声母m的教案

大班拼音教案——《m》

设计意图：拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。

教学目的：1、引导幼儿学习声母m的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母m与单韵母组成音节的拼读。

3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学准备：教学卡片若干、教具小草若干、奖励贴纸

教学重点：引导幼儿学习声母m的正确发音及书写格式

教学难点：让幼儿学习声母m与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学过程：1、导入《捉迷藏游戏》

（几个孩子在捉迷藏，一个孩子蒙着眼睛去摸，其他孩子躲起来。）“摸”的声母就是m，板书：m

2、教学m的发音，认清形。

（1）教师范读，幼儿跟读，发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里发出来。（教师范读、跟读、齐读）

（2）图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起个名？叫它“两个门”。口诀：两个门洞mmm

（3）找个别幼儿领读，教师指导。

3、引导幼儿正确学习声母m与单韵母组成音节拼读。

（1）用活动卡片，让幼儿拼读。

（2）老师领读，幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母m

（1）老师讲解，三笔写成。认识基本笔画：竖右弯竖右弯竖

（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏：“摘苹果”，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的“苹果”，每个苹果上面分别写着音节：mo、ma、mi、mu，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。

声母m的教案

教学目标：

1. 学生能够正确区分声母m的读音和字母表写法。

2. 学生能够正确运用声母m进行单词的发音和拼写。

3. 学生能够在音标上正确标记声母m的读音。

教学重点：

学生能够正确区分并运用声母m进行单词的发音和拼写。

教学难点：

学生能够正确在音标上标记声母m的读音。

教学准备：

黑板、书籍、卡片、多媒体课件等。

教学过程：

Step 1：导入新课

1. 用多媒体课件上的图片和声音引入新课。让学生观察图片，引导学生用自己的方式描述图片上的物品。

2. 引导学生注意到他们用到的第一个声音是什么，并向学生透露这个声音就是我们今天学习的声母。

Step 2：学习声母m的发音和字母表写法

1. 在黑板上写出声母m的字母表写法，并发音示范。让学生重复几次，并纠正他们发音的错误。

2. 让学生反复练习发出声母m的音，并试着连读其他的音素，如ma、mi、mo等。

Step 3：运用声母m进行单词发音和拼写

1. 通过图片和词卡等工具，引导学生认识包含声母m的单词。引导学生用自己的方式描述这些物品，并读出单词。

2. 让学生尝试独立读出这些单词，并帮助他们纠正发音错误。

3. 让学生在黑板上拼写这些单词，并纠正他们的拼写错误。

Step 4：在音标上标记声母m的读音

1. 在黑板上写出声母m的音标写法，并重点解释音标的含义和使用方法。

2. 让学生在单词上标出声母m的音标。

3. 让学生互相检查他们标记的音标是否正确，然后纠正错误。

Step 5：巩固练习

1. 让学生分小组进行练习，互相测试对方读出的包含声母m的单词，并纠正错误。

2. 让学生进行小组竞赛，看哪个小组能够最快速地拼写出老师读出的单词。

Step 6：拓展学习

1. 引导学生思考其他包含声母m的单词，并由学生朗读出来。

2. 让学生尝试通过音标来读出这些单词，并纠正他们的发音错误。

Step 7：课堂总结

1. 让学生回顾并总结今天学到的知识点，重点强调声母m的发音和字母表写法。

活动名称 声母m 教案设计

教学科目 拼音 教学对象 大班 教学课时 第一课时

教学目标 一、学习声母m，读准音，认清形，正确地书写。

二、学习拼读声母m与带声调单韵母组成的两拼音节。

三、进一步体会学习拼音的乐趣。

核心议题 学会拼读声母m与带声调的单韵母组成的两拼音节。

教具准备 经验准备：掌握声母b与带声调的单韵母组成的两拼音节。

物质准备：单韵母a、o、i、u的四声调卡片，两个小朋友在门洞玩耍的图片，声母m的卡片，黑板、《幼小衔接整合教材》练习册

教学流程

暖身活动 一、 复习声母p

游戏：钻洞洞

将幼儿分成三组，一组一组的进行游戏。两名教师面对面手拉手，并将手举高，搭成“门洞”。第一组幼儿边拍手边钻过“门洞”，当教师喊“停”时，两名教师就要迅速放下手臂，将正在穿门洞的幼儿圈在手臂中间，被圈住的幼儿就要说出一个含有声母p的音节，比如：p-u-pu。说对了教师要奖励贴画。

主题活动 一、 学习声母m的音和形。

（一） 学习声母m的音。

1、 教师出示两个小朋友在门洞玩耍的图片，请幼儿观察。

2、 教师出示声母m的卡片，教师范读，幼儿跟读。

发音提示：发m的音时，嘴紧闭，声音先从鼻子透出，然后双唇分开，读音响亮。

（二） 学习声母m的形。

1、 教师请幼儿观察声母m的形状像什么？

2、教师引导幼儿学习小儿歌：两个门洞mmm，闭上眼睛用手摸；两个门洞像个m，蒙上眼睛摸一摸。帮助幼儿记忆声母m的形。

二、 学习声母m的书写。

（一） 教师出示画好四线三格且写有声母m的黑板，请幼儿说一说声母m 在四线三格中的位置。

（二） 身体写字，用身体的各个部位尝试书m。

书写提示：m占中格，先写竖，再写左弯竖，左弯竖。三笔写成。

三、 声母m的拼读。

（一） 教师出示标有a的四声调的卡片，请幼儿尝试m和带声调a的拼读。

（二） 教师依次出示a、o、i、u的四声调卡片，带领幼儿进行拼读。

（教师带领幼儿熟读几遍之后，可随意组合声母m和韵母，请个别幼儿拼读。）

声母m的教案

导言：

教案是教师在教学过程中用来指导教学活动的工具，它既是教学设计的具体实施方案，也是教师对于教学内容的思考和总结。本教案以声母m为教学内容，结合学生特点和教学目标，设计了一系列教学活动，旨在帮助学生准确、流利地发音，并提高其拼写和阅读能力。

一、教学目标

1. 知识目标：

- 了解声母m的发音特点；

- 认识和掌握与声母m相关的汉字和词语；

- 能准确拼写和书写与声母m相关的汉字和词语。

2. 能力目标：

- 能准确、流利地发音；

- 能独立完成与声母m相关的拼写和阅读。

3. 情感目标：

- 培养学生对学习语言的兴趣和积极性；

- 锻炼学生的观察和思考能力。

二、教学重点 - 了解声母m的发音特点；

- 认识和掌握与声母m相关的汉字和词语。

三、教学准备

- 教学课件和投影仪；

- 声母m的发音录音或视频素材；

- 与声母m相关的汉字和词语的图片或卡片。

四、教学过程

Step 1：导入（5分钟）

1. 利用图片或卡片展示与声母m相关的词语，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生观察图片或卡片，询问他们能否找到共同特点，并引导他们发现这些词语的开头字母是m。

Step 2：发音教学（10分钟）

1. 利用教学课件或投影仪展示声母m的发音图示，并重复多次示范发音。

2. 让学生跟读发音，并进行纠正和指导。

Step 3：朗读练习（15分钟）

1. 准备一段与声母m相关的短文或句子，让学生轮流朗读，并注意发音准确性和流利程度。 2. 鼓励学生互相评价和指导，提高朗读表现。

Step 4：听说训练（15分钟）

1. 播放声母m的发音录音或视频素材，让学生仔细倾听，并记录下所听到的单词或短语。

2. 分组进行口语练习，让学生在小组中用所听到的单词或短语进行对话。

Step 5：拼写练习（15分钟）

1. 准备与声母m相关的汉字拼写卡片，将其打乱顺序发给学生。

2. 学生根据卡片上的图片和提示，拼写出正确的汉字，并进行互相检查。