走进非物质文化遗产

非物质文化遗产博物馆观后感前阵子，我去了一趟非物质文化遗产博物馆，这一趟可真是让我大开眼界，感触颇深呐！刚走进博物馆的大门，那种庄严肃穆又充满神秘氛围的气息就扑面而来。

我就像个好奇宝宝，眼睛都不够使了，心里头满是期待，不知道接下来会有怎样的奇妙发现。

最先映入眼帘的是一排精美的剪纸作品。

那剪纸真叫一个绝！薄薄的一张纸，在艺人的巧手下，仿佛有了生命。

有一幅剪纸刻画的是一个热闹的集市，卖糖葫芦的、耍杂技的、捏面人的，形形色色的人物栩栩如生。

那人物的表情，那细微的动作，就好像他们真的在我眼前吆喝、表演一样。

你瞧，那个卖糖葫芦的大叔，脸上堆满了笑容，露出一口大白牙，眼睛都眯成了一条缝，正热情地招呼着过往的行人。

他手里举着的糖葫芦，颗颗饱满，晶莹剔透，让人看着就忍不住流口水。

再看那耍杂技的小哥，在空中翻腾跳跃，姿势优美极了，周围的观众都忍不住拍手叫好。

还有那个捏面人的师傅，手指灵活地摆弄着面团，不一会儿，一个活灵活现的孙悟空就出现在眼前，那威风凛凛的样子，仿佛下一秒就要腾云驾雾而去。

我站在那幅剪纸前，看了好久好久，心里不禁感叹：这得需要多么精湛的技艺和多大的耐心啊！接着往前走，我看到了一组精美的木雕。

那些木雕作品，有的是人物，有的是动物，还有的是风景。

其中有一件作品让我印象特别深刻，那是一个木雕的老人头像。

老人的脸上布满了皱纹，每一道皱纹都像是在诉说着他的故事。

他的眼睛微微眯着，眼神中透露出一种温和与慈祥。

他的嘴角上扬，似乎在微笑，又似乎在回忆着过去的美好时光。

我忍不住伸手去触摸那木雕，指尖传来的触感让我心头一颤。

那木雕的纹理，那细腻的线条，无一不让我感受到了艺人的用心和专注。

再往里走，我被一阵悠扬的音乐声吸引住了。

顺着声音的方向走去，我看到了一个表演皮影戏的舞台。

幕后的艺人手中拿着皮影，熟练地操纵着它们，嘴里还念念有词，讲述着精彩的故事。

幕布上的皮影人物活灵活现，动作行云流水。

我站在台下，看得入了迷。

那一刻，我仿佛穿越回了古代，置身于那个充满欢声笑语的皮影戏场。

非物质文化遗产观后感前阵子，我有幸去参观了一场非物质文化遗产的展览，那可真是让我大开眼界，仿佛进入了一个充满神奇和魅力的新世界。

一走进展览大厅，各种各样的非遗展品就像一群争奇斗艳的花朵，一下子把我的目光吸引了过去。

有精美的剪纸，那纸上的人物、花鸟仿佛下一秒就要活过来；有栩栩如生的面塑，那些小巧玲珑的人物形象，个个表情生动，让人忍不住想要伸手摸一摸；还有色彩斑斓的扎染布，那独特的图案和纹理，就像是大自然在布上留下的神秘印记。

我在一个展示传统木雕的展位前停住了脚步。

那一块块普通的木头，在木雕师傅的巧手下，变成了一件件精美的艺术品。

我看到一位老师傅正专注地雕刻着一块木头，他的眼神紧紧地盯着手中的作品，手中的刻刀在木头上轻轻游走，就像一位舞者在舞台上轻盈地跳跃。

木屑纷纷扬扬地落下，像是一片片金色的雪花。

老师傅的额头布满了汗珠，但他的手却丝毫没有颤抖，每一个动作都那么沉稳、那么自信。

我站在那里，看了好久好久，完全被他那精湛的技艺所折服。

再往前走，是一个展示糖画的摊位。

做糖画的师傅拿着一个小勺子，在一块石板上飞快地舞动着。

不一会儿，一只活灵活现的小兔子就出现在了我们眼前。

那小兔子的眼睛亮晶晶的，仿佛在看着我们，可爱极了。

我忍不住买了一个，拿在手里，都舍不得吃。

我小心翼翼地舔了一口，那甜甜的味道瞬间在我的嘴里散开，不仅甜在了我的嘴里，更甜进了我的心里。

还有一个展位是展示传统戏曲服饰的。

那些服饰真是华丽极了，上面绣着精美的花纹，镶嵌着闪闪发光的宝石。

我想象着演员们穿着这些服饰在舞台上表演的样子，一定美轮美奂。

旁边还有一位阿姨在介绍这些服饰的制作工艺，她说光是一件衣服上的刺绣，就可能要花费好几个月的时间。

听到这里，我不禁对这些手工艺人的耐心和毅力感到敬佩。

在展览的角落里，我发现了一个展示竹编工艺的地方。

那些用竹子编成的篮子、箩筐、花瓶等等，既实用又美观。

一位老师傅正在现场编织，他的手指灵活地穿梭在竹子之间，就像在弹奏一首美妙的乐曲。

参观非遗文化的感想非物质文化遗产是一个民族、一个国家历史与文化的重要组成部分，承载着民族的智慧与精神。

近日我有幸参观了一个非遗文化展览，深深感受到了非遗文化的独特魅力和无穷的历史韵味，让我对传统文化有了更深刻的认识和思考。

首先，走进非遗文化展览，我被眼前的场景所震撼。

整个展览馆宽敞明亮，装饰典雅，每个展区都设置了主题，通过各种展示方式将非遗文化的精华展现给观众。

我驻足在一个展区，看到了经典的戏曲服饰、古老的手工艺品和独特的非遗技能表演。

这些传统的艺术形式和技艺向我展示了中国丰富多元的文化遗产。

在参观过程中，我发现非遗文化并非孤立存在，而是与人们的日常生活息息相关。

比如，我看到了一个制陶坊，陶匠们正在用双手塑造着陶器，他们来自不同的地方，但都继承着传统的制陶技艺。

这些陶器不仅具有实用性，更是一种艺术品，寓意着人们对美好生活的追求。

这让我想到了现代工业化带来的快速消费文化，我们应当珍惜传统手工艺技能，不断传承和发展。

非遗文化的参观让我看到了传统文化的独特魅力。

比如，一个书法家正在一幅幅美丽的字画上挥毫，笔触之间流露出的自信与稳重，给我留下了深刻的印象。

这些书法作品不仅展示了中国文字的美感，更是传递了艺术家对文化传统的理解和情感的抒发。

这使我深思，我们作为后辈，应当尊重传统文化，不仅仅要学习其中的技能，更要在文化传承上有所贡献。

除此之外，非遗文化展览还让我对历史与文化有了重新的认识和思考。

一个古代建筑展区向我展示了中国古代建筑的独特特色，我沉浸其中，仿佛走进了古代的建筑群落。

这让我明白，传统文化是一个民族、一个国家历史的瑰宝，我们要维护和传承这一宝贵财富。

参观结束后，我的心中涌起了对传统文化的尊重和热爱。

非遗文化的独特魅力让我深深地陶醉其中，也让我更加坚定了保护和传承非遗文化的决心。

作为一位普通人，我将通过学习和实践，传承和弘扬这些非物质文化遗产，为保护和传承优秀传统文化做出自己的贡献。

综上所述，参观非遗文化展览给我留下了深刻的感想。

以走进非遗为话题的作文走进非遗，就像打开了一扇通往历史的大门。

你知道吗？那种感觉就像是重温一部老电影，虽然画质不那么清晰，但却充满了浓厚的情感和故事。

非物质文化遗产，听上去高大上，其实就像我们生活中的调味品，让平淡的日子添上了几分色彩。

我第一次接触非遗，是在一次学校的活动中，大家围着老师，像小鸟依偎在妈妈身边，听她讲述那些古老而有趣的故事。

想想那时候，老师手里拿着一个小巧的竹编，这可是我们村里传承了几百年的手艺！她边讲边展示，竹编的灵巧和精致让我惊叹不已。

老师说，这不仅仅是个简单的工具，还是我们祖辈们智慧的结晶。

听着听着，我脑海中不禁浮现出那些古老的画面，仿佛看到一位老奶奶坐在阳光下，手指飞快地在竹子间舞动，像是在编织一个个美好的梦。

再说说传统的剪纸艺术，哎呀，那真是让人眼前一亮！我记得第一次看到剪纸的时候，觉得就像是在看魔术。

几片红纸，经过巧手剪刀的舞动，竟然变成了栩栩如生的动物和花朵。

老师跟我们说，剪纸可不是随便剪的，里面有很多讲究。

每一个图案都有它的寓意，像是“福”“寿”“喜”这些字，都是希望和祝福的象征。

听着这些，我忍不住想，哎，要是我的生活也能像这些剪纸一样，五彩缤纷，那该多好啊！说到非遗，我觉得最让我感动的就是那些传承者了。

他们像是文化的守护者，默默无闻地守着这份宝贵的财富。

想象一下，一个老艺人，面前是一堆工具和材料，神情专注，心中满是对这门技艺的热爱。

每一次的创作，不只是手艺的展现，更是对生活的热爱和对传统的尊重。

有时，我也会想，如果没有他们，今天的我们会失去多少美好的东西啊！真是让人感慨万千。

而且，非遗的魅力在于它和我们的生活是息息相关的。

比如说，那些传统的节日习俗，真的是让人乐此不疲。

过年时的年画、元宵时的花灯，都是我们生活中的小确幸。

每当看到那些五颜六色的年画，我就忍不住想起小时候，和家人一起贴春联的场景，虽然手忙脚乱，但那份温暖的感觉至今难忘。

每一个节日背后，都是一个个动人的故事，仿佛在告诉我们：生活需要仪式感。

以走进非遗为话题的作文
非遗的韵味，生活的调味料
哎呀妈呀，咱们今天来聊聊个特别有意思的话题——走进非物质文化遗产。

非物质文化遗产啊，就像那些老电影里的黑白胶片，虽然看着模糊，但回味起来那可是满满的怀旧感。

说到非遗，我脑海里就浮现出那些老手艺人的身影。

他们手里的活儿，那叫一个讲究！比如剪纸，一刀一剪间，就能剪出花鸟虫鱼、山水人物，简直就像是在纸上绣出了一幅幅精美的画卷。

还有泥塑，捏个小泥人儿，再点缀上几朵小花，放到泥土里一埋，嘿，等它慢慢长大，那简直就是艺术品啊！
非遗不仅仅是老手艺人的专利，它更是我们民族的文化瑰宝。

比如说京剧，那可是国粹之一啊！演员们咿咿呀呀唱着京戏，那腔调儿，那身段儿，简直能把人带到古代去。

还有书法，一笔一划之间，既有力度又有美感，真是字如其人啊！
非遗的魅力，还在于它能够让我们更好地了解和传承我们的传统文化。

比如说，通过学习剪纸，我们可以了解到中国民间艺术的多样性；通过学习泥塑，我们可以感受到手工艺人的匠心独运。

这些技艺不仅是一种生活方式，更是一种文化自信的表现。

走进非遗，就像是走进了一个大杂烩，这里有历史的痕迹，有文化的精髓，还有生活的味道。

每一次走进非遗，都能让我感受到一种特别的温暖和感动。

非遗不仅仅是一种文化现象，更是一种生活的态度，一种对美好生活的追求。

所以啊，下次有机会，咱们不妨一起走进非遗的世界，去感受那些古老而又鲜活的文化魅力。

让非遗成为我们生活的一部分，让它的韵味融入我们的生活，成为我们生活中的调味料。

这样，我们的生活才会更加丰富多彩，更加有意义。

一、引言非物质文化遗产，是中华民族悠久历史和灿烂文化的瑰宝，承载着中华民族的精神追求和智慧结晶。

为了深入了解非物质文化遗产的魅力，弘扬民族精神，我在暑假期间参加了一次暑期社会实践，走进非遗传承人的工作室，感受非遗文化的魅力。

二、实践过程1. 了解非遗文化在实践开始之前，我通过网络、书籍等途径，对非物质文化遗产进行了初步的了解。

我了解到，我国非物质文化遗产种类繁多，包括传统音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、杂技、美术、书法、传统技艺、民俗等。

这些非遗文化都是中华民族智慧的结晶，具有很高的历史、艺术、科学价值。

2. 参观非遗传承人工作室在实践过程中，我有幸参观了多位非遗传承人的工作室。

在剪纸大师的指导下，我亲自动手体验剪纸技艺，感受剪纸艺术的魅力；在皮影戏传承人的带领下，我学习了皮影戏的制作和表演技巧，领略了皮影戏的独特韵味；在刺绣大师的指导下，我亲手制作了一幅刺绣作品，体会到了刺绣的精细与美丽。

3. 采访非遗传承人在实践过程中，我还采访了多位非遗传承人。

他们讲述了非遗文化的传承历程，分享了他们在传承非遗文化过程中的艰辛与喜悦。

从他们的讲述中，我深刻感受到了非遗文化的魅力和传承的重要性。

4. 感受非遗文化的魅力通过参观非遗传承人工作室、学习非遗技艺、采访非遗传承人等活动，我深切地感受到了非遗文化的魅力。

这些非遗文化不仅具有很高的艺术价值，更承载着中华民族的精神追求和道德观念。

在现代社会，传承非遗文化、弘扬民族精神显得尤为重要。

三、实践感悟1. 传承非遗文化，责任重大在实践过程中，我深刻认识到，传承非遗文化是每一个中国人的责任。

我们要从自身做起，学习、传承和弘扬非遗文化，让这些珍贵的文化遗产得以延续。

2. 弘扬民族精神，从我做起非遗文化是中华民族的精神支柱，我们要弘扬民族精神，传承非遗文化。

在日常生活中，我们要践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

3. 倡导非遗文化，共建美好家园我们要积极倡导非遗文化，让更多的人了解和喜爱非遗文化。

走进非物质文化遗产课件.一、教学内容本节课我们将探讨教材第十五章“非物质文化遗产的传承与保护”，详细内容涉及非物质文化遗产的定义、分类、现状以及保护措施。

重点聚焦我国的非物质文化遗产，如京剧、书法、剪纸、皮影戏等，让学生深入了解这些传统文化的精髓。

二、教学目标1. 让学生了解非物质文化遗产的概念、分类及现状，提高他们对文化保护的意识。

2. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

3. 培养学生的实践操作能力，通过动手制作非物质文化遗产作品，感受传统文化的魅力。

三、教学难点与重点难点：非物质文化遗产的保护措施及其在实际操作中的应用。

重点：非物质文化遗产的定义、分类及我国非物质文化遗产的特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示（如京剧脸谱、书法作品等）。

学具：彩纸、剪刀、笔、墨、砚等。

五、教学过程1. 导入：展示多媒体课件，介绍非物质文化遗产的定义、分类，引导学生关注我国非物质文化遗产。

2. 新课内容：讲解我国非物质文化遗产的现状，以及保护措施。

通过实物展示，让学生更直观地了解非物质文化遗产。

3. 实践操作：分组让学生动手制作非物质文化遗产作品（如剪纸、书法等），教师巡回指导。

4. 例题讲解：讲解如何鉴赏非物质文化遗产，提高学生的审美能力。

5. 随堂练习：让学生结合所学，分析某一非物质文化遗产的特点及保护措施。

六、板书设计1. 非物质文化遗产的定义、分类2. 我国非物质文化遗产现状及保护措施3. 非物质文化遗产作品鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：请结合所学，选择一种你喜欢的非物质文化遗产，分析其特点及保护措施。

2. 作业题目：动手制作一件非物质文化遗产作品，如剪纸、书法等。

答案：学生需提交作品，并进行简要介绍。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生课下深入了解非物质文化遗产，参加相关活动，将所学知识运用到实际中，提高文化素养。

走进非物质文化遗产教案(一)走进非物质文化遗产教案一、教学目标•了解非物质文化遗产的概念和意义。

•学习非物质文化遗产的分类和保护措施。

•感受非物质文化遗产的魅力，培养对传统文化的尊重和保护意识。

二、教学内容1. 什么是非物质文化遗产•定义：非物质文化遗产是指人类创造性活动的产物，包括口头传统、表演艺术、社会实践、审美活动、节日庆典、手工艺技艺等一系列的文化表现形式。

•特点：非物质文化遗产具有社会传承性、集体性和创造性的特点。

2. 非物质文化遗产的分类•口头传统：民间故事、歌谣、谚语等。

•表演艺术：戏曲、民间舞蹈、曲艺等。

•社会实践：农事活动、手工艺制作、民俗习惯等。

•审美活动：传统音乐、绘画、书法等。

3. 非物质文化遗产的保护措施•珍视传统：培养学生对传统文化的尊重和保护意识。

•传承与创新：鼓励学生参与非物质文化遗产的传承与创新活动。

•文化交流：组织学生参加非物质文化遗产的交流与展示活动。

三、教学步骤1.导入：通过展示一些非物质文化遗产的图片或视频，引发学生对非物质文化遗产的兴趣。

2.探究：带领学生讨论“什么是非物质文化遗产”和“非物质文化遗产的分类”，梳理学生已有的了解和认识。

3.知识讲解：通过讲解和举例，介绍非物质文化遗产的定义、特点和保护措施，加深学生的理解。

4.感受体验：组织学生参观附近的非物质文化遗产展览或表演，让学生亲身感受非物质文化遗产的魅力。

5.总结归纳：引导学生对所学知识进行总结，并让学生表达自己对非物质文化遗产的理解和感受。

6.拓展延伸：布置作业，要求学生调查并介绍自己所在地的一个非物质文化遗产项目，并组织一次班级展示活动。

四、教学评估•小组讨论：学生根据所学知识，自由讨论一个非物质文化遗产项目的保护措施。

•班级展示：学生按照作业要求，展示所选取的非物质文化遗产项目，并向全班介绍。

•口头测试：随堂进行简答题测试，检查学生对非物质文化遗产相关知识的掌握情况。

五、教学反思•整个教案设计注重理论结合实践，使学生在亲身体验中更好地理解和感受到非物质文化遗产的重要性和美好。

非物质文化遗产观后感前阵子，有幸去参观了一场非物质文化遗产的展览，那体验，真叫一个绝！一走进展览的大厅，就仿佛踏入了一个时光隧道，各种各样的非遗项目琳琅满目，让人目不暇接。

但其中最让我着迷的，还得数那巧夺天工的剪纸艺术。

剪纸展区里，一位头发花白的老奶奶正坐在桌前，神情专注地摆弄着手中的剪刀和红纸。

她的眼神中透着一种坚定和温柔，仿佛手中的剪纸不是一张纸，而是一件稀世珍宝。

我好奇地凑上前去，想要一探究竟。

只见老奶奶先将红纸对折了几次，然后拿起剪刀，“咔嚓咔嚓”地剪了起来。

那剪刀在她手中就像是一只灵动的蝴蝶，上下翻飞，轻盈地舞动着。

不一会儿，一个精美的图案就初现雏形。

我瞪大眼睛，努力想要看清老奶奶的每一个动作，却发现根本跟不上她的节奏。

“奶奶，您这手艺也太厉害了！您学剪纸多久啦？”我忍不住问道。

老奶奶抬起头，微笑着看了我一眼，说：“小姑娘，我这剪纸啊，可剪了大半辈子喽！从年轻的时候就喜欢，一直剪到现在。

”我看着她那双布满皱纹却依然灵活的手，心中不禁充满了敬佩。

“那您一开始是怎么学的呀？”我好奇地追问。

老奶奶轻轻叹了口气，说：“那时候条件可没现在好，没有专门的老师教，我就自己琢磨。

看到别人家窗户上的剪纸好看，我就厚着脸皮去要，拿回家自己照着剪。

剪坏了不知道多少张纸，手指头也不知道被剪刀扎破了多少次。

”说着，她伸出手指给我看，上面还真有不少细小的伤疤。

我听得入了神，仿佛看到了年轻时的奶奶在昏暗的灯光下，一遍又一遍地练习剪纸的场景。

“不过啊，看到自己剪出来的作品越来越好看，心里那个美呀，就觉得吃再多的苦都值了！”奶奶的脸上洋溢着幸福的笑容，那笑容里充满了对剪纸的热爱和执着。

这时，奶奶手中的剪纸终于完成了。

她小心翼翼地展开，一幅精美的“花开富贵”图展现在我们眼前。

那一朵朵娇艳欲滴的花朵，仿佛在微风中轻轻摇曳，每一片花瓣都那么细腻，那么生动。

“哇！太漂亮了！”我忍不住赞叹道。

奶奶把剪纸递给我，说：“小姑娘，喜欢就拿回家去。