《劳动最光荣》教案
教学过程：
一、创设情景律动导入——《粉刷匠》
（通过《粉刷匠》来引入新歌教学，让学生初步认识到劳动是件光荣的事情）
师：学生们，你们帮爸妈做过家务吗？
生：做过，扫地洗碗。。。。。。
师：真不错
师：今天老师请大家喝老师一起来做粉刷匠，咱们一起来劳动。（播放歌曲《粉刷匠》）师：学生们刚刚做粉刷匠的心情怎样？
生：很高兴、很开心……
师：恩，很高兴、很开心，而且觉得很自豪。因为啊劳动最光荣！
二、揭示课题新授歌曲——唱《劳动最光荣》
1、导入：其实劳动最光荣还是一首好听的歌曲呢，让我们一起来听一听！
（初听歌曲《劳动最光荣》，引导学生随音乐律动）
2、师：歌曲中唱到了哪些小动物呢？你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？
（通过提问，引导学生注意歌词内容，为背唱歌曲做准备）
3、复听歌曲，听歌曲内容
生：太阳、雄鸡、花儿……
师：那么他们幸福愉快的生活是怎样得来的呢？
生：靠劳动来创造的。
师：恩真棒！学生听的可真仔细。幸福愉快的生活，要靠劳动来创造。
下面我们来有节奏地读一读歌词。
4、按节奏跟老师读歌词（用小鼓伴奏，加强节奏感）
①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱
②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱
③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱
⌒
④、幸福的生活从︱哪里来︱ai 要靠劳︱动来创︱造·0 ‖
5、范唱
师：这么好听的歌曲老师忍不住想来唱一唱，请学生们看着歌谱。
（出示《劳动最光荣》歌谱）
师：学生想不想和老师一起来唱呢，请学生唱的时候不要发出声音，把老师的声音当作是你们自己的声音。
6、师：这次请学生把声音给唱出来，和老师比一比，看谁唱的好。
7、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光金亮亮生：雄鸡唱三唱
花儿醒来了鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖
齐唱：幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。
8、生跟钢琴伴奏完整地演唱歌曲
9、师生互动，歌表演
跟着《劳动最光荣》的音乐律动。分成五个小组，分别扮演雄鸡、花儿、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂，师扮演太阳。（激发学生的想象力与表现力）
四、课堂小结律动下课——播放《劳动最光荣》
师：（在音乐声中）学生，今天我们和小动物们度过了愉快的一天，赞美爱劳动的小动物，歌唱劳动
最光荣，我希望我们班的每一个学生都能成为一个学习好又爱劳动的好孩子。现在，让我们在《劳动最光荣》的歌声中下课！（师生边唱歌便和学生再见）
