过。
听了妈**话，小云雀明白得了爱护“森林水库”的重要。
这篇故事用拟人化的手法，以描写人物对话为要紧形式，寓环境爱护的科学道理于有味的故事中，便于学生阅读感知。
教学目标（第一课时）：1、读准生字，读通课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
3、联系上下文或生活积存明白得部分词语的意思。
4、能初步了解课文的要紧内容，明白云雀的心愿是什么。
教学重点：1、指导学生读准生字，读通课文。
2、指导学生规范地书写生字。
教学难点：了解课文要紧内容。
教具预备：自制多媒体课件、背景音乐的录制等。
【教学过程】一、揭示课题1、板书：心愿。
由“心愿”导入。
师；今天早上，老师路过小区垃圾箱旁时，看见垃圾满地差不多上。
当时老师内心产生了一个心愿：期望人人都能讲究卫生，爱护环境。
那么你们有没有什么心愿呢？谁情愿告诉老师？（指名答）生1：老师，我的心愿是考上大学。
师：相信通过你的努力，你的心愿一定会实现的！生2：我的心愿是去九华山游玩，因为那儿风景秀丽，还有许多小动物呢！师：老师祝福你早日实现自己的心愿。
[设计意图：因为“心愿”是个温顺的字眼儿，凝聚着美好的期待和向往。
因此我抓住题眼，从“心愿”直截了当导入，让学生说说自己的心愿，进而引出云雀的心愿。
]2、出示课件揭题：云雀的心愿。
师板书：云雀的心愿。
（生齐读课题。
）①指导书写“雀”字。
看老师写字，“雀”：“小”字头，但中间是一竖，没有小钩。
下面一个“隹”字，不能写成“住”字。
②给“雀”组词：麻雀，孔雀，鸦雀无声，欢呼雀跃……③介绍云雀。
（云雀，一种鸟的名字，生活在漂亮的大森林里，它天然一副金嗓子，鸣声婉转悦耳，而且飞行本领特强，它有一对大翅膀，能一口气冲上高高的云霄，因此叫它——“云雀”。
小学四年级下册语文教案：《云雀的心愿》小学四年级下册语文教案：《云雀的心愿》[教学目标]1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。
学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。
2、技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。
用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3、情感：树立环保意识。
[教学重点] 体会森林的重要作用[教学难点] 陈述句和反问句在语气上的不同。
[教学准备] 小黑板、课件。
[课时安排] 三课时[教学过程]第一课时[课时目标]1、学习本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么?[教学设计]一、导入新课：导入：(板书：心愿)心愿是什么?心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。
老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗?(个别提问)2、示题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书：10 云雀的心愿)。
3、生疑：看着题目你们有什么疑问呢?二、初读课文：1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。
2、生答题：资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。
3、快速读课文，提出要求：(1) 读准生字词的音(2) 正确连贯地朗读课文，划出小节。
三、检查自学效果：1、(出示小黑板)字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开读，反复正音。
生字词①讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠冲刷土壤擦去空调器绿洲②脱缰讯期蓄水苔藓渗进储存多音字：埋怨 mán/mái 淹没mo/mei树冠 guan/guan暖和 huo/he/he/huo/huo/hu2、划生字词：3、字形检查：(1) 出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的?(2) 学生描红四、默读课文，思考课文内容1、默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么?课文哪一自然段直接告诉了我们?课文第14自然段告诉我们“云雀的.心愿”是：让沙漠变成绿洲。
