打造自然生态游戏环境让农村娃享受童年快乐(完整版)

打造自然生态游戏环境让农村娃享受童年快乐
针对目前农村里的实际现状，留守儿童多，孩子们平时见识少，接触外面的机会小，整体性格和情绪没有城里的孩子活泼开朗，为此，在县直帮扶园的引导下，我们组织了多次的教研活动，共同探讨“怎样才能让幼儿真正开心”、“要让孩子回归自然，享受幸福童年”的话题。

孩子们在日常生活中最高兴的事就是“玩”，玩什么，怎样玩？面对这些问题，在每次外出参观学习时，我总是用心去观察、去思考，去捕捉、去发现一些适合本园发展和利用的东西。

当看到优质园所里高大上的活动器材，让我感到汗颜，眼观每一个漂亮的幼儿园里琳琅满目、花样超多的精致材料和各类价格不菲的教学设施，总觉得有点无奈。

但是，我能感悟出孩子在每个区域里的需求和快感，以及活动带给他们的愉悦和各项技能的拓展。

我看到每个孩子的脸上洋溢着幸福的喜悦，游戏里的场景体验让一双双天真的眼神大放光灿，我从一个个孩子的自主游戏里读懂了童年,玩,才是他们的最爱！我试探着将每个园的理念和一些学前教育发展的时尚元素，以及各类游戏活动展示的特点都做以借鉴，来柔和在一起，根据我们当地农村园的现状和我园的实际情况，来打造出属于本园的独特亮点和风格。

幼儿园在确定活动的主题教研时，全园老师一致认为：我园的户外场地比较大，而且在多次扩建后，形成了独特别致的地理造型,将幼儿园整体分成了前院、后院、南活动区，在这些场地上现有各种大小树木、草坪长廊、栏杆、迷宫、小树林等，这些都是很好的资源利用，可以依托这些有利的条件，结合《指南》去渗透各方面的教育目标和各种技能训练，开展适合农村幼儿的各种自主游戏活动。

我们的具体做法有以下几点：
根据场地来规划区域，然后再按照场地上现有的资源进行改建和游戏材料的投放。

例如：
1、前院“动感行走区”
我们收集了废旧轮胎和铁皮大油桶，让幼儿在上面滚动行走，同时，购买扭扭车、独轮平行、两人三足和穿大鞋、小高跷等也分布在这块场地上，并按材料
的不同，给各自的玩法规定了线路和划分了小区域，为了预防碰撞摔伤，确保幼儿安全，园里特将这个区的地面进行人工草坪处理。

后院“小顽童冒险区”
结合《指南》健康上的目标，“在幼儿动作发展的基础上，要让幼儿进行具有一定的力量和耐力的训练，强健体质，培养幼儿勇敢坚强的品质”。

我们利用场地上几颗粗大的树木，用废旧轮胎和园建施工剩下的钢丝木板，制作了“索道滑轮”“空中荡桥”“树上软梯”“树下小蹦床”，给孩子们创建了一个尝试冒险的区域。

南活动场“多功能拓展训练营”
在当时前院场地进行人工草坪铺垫时，我们在全园整体地面软化和美化的问题上就有了争议，大家都觉得全园各个地面都铺上草坪既可以美化环境，又可以提升园貌档次，更可以确保幼儿在各类活动时的安全；但是，当我们在安排一些活动的项目时，就发现了问题：幼儿园没有一处硬化地面的场地，就局限了好多游戏将不能正常开展.例如：传统游戏抽陀螺，滚铁环、花样玩球、打纸包等。

幼儿园规程里也明确指出：幼儿园的活动场地要科学合理化，要给孩子创设出不同质感的场地，让幼儿去感受每一种场地的乐趣，同时根据不同场地来开展适合儿童的各类游戏活动。

所以，我们就专门预留了这么一大片户外活动的空间。

在这快场地上，分为多个区域：并用颜色不同的油漆画上大圆，每个区里有各自的标志图，同时，借助登高攀爬区，又增设了一个“拓展训练营”,幼儿将健康领域里的翻滚、匍匐前进、攀爬、跳等目标发挥到淋漓尽致。

4、小树林“丛林野炊区”
以前这个地方的花草树木，只是观赏，美化绿化环境，同时，根据季节的变化，各班老师会组织孩子去观察和发现大自然变化的奥妙，激发他们的探索欲望和兴趣。

在一次夏季烈日炎炎的户外区域活动时，我们发现了场地上的器材，游戏的孩子越来越少，不少幼儿钻进了不属于活动区的南墙大树下，这些孩子自发的聚在一起，他们将地上的落叶、树枝、野草、小石子收集起来，在玩开饭店、做饭、过家家的游戏，而且玩的不亦乐乎，顿时，激发了我们的灵感，当天就召集园领导一班人进行策划，一周内发动家长提供家里不用的旧盆、漏锅、报废灶具、过时碗盘、勺子铲子、水杯茶壶等，将这个小树林的闲置空间进行整理，改
建成一个“丛林野炊区”，孩子们操作着生活中真实的器具，用幼儿园各处随手捡来的叶片、小草、树枝、做食材，兴致勃勃的玩着属于他们自己设计的游戏；这些低结构的材料让一个个天真的孩童玩出了高品质的真游戏，锅碗瓢盆交响曲，休闲聊天小茶吧，每个幼儿都置身在真实的场景体验中，扮演着不同的角色，感受着每个环节的乐趣，孩子的天性在这里释放，最土、最传统的游戏也同样有着吸引孩子的魅力。

5、“野趣鸟窝掏蛋”
在根据场地现有资源上进行改建和投放材料的过程中，我们还利用三棵自然分叉的梧桐树，为孩子设计了一个特别喜欢的鸟窝掏蛋游戏：在树上悬挂上篮子，鸟蛋是用废旧报纸做成的，用胶带粘贴后不怕雨淋，制作了铁丝勾，树下正好是以前为乘凉休息专门修建的宽大台阶，幼儿可以站在上面去操作。

6、“原生态搭建区”
这个区的所有材料也都是幼儿园修建工程结束后，我们将剩余的砖头、瓦片、木板和各种装潢时的边角料进行搜集和整理，投放在小树林的空地，，这些最接地气的原生态材料，通过幼儿一双双小手的搬弄，可以变成一座座风格不同的建筑和桥梁、隧道，可以提高幼儿的想象力和创造力，不断激发创新欲望，孩子们还可以根据现代化多米诺骨牌的原理，摆放砖块玩连环倒的游戏。

同时，我们还重新在以前的活动区域里，将小沙滩改建成了“沙水区”，闲置的水池改建了一座“泥巴坊”，走迷宫变成了“迷宫寻宝区”等，尽最大努力，扩大幼儿的游戏种类，提升活动的内涵，让每一个年龄段的孩子，每天都有他们能自由选择和丰富多彩的游玩空间，真正的让游戏陪伴孩子，童年健康幸福。

二、思路清晰，一切围绕主题，从实际出发，全力以赴筹备游戏活动，展示本园亮点和特色。

做为农村幼儿园和民办园，经费不足是一个普遍的实际问题，随着近年来市场物价不断上涨，办园成本也在逐年增大。

但是，作为一个办园者最重要的是理念问题。

只有用心的投入，一切为了孩子，为了让每一个幼儿都能在有限的条件里，尽我们自己的最大努力，让他们在幼儿园享受到优质的学前教育，在游戏里快乐成长，我们就会在各种困难面前不退缩，我们就能让激情转化成积极的行动，我们更能让自身的热情去感染身边的每一个人和周围的群体。

为了使幼儿园每个空间都能成为孩子自主游戏的场所，为了每个活动区域都有丰富多彩的游戏材料，我园教职员工齐上阵：有的老师从家里用小三轮拉来了不用的灶具，有的在村子里搜集风箱面翁、有的让家人送来了锅碗瓢盆，还有老师带上老公去黄河滩地挖回了一桶桶胶泥，保安厨师下班也帮忙电焊、锯木头、刷油漆，全园家长纷纷积极参与，从自制大布包、跳袋子，到提供废旧纸箱和奶粉桶易拉罐等各种材料，所有的游戏活动准备和开展工作都得到了各方面的大力支持和积极配合。

我们在创设幼儿自主游戏活动时，从《指南》要求里的以下几方面入手：“关注幼儿的整体性”，“尊重幼儿的个体差异”，“满足幼儿的好奇心和探究欲望”，“认真专注”，“不怕困难敢于尝试”，“乐于想想和创造”等：利用园里的各个空间，为幼儿不断的创设名目繁多的活动区域，并对每一个游戏区的材料不停投入和创新改进。

在开展此项活动的过程中，我们深深的有以下体会：廉价的活动器材，也能发挥各种教育目标训练的功能；自制的玩具，也会让孩子玩起来开心，多一处空间的利用，就能让幼儿多一种游戏体验的乐趣，因为，童年的世界里不需要精致，儿童本应游戏，我们只需要在有限的条件内，尽最大努力创造资源，孩子的游戏天地里就会多一处亮点，他们就可能多收获一份愉悦。

三、帮扶园所传经送宝，让老师思路开阔有创意；
专家领导调研指导，幼儿园整体内涵有提升！
我园在开展幼儿游戏活动期间，得到了上级有关部门以及帮扶园所的热情关注和大力支持，各级领导和幼教专家不辞劳苦，顶着烈日在酷暑高温的大热天多次来园，现场指导；从全园环创面貌到游戏活动的过程，从幼儿活动的细节到老师的观察引导，都在用专业化和规范化的标准严格要求。

县直二园谢丹园长和卢俊平副园长亲自带领所有园领导一班人和骨干教师深入我园，对一个个游戏项目把关审验，对一处处活动区域精心查看，活动室里给老师讲区域设置的注意事项，走廊过道指点环创颜色的合理搭配，同时，在游戏区现开设的基础上，引导我们大胆尝试一些延伸的活动，比如：野趣鸟窝掏蛋，省幼教专家赵爱云老师曾建议对树上面鸟窝和鸟蛋的改进措施，我们通过以前的是下面几个篮子，然后又高度不同的增加了小鸟窝和大鸟窝悬挂在大树上下各个地方，对原来数量不多且大小
一样的鸟蛋，也重新进行了制作，不仅在数量上增多，颜色、大小也有区别，孩子在玩的时候比以前明显有了极大的兴趣。

二园在下乡帮扶时，卢俊平园长通过场地的观察和材料的分析，她建议我们将幼儿掏下来的鸟蛋还可以做一个延伸的游戏活动，老师再投入一些相关的材料，幼儿可以利用树下的淘气堡做收藏室，将一颗颗鸟蛋小心分装在蛋盘里运走或现场卖蛋。

现在这个游戏区，园里的孩子们都很喜欢去玩，而且它更适合每一个年龄段的幼儿。

在“丛林野炊区”里，当面对杂乱无序的各种灶具，谢园长一班人，提示老师怎样分类才便于孩子的取放，对幼儿操作流程中容易出现的问题也及时预防。

我园展示的幼儿户外自主游戏活动，无论从各个方面都体现了环保、生态、节俭的理念，最佳的教育来自于让环境说话，最好的教育活动是真正能让孩子开心。

幼儿园是幼儿游戏、生活、和学习的地方，我们的目标是：打造“教育现代化，游玩生态化、生活温馨化，环境园林化，活动游戏化”的幼儿乐园，让无数的儿童在这多元化空间里健康成长，让每一个农村孩子都能在临晋幼儿园里享受到童年的幸福和快乐。