演讲稿的写作培训课件(41张)PPT

开头的要点
• 1.紧扣题旨 • 2.引人入胜
开头示例
五年前，严几道先生为本校校长时，余 方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。 诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别 三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔 当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更 以三事为诸君告。
-----蔡元培《就任北京大学校长之演说》
傅缨的演讲《铭记国耻，把握今天》中的 一段话：
吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌，走在一片 蓝眼睛、黄头发的洋人群中。正是这千百万个赤子，才撑 起了我们民族的脊梁，祖国的希望；正是他们，在自己的 “今天”，用满腔的热血，冒着敌人的炮火，谱写了无愧 于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国 歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮；正是他们， 才使得我们今天的炎黄子孙一次又一次地登上世界最高领 奖台，并使那音量越来越大，那旋律越来越强！
情感上的说服性
演讲的目的和作用就在定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。
情景上的特定性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不 同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众， 这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些 特定情景相适应。
教师讲完了这则小故事，满怀深情地说道：
今天，你们在这里开始大学生活。你们每一个人都将 在这里学会如何去拯救生命。虽然你们救不了全世界的人， 救不了全中国的人，甚至救不了一个省一个市的人，但是， 你还是可以救一些人，你们可以减轻他们的痛苦。因为你 们的存在，他们的生活从此有所不同——你们可以使他们 的生活变得更加美好。这是你们能够并且一定会做得到的。
语言上的口语化
• 演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是 书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，
• 它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字， 起到规范文字、有助演讲的作用；
• 另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易 听易明的口语，以便演讲。 同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者 的自然讲话节奏一致。
-----蔡元培《就任北京大学校长之演说》
（三）升华主题
• 由点及面的扩展 • 由表及里的深化 • 由此及彼的引申 • 由陈及新的点化
由点及面的扩展
演讲中的事实材料是灵活多样的，诸如一次亲身 经历、一个小故事、一段人物描写，甚至人物的片言只 语等等，这些虽是个别的却是很典型的材料，往往就能 成为升华演讲主题的“点”。由对“这一个”事实的叙 述推及包含“这一类”的全部或部分事实内涵的概括， 就是由点及面的扩展演讲主题的技巧。
实训指导1：
演讲稿的写作
Yuandaoping
主要指导内容
• 一、演讲稿的特征 • 二、演讲稿的写作技巧
一、演讲稿的特征
• 内容上的现实性 • 情感上的说服性 • 情景上的特定性 • 语言上的口语化
内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和 态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生 活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边 的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了 解决身边的问题而提出和讨论的。
一位在中国某医学院任职的美籍教师对学生 演讲时，他先讲了一则小故事：
在暴风雨后的一个早晨，一个男人在海边散步，沙 滩上有许多被昨夜暴风雨卷上岸的小鱼被困在浅水洼里。 忽然，他看到一个小男孩正在捡起水洼里的小鱼，并且用 力把它们扔回大海。这个男人问道：“孩子，这水洼里有 几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小孩头 也不抬地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？” 小男孩边扔小鱼边回答：“这条小鱼在乎！这条，还有这 条……”
解析：
演讲者以吉鸿昌的爱国行为做基点，然后高屋建瓴， 联想到千千万万个爱国者的精神，用“正是这千百万个赤 子”“正是他们”的提示语，通过三层铺排推进，概括出 一代代爱国者的崇高情怀，使单一的事例所体现的思想意 义得到扩展、升华。演讲时就能燃起听众爱国的情感之火， 产生一定的感召力。
由表及里的深化
二、演讲稿的写作技巧
（一）写好开头 （二）选好材料 （三）升华主题 （四）渲染情感 （五）写好结尾
（一）写好开头
演讲开头是演讲者向听众传播的第一个信息， 是演讲者给听众留下的第一印象，是演讲者与听众 之间沟通的第一座桥梁。“良好的开端是成功的一 半。”可以说，成功的演讲都会有精彩的开头，任 何形式的演讲，开头总是关键的。
（二）选好材料
1.要有针对性 2.要真实可靠 3.要有代表性 4.要新颖生动
选材示例：
外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想， 故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖 以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问 其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖 为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专 任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得 已之举。
有些蕴含着深层意义的事实材料，不经点破，听众 也许理解不透演讲者所要表达的主旨，而一旦经过演讲 者的揭示与深化提炼，就如同在沙砾中发掘出闪亮的金 子，在贝壳里发现晶莹的珍珠，催人感悟，发人深思。 这种由外表行动或客观存在事实的叙述，升华为内在思 想或深层含义的表达方法，就是由表及里深化升华主题 的技巧。
孙中山先生在一次演讲中讲道：
南洋爪哇有一个财产超过千万的华侨富翁。一次他 外出访友，因未带夜间通行证怕被荷兰巡捕查获，只得花 钱请一个日本妓女送自己回家。
日本妓女虽然很穷，但是她的祖国很强盛，所以她的 地位高，行动也自由。这个中国人虽然很富，但他的祖国 却不强盛，所以他的地位还不如日本的一个妓女。“如果 国家灭亡了，我们到处都要受气，不但自己受气，子子孙 孙都要受气啊！”
解析：
孙中山先生在这里对一个典型材料进行了由表及里 的剖析，揭示出国家贫弱，人民必受欺凌，“落后就要 挨打”的道理，升华了演讲的主题，唤起了听众强烈的 爱国之心 。
由此及彼的引申
在演讲中，有时也可以以某一典型事件或自然现象 作触发点和媒介来加以引申，联系到另一类相关事物和事 理，以此来升华演讲的主题。这种由此及彼引申的升华主 题的技巧，通过形象化的渲染，不仅可以启迪听众的智慧 和洞察力，还可以创设充满哲理美的境界和氛围。