《史记》与《历史》对比

《史记》的史学性一、《史记》名称由来《史记》最初没有固定书名，称“太史公书”，或“太史公记”，也省称“太史公”。

据现知材料考证，最早称司马迁这部史著为《史记》的，是东汉桓帝时写的《东海庙碑》，此前“史记”是古代史书的通称。

从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。

二、《史记》创作背景东周时期王道废弛，秦朝毁弃古代文化典籍，以致明堂、石室的珍贵图书典籍散失错乱。

汉朝建立后，萧何修订法律，韩信申明军法，张苍制立章程，叔孙通确定礼仪，品学兼优的文学之士逐渐进用，《诗》《书》等被毁弃的古书亦不断在各地被爱好文学的人士搜寻并献出。

《史记》贴近生活相当广为。

当时社会上流传的《世本》、《国语》、《秦记》、《楚汉春秋》、诸子百家等著作和国家的文书档案，以及实地调查以获取的材料，都就是司马迁文学创作《史记》的关键材料来源。

特别难能可贵的就是，司马迁对收集的材料搞了深入细致的分析和挑选，出局了一些无稽之谈，例如海关法没实据的三皇，以五帝做为本纪开篇，对一些无法弄清楚的问题，或者使用阙疑的态度，或者记述各种相同的观点。

由于贴近生活广为，修史态度严肃认真，所以，《史记》记事详尽，内容丰富。

四、《史记》创作过程司马氏世代为太史，整理和阐释历史。

《隋书·经籍志》有载：“谈论实乃据《左氏春秋》、《国语》、《世本》、《战国策》、《楚汉春秋》，直奔其后事，成一家之言。

”可知司马迁之父司马谈论急于稳步编撰《春秋》以后的史事。

司马谈论曾任太史令，将修史做为自己的神圣历史使命，可是壮志未酬。

元封元年，汉武帝展开封禅大典，司马谈论身兼太史令，却无缘参予当世盛事，惹来为终生之憾，卧病而死去，死去前将遗志叮嘱儿子司马迁说道：“今天子直奔千岁之复，封泰山，而余严禁从行，就是命也夫!余死去，汝必为太史，并无忘记吾所欲论著矣……”司马迁则提问道：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻。

”所述司马迁实乃秉持父亲的遗志顺利完成史著。

《史记》以《封禅书》为其八书之一，即见其昌先父之意。

《历史》与《史记》比较研究司马迁被中国‎史家奉为“正始之祖”，希罗多德被西‎方史家尊为“历史之父”。

鲁迅先生在评‎价司马迁的《史记》时,曾称之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

这句话用来评‎价希罗多德的‎《历史》,也是恰如其份‎的。

因此,对东西方这两‎位大史家作一‎番深入的比较‎研究，有助于我们了‎解各国的史学‎的发展。

司马迁与希罗‎多德的生平有‎一定的相似性‎。

从主观来讲，他们的出身都‎较为富有,并且都有一定‎的社会地位，因此能够获得‎较高的文化素‎养，为两部大书的‎写成提供了基‎础。

在写书期间，两人都进行了‎较长时期的出‎游寻访,这是使他们后‎来成为著名的‎史学家的必要‎的前提条件。

在写书中途都‎遭受过挫折和‎不幸，或是思想上、或是身心上均‎受到了意外的‎打击，但从另外一个‎意义上来说，也是对他们著‎书的刺激和促‎进。

从客观来讲，司马迁和希罗‎多德生活的时‎代也有着十分‎相似的一面。

司马迁生活在‎汉武帝时代,此时的大汉帝‎国处在鼎盛时‎期。

文化空间繁荣‎，为<史记>的产生提供了‎现实基础。

希罗多德也同‎样生活在一个‎不寻常的时代‎。

他著《历史》时，希波战争以希‎腊的胜利而结‎束，民族精神空前‎高涨。

同时奴隶主民‎主政治的建立‎、经济的繁荣和‎社会的安定,也为出现这样‎一部著作提供‎了良好的客观‎条件。

《史记》与《历史》，看起来，两者风格迥然‎相异，属于东西方不‎同的文化，然而他们同属‎历史著作,一东一西,相互辉映，有许多的相似‎之处。

一、在著书目的方‎面在《历史》中，希罗多德说他‎所以要记叙历‎史，“是为了保存人‎类的功业,使之不致由于‎年深日久而被‎人们遗忘,为了使希腊人‎和异邦人的那‎些值得赞叹的‎丰功伟绩不致‎失去它们的光‎采,特别是为了把‎他们发生纷争‎的原因记载下‎来”。

司马迁著述《史记》,，目的更加明确‎。

司马迁虽因李‎陵一案而遭横‎祸,但是反而更坚‎定了他著书的‎意志。

《史记》的艺术成就《史记》不仅是“史家之绝唱”，也是“无韵之《离骚》”，具有高度的文学成就。

其文学成就，主要表现在以下几点：1、历史人物形象的成功塑造。

《史记》描写人物多，范围广，形神兼备，大多具有典型性。

《史记》写人上至帝王将相、皇亲国戚、文武大臣，下至学者、商人、妇女、游侠、医生、卜者、方士、倡优等，各行各业都有，比先秦史书更加广泛。

《史记》写及人物四千有余，个性突出与完整者不下百人。

《史记》塑造人物形象的成功，首先得力于对历史人物特征的准确捕捉和精心选材。

司马迁笔下的历史人物大都有鲜明的特征，如李斯自私、刘邦隆准、项羽重瞳、李广善射、扁鹊擅医、邓通爱钱、信陵君好客、石奋恭谨、韩信能忍、王温舒残酷等等，他还常常抓住一个人物的几个特征，甚至不避人物特征的缺陷，如周昌口吃、张良瘦弱等。

在诸多人物特征中，他最注重的是性格特征，其他方面的特征及传记选材大都是围绕性格特征精心进行的。

为此，他在选取人物一生中最有代表性的大事刻划人物性格特征的同时，也不排斥小事。

此外，为表现人物性格，他在选材、安排上还十分注意互见法的运用，即把某一人物的部分材料，并不写入他本人的传记里，而写入他人的传记中。

如“鸿门宴”一事，在《项羽本纪》中详写，在《高祖本纪》中略写。

其次，《史记》善于通过矛盾冲突描写和虚实相生手法刻划人物。

前者如“完壁归赵”、“渑池之会”（《廉颇蔺相如列传》）的描写，东廷辩论（《魏其武安侯列传》）的描写，都是通过激烈尖锐的矛盾冲突来表现人物性格的。

后者如《鸿门宴》，作者只实写了项羽、刘邦一席，而对其他人物包括诸侯王及主要将领，并没有形诸笔端，但通过被写实人物的语言行动，读者明显可以感到他们的存在。

此外，《史记》还善于通过细节描写、心理描写、对比映衬等来刻划人物，如《魏公子列传》中信陵君迎侯生的经过，便突出地将三者综合在一起来表现人物性格。

2、叙事和场面描写悲壮慷慨，诙谐滑稽。

《史记》塑造的人物多是具有悲壮之美的悲剧人物，与此相应，其叙事与场面描写多具有悲壮色彩。

史记中的历史观与历史思辨技巧培养一、引言《史记》是中国古代第一部纪传体通史著作，以其丰富的内容和独特的历史观备受赞誉。

本文旨在探讨《史记》中的历史观以及其中蕴含的历史思辨技巧，帮助读者更好地理解和分析历史事件。

二、《史记》中的历史观1. 客观性在《史记》中，作者司马迁力求客观公正地记录和描写历史事实。

他提倡以实事求是的态度对待历史，并将其作为编写通志之准则。

他认为，只有真实客观地反映过去才能够真正了解历史并从中汲取教训。

2. 历时重要性《史记》强调长期来看，尤其注重对大事件和重要人物的记录与评价。

作者倾注了大量笔墨来描述中国历史上有突出贡献和影响力的人物与事件，从而凸显这些人物与事件对于后世发展的重要性。

3. 阶级性《史记》中还体现了作者对于阶级斗争的关注，他认为历史变迁和国家兴衰与阶级斗争密不可分。

在书中，作者以深入浅出的方式揭示了封建社会中的贵族与平民、君主与臣子之间的矛盾与冲突。

三、《史记》中的历史思辨技巧1. 辩证思维《史记》中展现了作者较强的辩证思维能力。

他通过对历史事件和人物的描述，运用矛盾冲突、发展变化等辩证法原理，从多个角度分析事物本质和演变规律，并进一步总结出一些普遍适用的历史规律。

2. 探索动因在《史记》中，作者努力揭示历史事件背后的动因。

他通过自身观察和调查，运用归纳法和推理等思维技巧，深入探讨国家、政治、经济等方面对于历史事件发生影响的根源。

3. 分析评价《史记》也强调了对历史事件和人物进行全面分析与评价的重要性。

作者以客观、公正的态度，通过对各种因素的权衡与分析，提出了对于历史事件和人物的评价，并从中汲取教训。

四、结论《史记》是一部具有重要历史观和历史思辨技巧的著作。

其中体现了客观性、历时重要性以及阶级性等多个方面的历史观，同时展示了辩证思维、探索动因和分析评价等多种历史思辨技巧。

通过深入理解《史记》中的历史观和历史思辨技巧，读者能够更好地把握历史事件背后的本质和规律，并在自己的生活中加以运用。

《史记》简介《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，最初称为《太史公书》，或《太史公记》、《太史记》。

作者是西汉时期的司马迁。

司马迁，字子长，父亲司马谈任太史令，写古今通史的愿望没有实现，临终要司马迁完成其夙愿。

后来，司马迁继任父亲太史令之职，开始写《史记》，历十余年而完成。

《史记》原名《太史公》到了三国时期，这本书才被明确称为“史记”。

司马迁的《史记》在汉魏期间属于禁书，官民不得自由阅读，即使是王公诸侯亦没有此权利，而且删去《史记》的《孝景本纪》、《孝武本纪》等10篇，其他篇章亦多有篡改。

今日《史记》的版本，与司马迁的原稿差别很大。

东汉明帝、魏明帝曹睿等君主都曾痛批司马迁诽谤汉武帝。

例如班固在他的著作《典引》称，永平十七年某日，魏明帝曾在云龙门召见他、傅毅、贾逵、杜矩、展隆及郗萌等人，派个宦官拿了篇司马迁的《秦始皇本纪》，询问他们是否觉得司马迁的史论有不对的地方，班固指司马迁引述贾谊《过秦论》：“假设子婴有中人之才，秦的社稷还可以保住”，这番话相当有问题。

《史记》是中国古代第一部通史，不但规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。

同时，书中的文字生动性，叙事的形象性也是成就最高的。

被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚。

鲁迅先生在他的《汉文学史纲要》一书中称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

1创作背景大汉王朝继承五帝的遗风，接续三代中断的大业。

因周朝王道废弛，秦朝毁弃古代文化典籍，焚毁《诗》、《书》，以致明堂、石室的珍贵图书典籍散失错乱。

而这时汉朝兴起，萧何修订法律，韩信申明军法，张苍制立章程，叔孙通确定礼仪，于是品学兼优的文学之士逐渐进用，《诗》、《书》等被毁弃的古书亦不断在各地被爱好文学的人士搜寻并献出。

[1]等到汉武帝即位，汉朝兴起已有六十余年，海内安定，府库充实，然而四边未服，制度多缺。

皇上刚刚兴办文武大业，欲求人才唯恐不够，用蒲轮车迎年老的枚乘，见到主父偃而叹息相见太晚。

司马迁《史记》与希罗多德《历史》对比研究_历史学论文此文成果系大连民族大学大学生创新创业训练计划资助司马迁《史记》与希罗多德《历史》对比研究大连民族大学文法学院摘要：《史记》与《历史》两本反映东西方不同历史的著作从史学角度说，都客观的再现了人类文明史，是人类追溯历史探求历史真相的重要参考文献，具有极高的历史性，是人类文明演进过程中的宝贵史料。

关键词：希罗多德；希腊波斯战争；《历史》；司马迁；《史记》；民族观一、《史记》与《历史》横向概述《史记》是中国历史上的第一部纪传体通史，由汉代司马迁编写。

该书记载了三千多年的历史，最早称为《太史公》、《太史公记》、《太史记》。

《史记》篇幅宏大，体系完整，其语言体现了中国古代汉语的独特美感，在传人叙事方面手法极其灵活精妙，事件清晰，人物具有鲜活生动的特点。

鲁迅先生称其为：“史家之绝唱，无韵之离骚”。

《史记》对此后的纪传体史书更是具有深远的影响。

《历史》是公元前五世纪希腊的历史学家希罗多德撰写的一部记载公元前六至五世纪波斯帝国和希腊诸城邦之间战争的历史著作，此书叙事完整流畅，囊括波斯地区和各个希腊城邦之间的风俗习惯、地理交通、天文历法等，在西方，《历史》一直被认为是最早的一部史书，希罗多德也因此被罗马著名政治家西塞罗称为“历史之父”。

二、文史视域下的《史记》与《历史》比较《史记》与《历史》两本反映东西方不同历史的著作从史学角度说，都客观的再现了人类文明史，是人类追溯历史探求历史真相的重要参考文献，具有极高的历史性，是人类文明演进过程中的宝贵史料。

司马迁《史记》体现出中国古代封建社会的权力征伐，从黄帝本纪开始，到春秋无义战，无不体现了原始时期与社会动荡时期的权力追逐。

而《历史》所根植的僭主政治则从一开始就为作者希罗多德所批判，希波战争的大事件背景下体现出作者对民主与自由的歌颂和追求，肯定解放奴隶，是奴隶制社会的反抗呼声。

从文学的角度出发，《历史》与《史记》体现了东西方文学共时性的文学发展变化，使我们了解古代文学语言与文体的特点，可见文化素养在距今极为遥远的古代社会也具有一定的普及性。

《经典常谈》第九《史记》《汉书》要点梳理《经典常谈》第九《史记》《汉书》要点梳理《史记》《汉书》介绍：1、《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》、《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。

《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。

《史记》共130篇，五十二万六千五百余字，比《淮南子》多三十九万五千余字，比《吕氏春秋》多二十八万八千余字。

《史记》规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。

《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为〃史家之绝唱，无韵之《离骚》〃，有很高的文学价值。

刘向等人认为此书〃善序事理，辩而不华，质而不俚〃。

《史记》被列为〃二十四史〃之首，与《汉书》《后汉书》《三国志》合称〃前四史〃，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。

其首创的纪传体编史方法为后来历代〃正史〃所传承。

2、《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。

由东汉时期史学家班固编撰，前后历时二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝颜师古为之释注。

其中《汉书》八表由班固之妹班昭补写而成，《汉书》天文志由班昭弟子马续补写而成。

《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。

《汉书》全书主要记述了上起汉高祖元年（公元前206年），下至新朝王莽地皇四年（公元23年）共230年的史事，包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，全书共有八十万字。

《史记》中的叙事手法与历史观点分析史学作为一门研究历史的学科，其核心任务之一就是还原和理解过去的事件与人物。

而《史记》作为中国古代最重要的通史著作之一，以其独特的叙事手法和历史观点成为了后世所推崇和借鉴的对象。

本文将从《史记》中的叙事手法和历史观点两个方面展开分析，并探讨其对中国传统文化发展产生的影响。

首先，我们来看《史记》中采用的独有的叙事手法。

在整体结构上，《史记》按时间顺序编写了130篇文章，覆盖了从黄帝到西汉武帝刘彻这一个漫长时期内几乎所有重大事件、伟大人物及他们背后复杂多变的政治、军事、经济等社会因素。

通过时间线索串联起各个片段以及拼接不同主题下相关内容，在给读者提供全面信息基础上保持故事连贯性。

此外，《史记》注重塑造人物形象，在描写人物时进行情感渗透并突出表现他们所具备或者缺失某种品德特质。

例如，刘邦的机智与果敢、项羽的勇猛与自负等。

这种手法使人物形象立体而鲜活，并帮助读者更好地理解历史中涉及的各个角色。

除了叙事手法，我们还需要关注《史记》所表达的历史观点。

首先，《史记》强调“治国必以经术”，认为一个良好政权应该基于稳定和有序发展，并通过吸收博大精深的礼乐制度来实现社会秩序。

同时，《史记》也提出了一系列重要问题，如天命思想、封建等级观念以及儒家伦理道德等。

其次，《史记》对权力与道德进行探讨并提出了明确看法。

它在挖掘历史事件背后动机和原因时非常注重阶级斗争和人性之间微妙关系的揭示，特别是在描述霸主统治下腐败堕落情况时借助历代皇帝失去王者风范加以论述。

此外，《史记》也反映了作者司马迁对中国传统文化发展方向持续担忧态度。

他认为战国时期诸子百家纷争的局面导致了政治混乱和社会不稳定，对此提出了“辨异赋权”等思想以寻求中国文化传统固守之道。

总体而言，《史记》作为一部研究历史并具有启示意义的著作，通过其独特的叙事手法和历史观点表达方式影响着后世。

它帮助人们理解过去、把握现在并探索未来。

同时，在中国传统文化发展中扮演重要角色，形成了许多经典故事和名言警句，并促进了儒家学说及其他相关学术领域的发展。

问题：以《史记》为例，说明历史与文学的异同从《史记》看历史与文学的异同2010级汉语言文学贰班201002010256赵雪【关键词】《史记》历史性文学性历史题材文学【摘要】历史学专业和汉语言文学专业同属于文学院，却属于不同的系别；《史记》作为中国第一部纪传体通史，是历史专业学生的学习重点，同时也是汉语言文学专业同学学习的重要文本。

可见《史记》在拥有史学价值的同时，也具有相当的文学价值。

在本文中，我将简单阐述《史记》作为史书的严谨性，《史记》所具有的的文学价值，以及《史记》与之后历史题材文学作品乃至文学作品本质上的区别。

历史，是过去事实的记载，追求严谨的还原史实，是一门严肃的科学；文学，是人类思维的活动，讲究合理的创造想象，是一种审美的艺术。

一实一虚，一真一假，看似天差地别，却有剪不断理还乱的紧密联系。

而二十五史的第一部，由西汉伟大的史学家、文学家、思想家司马迁所创作的中国第一部纪传体通史《史记》，正是很好的将文学叙事的手法融入史书的编撰中，更是文学和历史相结合的经典。

首先，《史记》是一部史书，而不是文学作品，司马迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识，用纪传体的形式记叙了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太史元年间共3000多年的历史。

八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，结构纵横交错，条理清晰明确。

对历史的描述融入了或刚峭，或婉转的个人情感，而史实部分却没有过多主观性的选择，皆完整的记录在册，“不掩恶，不虚美，是谓实录”。

然而，《史记》并不仅仅是一部史书，其文学价值一样不能忽视，乃至对后世小说、戏剧、传记、散文等文学体裁的发展，都有广泛而深远的影响。

一来“本纪”“世家”“列传”基本上由人物传记构成，司马迁通过一系列的史实来塑造人物形象，并从多方面反映人物性格和命运。

特别值得一说的是司马迁注重表现人物命运的巨大变化，建功立业的人物，常写他们在卑贱时如何受人轻视的情形；不得善终的人物，又常写他们在得志时是如何地不可一世的情形。