外研版三年级【英语】下册全册完整课件

二、单选 1, We ___ C going to do our English. A. is B. am C. are D. be 2, I’m going to ____ B her. A. helps B. help C. helpful D. helping 3, He can't ____ B his Maths. A. doing B. do C. does D. did D 4, She's _____, she always helps people. A. bad B. clever C. loud D. nice C nine?----It's fourteen. 5, What's five ___ A.make B. do C. plus D. go
语法: 一般将来时 定义：表示将来某段时间发生的动作或者是存 在的状态。 用be going to do sth. 句型表示将来。 结构： 肯定句：主语+be going to + 动词原形+其他 We’re going to have lunch together. 否定句：主语+be not going to +动词原形+ 其他 I’m not going to play football tomorrow.
I have many classmates. They’re very clever.
quiet 安静的
Shy害羞的
This is my friend. He’s quiet/shy.
These are my friends. They are very naughty淘气的.
They can run fast. And they can play basketball well.

注意细节
在听录音时，注意捕捉细节信息， 如语音语调、重读、弱读等，以 便更好地理解对话内容。
多练多听
通过大量的听力练习，提高学生 的听力理解能力和反应速度，培
养语感。
听力练习与答案
听音选图
根据听到的对话内容， 选择正确的图片。
听音排序
根据听到的对话内容， 将相关事件或物品按正
确顺序排列。
听音判断
（注
03
Song time/Rhyme time
05
Fun time
02
Sound time
04
Project 1 My family and friends
Project overview Steps to complete the project
Tips and tricks for a successful project
笔试部分
包括选择题、填空题、阅读理解等题型，考察学生的语言 知识和阅读理解能力。
答案及解析
提供详细的答案和解析，帮助学生了解自己的错误和不足。
学生自我评估报告
学习态度
评估自己在学习过程中的态度是否积极、认真。
学习方法
反思自己的学习方法是否有效，是否需要改进。
学习成果
总结自己在本次单元测试中的表现和成绩，分析自己的优点和不足。
01
结构分析、例句、使用场景、相关练习
句型二
02
结构分析、例句、使用场景、相关练习
句型三
03
结构分析、例句、使用场景、相关练习
语法要点总结
1 2
语法点一 解释说明、例句展示、注意事项、相关练习
语法点二 解释说明、例句展示、注意事项、相关练习

易错点 提示
发音易混字母：G 和J，I 和R，S 和X； 书写易混字母：U，V 和W；r 和v；h 和 n；K 和k。
化装舞会 课前先选好自己喜欢的一个字母（大写或小写）做 好头饰，然后戴上头饰，参加化装舞会，找到你的朋友并 喊出它的名字，如：小a 找大A，大Q 找小q 等。
一、圈出与单词相符的图片。 TV
习题来自《点拨》
习题来自《点拨》
二、我会选。根据句意选出正确的单词完成句子。 Thank you _____to_____（to/on）CCTV!
点拨：句意为：谢谢中央电视台！Thank you to…是固 定句式，意为“谢谢……。”
习题来自《点拨》
三、读一读，将所给单词组成一句话。 to，my，father，you，thank （!） T_h__a_n_k_y_o_u__t_o_m__y_f_a_t_h_e_r!____________
讲解来自《点拨》
知识点 1 Thank you to School TV ！谢谢学校电视台！ / tiː viː/ n. (名词) 电视台
例句： I like Beijing TV. 我喜欢北京电视台。 用法： TV 是television（电视）的缩写形式。 一词多义： TV n. 电视机
句型结构：Thank you to + 人/ 组织！
—What’s your favourite song, Ms Smart? —It’s the ABC song.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、 说、读、写。
2 将Listen，point and find “ a，b，c...” 朗读流利。
3 完成配套的课后作业，见《典中点》P1页或 课后作业课件。

A.谢谢我的老师们！ B.它是字母歌。 C.谢谢我的学校！ D.谢谢学校电视台！ E.你最喜欢的歌曲是
什么？
连一连。
CY E M
1.Thank you to +人/组织. 感谢某人或某组织。
2.询问对方最喜欢的事物： 问句：What’s your favourite + 名词? 答语： My favourite + 名词 + is + 其他./It’s…
My favourite colour is red. / It’s red.
What colour do you like best? I like red best.
Listen and say. Then sing. THE ABC SONG
ABCD ab c d
E FG H I JK e f g h i jk
Thank you to my teachers! 感谢我的老师们！
Thank you to School TV! 感谢学校电视台！
Thank you to +人/组织. 感谢某人或某组织的句型。
Listen, point and find “a, b, c…”
What’s your favourite song,
What’s that?
It’s a bear.
拓展： 询问近处的单个物品的句型结构及答语： —What’s this? —It’s…
What’s this?
It’s a pen.
— What colour? 什么颜色？
— It’s red! 它是红色的！
fg F
Ii Jj Kk Ll Mm
UT SR Q PO
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