青岛版六年级上册第七单元体检中的百分数第七单元百分数一、教科书分析本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。
百分数实际上是表示一个数是另一个数百分之几的数，因此，它与分数有着密切的联系。
这部分内容也是学生体会数学在现实生活中广泛性应用的重要素材，所以这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。
本单元的主要内容：百分比的含义和读写，百分比、小数和分数之间的相互作用，以及一个数字是另一个数字的分数的简单实用问题。
二、教学目标1、结合实际情况，了解百分率的意义，能够正确地读取和写入地基上残留冻土层的百分率，并正确地将百分数与小数和分数进行交互；能找到一个数字是另一个数不清的百分比，并且能解决简单的实际问题。
2．在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法及解决相关的实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内存联系，增强思维的深刻性，发慌数感。
3.在用百分比表达和解决实际问题的过程中，体验百分比与生活的密切关系，感受百分比在现实生活中的应用价值，提高党性修养。
三、教学重点难点重点：百分比的意义，解决简单的实际问题，即一个数字是另一个数字的百分比。
难点：解决一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。
四、课时安排：5课时1%信息窗口的意义和读写教学目标1.理解引入百分比的必要性，理解百分比的含义，能够正确阅读百分比。
在具体情况下，解释百分比的意义，并认识到百分比与日常生活的密切关系。
２．经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。
3．让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。
教学重点和难点理解百分数的意义。
课前准备：多媒体课件课堂安排：1课堂教学过程一、创设情境，激趣引入1.老师引导交流：同学们，你喜欢旅游吗？学生们明白：喜欢！师:老师也非常喜欢旅游,并且去过好多地方。
(出示老师外出旅游的照片,并加以介绍)教师引导的交流：谁能告诉我你去过哪些名胜？教师引导交流：今天老师要带领大家一起到山东的风景区去游览一下，好吗？（显示信息窗口1）2．教师引导交流：谁知道，这几幅图分别是山东的哪些城市的什么景区？学生理解：？？教师引导交流：读一读下面的几句话和统计表，你知道了什么？你能提出什么问题？二、体验合作与自主探究（一）阅读教学法教师引导交流：16%、9%、9.3%怎么来读？学生理解：16%阅读：16.9%阅读：9.3%阅读：9.3%（全班一起阅读，另一个例子按名字阅读）（II）教学的意义百分比1。
