环境描写作用的答题模板

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主观简答题答题模板

一、环境类

【常考题型】

1.赏析环境描写的手法、概括环境的特点

2.赏析文中画线的句子，分析文中画线句子景物描写的手法。

【常用术语、

（一）自然环境描写的作用：

1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

2.推动情节发展；

3.渲染故事气氛；

4.烘托人物形象（或人物心情、感情）；

5.深化作品主题;

6.暗示社会环境 。

（二）社会环境描写的作用：

分析小说的社会环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。

1、交代故事的时代背景

（在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情发生的地点或背景。）

2、渲染故事的环境气氛 ，烘托心情

（往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。）

3、烘托人物的突出特点

（社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格）

4、暗示人物的前途命运

（社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的。故而社会环境描写，往往是为塑造人物服务的。 ）

5、推动情节的发展变化

（情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写是以情节为依据，情节发展离不开环境描写。）

6、深化小说的主题思想

（分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对社会环境的认真考察。）

（三）描写手法知识点梳理：

①感官

视觉，听觉，味觉，嗅觉、触觉等（形，声，色）。绘形、绘声、绘色、视听结合、声色结合；

②手法

修辞（比喻、拟人、夸张、对比、衬托等）动静结合（以动衬静、以静衬动）白描、细描点面结合、对比映衬、简笔勾勒、精笔细描③视角：定点观察，移步换景，俯视仰视、由远及近（或由近及远），由高到低（或由低到高）等。

二、情节类

【常考题型】

常见题型

概括梳理情节、分析情节作用、分析线索作用，分析情节特点、探究情节合理性；

环境描写题答题模板

环境描写题是阅读理解中常见的题型之一，通常要求考生分析文中的环境描写对人物、情节、主题等方面的作用。以下是环境描写题的答题模板：

1. 环境本身的特点：分析环境的气氛、色彩、声音等方面的特点，以及这些特点对读者的感受产生的影响。

2. 人物形象的塑造：环境描写可以揭示人物的性格、情感和心理状态，从而更好地理解人物形象。

3. 情节的推进：环境描写可以为情节的发展提供背景和氛围，增强情节的可信度和感染力。

4. 主题的表达：环境描写可以反映作品的主题和思想，深化作品的内涵和意义。

5. 艺术效果的营造：环境描写可以增强作品的艺术感染力，使读者更加身临其境地感受作品的魅力。

需要注意的是，在回答环境描写题时，要结合具体的文本内容进行分析，不能脱离文本空谈。同时，要注意语言表达的准确性和流畅性，避免简单罗列和冗长叙述。

环境描写的作用答题模板初中

甲方：____________________________

乙方：____________________________

鉴于甲乙双方希望通过本协议明确环境描写在初中语文教学中的作用及应用达成以下共识：

11 环境描写定义

111 环境描写指作者对故事发生背景自然环境社会文化等客观条件描绘通过文字展现给读者一种身临其境感觉让读者能够更好地理解故事情节人物性格以及作品主题

112 包括自然环境如山川河流天气变化等也涵盖人文环境如城市乡村建筑布局等

113 目的在于增强文章感染力使读者产生共鸣同时为情节发展人物塑造主题揭示提供有力支撑

114 良好环境描写不仅能使作品更加生动形象也能让读者从中获得审美享受提升文学鉴赏能力

121 初中生学习环境描写重要性

1211 帮助学生掌握基本写作技巧提高语言表达能力

1212 有利于培养学生观察力想象力创造力以及审美情趣 1213 通过对典型环境描写的分析加深学生对课文内容理解激发他们对语文学习兴趣

1214 在实际写作过程中合理运用环境描写可以增强文章表现力和说服力

131 教学目标

1311 使学生了解环境描写基本概念特点及其在文学作品中的功能

1312 引导学生学会从不同角度对环境进行细致入微地刻画

1313 激发学生创作欲望鼓励他们在作文中大胆尝试运用环境描写

1314 培养学生批判性思维能力使其能够独立思考如何将环境描写与文章主旨相结合

1321 教学方法

13211 结合经典文学作品赏析引导学生感受优秀作家是如何运用环境描写来营造氛围突出主题

13212 组织实践活动如实地考察采风让学生亲自体验并记录身边环境特征

13213 开展小组讨论角色扮演等活动形式让学生在互动交流中加深对环境描写技巧的理解

13214 定期举办写作比赛展览给予学生展示才华平台同时激励他们不断探索创新 1331 学习评价体系

13311 建立多元化评价机制包括教师评价同伴互评自我反思等方式全面考量学生学习成果

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1景物描写的作用

手法使用+解释分析+内容作用+主旨作用+表达效果景物关注修辞，意象，画面，

声色，动静，描写观察角度，意境等。渲染特定气氛，交代事件背景，为内容、情节铺

垫，奠定感情基调。作用烘托人物感情，衬托人物性格，预示人物命运，展示社会风貌，揭示社会本质，推动情节发展（展开情节，转换情节，推动情节），揭示文章主题。

一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。

二、渲染环境气氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。

四、借景抒情，情景交融，作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情。

五、奠定感情基调，为下文打铺垫

六、酝酿诗情画意，深化作品主题

景物描写的作用有交代故事发生的时间、地点，场景；渲染环境气氛，烘托人物心

情；展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等；借景抒

情，情景交融。

答题技巧：通过描写...，烘托了人物...心情，渲染...气氛。

阅读下面的文字，完成下面小题。

母亲的哲学

浩渺若尘

①家里母亲读书最少。可是，母亲的话语，却是用一生来验证的哲学。

②小学教室的侧面，是一片宽阔的河堤，种着成片的油菜苗。

③冬去春来。阳光施展魔法，在碧翠的油菜上，撒上金灿灿的黄金。春风吹拂，油

菜满身的黄金佩饰，像金色的波浪，徐徐地卷舒。小蜜蜂勤劳地在花间穿梭，飞过的风

中，带着浓郁的香甜；蝴蝶上下翻飞，亲吻油菜花的额头，又怕人看见，扇动着美丽的

翅膀作掩护，又躲到别处。

④那扇动的翅膀，是蝴蝶向我招手；翩翩的舞姿，挑逗我的好奇心。我轻轻地踮起

脚尖走过去，屏住呼吸，拇指和食指张开，慢慢地向蝴蝶靠近。蝴蝶突然飞起，我抓了

个空，一次、二次………可它依然扇动翅膀，扑腾在油菜花中间。我依然双手空空。

⑤“挨抽的蝴蝶，我削掉你的得意！”我气急败坏，找来两根竹枝，对着油菜花上飞

舞的蝴蝶狂抽。

⑥竹枝飞舞，呼呼作响。蝴蝶像丧家犬，四处逃窜；油菜花七零八落，遍地金黄点