临洮县北街小学导学案
学 科 语文 年级 五年级 主备
教师 任亚萍 复备
教师
课 题 鸟儿的侦察报告 课 时 共輈2 ）课时
第（1 ）课时 课 型 导学+展示
学 习
目耠标
1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语：迧郁、
ᑜ咽等。
2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从鐄个角度ᑜ流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
学 习
重难点 抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
学习准备 引导学生从不同内容概括出相同主题，培养学生的阅读理解和概括能力。
学 习 过 程
环 节 学 案 导 案
预 习
导 学
★自读课文，完成配套练习第一、二题并订正。
★小组内认读词语
孵蛋 侦察 胚胎 哭泣 黏稠 烟囱
威胁 营救 婉转 逮住 播种
★比一比这两个词有什么不同，选词填空。
侦查 侦察
（1）公安人员通过（ ），破获了这个案件。
（2）今天我们学习了一份（ ）报告。
★读一读，想一想。
读了课题你有什么问题。 【知识链接】
。
【学法指导】
我能认真地默读课文，做到：读准字音，认清字形，并用自己喜欢的方法记住。
自 主
探 究
合 作
交 流
精 彩
展 示
问题一：
自读课文，注意读准字音，小组内交流：鸟儿向作者发回了哪些侦察报告
问题二：
研读报告，体会鸟儿的悲痛
1．学习第一份调查报告。
（1）细读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？
（2）如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？从哪些词语中知道的？
（3）联系生活实际朗读第一份报告。
（4）看了这份侦察报告，交流作者担心什么？ 【温馨提示】
要敢于发表自己的见解哦！
试卷第1页，总7页 语文S版三年级下册《第16课 鸟儿的侦察报告》小学语文-有答案-同步练习卷（1）
一、解答题（共6小题，满分0分）
1. 读拼音，填空组词语。
zhēn chá________ zāo gāo________
kū qì________ wū rǎn________
2. 多音字组词。
咽 yè________ 咽yàn________
3. 按要求写句子。
例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
（1）我打开一把红色的雨伞。
________
（2）有毒的害虫毒死了小燕子。
________
4. 写近义词。
想念﹣﹣________ 不幸﹣﹣________ 糟糕﹣﹣________
迷失﹣﹣________ 难受﹣﹣________ 急切﹣﹣________
5. 照样子，写词语。（三个）
又黏又稠________
黑沉沉________
6. 按课文内容填空。
（1）《鸟儿的侦察报告》一文写了鸟儿向我发回了________份侦察报告，分别是________、________、________
（2）文中鸟儿的朋友有________、________、________、________。
七、按要求填空．
认真阅读侦察报告之一，完成下面练习。（《鸟儿的侦察报告》）
试卷第2页，总7页 （1）结合上下文，理解下面词语。
悲剧：________
呜咽：________
（2）“这样悲剧已经不是第一回了”这句了说明了什么？
________
认真阅读侦察报告三，完成下面练习。（《鸟儿的侦察报告》）
（1）写出下列词语的近义词
营救________ 威胁________
（2）说说鸟儿为什么会迷失方向？
________
通读全文完成思考题。（《鸟儿的侦察报告》）
（1）说说鸟儿为什么会受到这样的伤害？
16《鸟儿的侦察报告》教学设计及反思
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重点词语。
2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类、保护环境的重要性。
3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
学习重难点
1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类、保护环境的重要性。
2．培养学生的阅读理解能力和概括能力。
3．仿照课文再写一份侦察报告。
学习准备：课件
学习过程
一、激发情趣，导入新课 1．同学们，看，今天老师把谁请到教室来了，（出示小鸟图），谁来说说这是一只怎样的小鸟呢？（指名回答）它不仅美丽、机灵，还特别的厉害，是一位小小侦察家呢，能向我们发回各种信息，你们愿意跟着这只鸟儿一起去侦察吗？（板书课题： 鸟儿的侦察报告）
2．过渡：爱思考的同学看到这个题目一定又有疑问了。(指名质疑)
3.老师相信，只要你们有心，用心地跟随这只鸟儿去侦察，一定会有收获的。
二、初读课文，感知内容
过渡：下面请同学们先根据老师提供的“自学导航”自学课文。
1.出示“自学导航”:
(1)快速自读课文，把文中带拼音的字词划出来多读几遍，读通读顺.
(2)思考：鸟儿发回了哪几次侦察报告？
2.检查自学情况。
同学们自学得很认真，现在我们就来进行闯关练习。
（1） 第一关：我会读。（开火车认读词语） （2）下一关：说说鸟儿发回了哪三次报告。
三、 深入理解课文
1.过渡：看到鸟儿发来的三份报告，很多同学会产生疑问了。（指名回答）
下面让我们通过合作学习到课文中寻找答案。
（1）我们先来看一下合作学习导航。
（2）下面请大家以六人小组为单位，参照老师给你们提供的学习方法，选择自己印象最深刻的一份报告合作学习，并完成表格练习。
侦察报告 现象 原因
四年级日记小鸟的侦查报告
四年级日记小鸟的侦查报告
在人们素养不断提高的今天，越来越多人会去使用报告，报告成为了一种新兴产业。你所见过的报告是什么样的呢？下面是帮大家的四年级日记小鸟的侦查报告，欢送阅读与收藏。
我有一只漂亮的鸟儿，让我惊叹的.不是它的美丽，而是它能给我侦查消息的本领。过了一段时间，小鸟给我传来了第一份报告。
我飞在河面上，看见小鱼探出了头，我不解地问：“小鱼妹妹，你为什么要探出头来呢？”小鱼答复：“水里的空气太难闻了，我恨不得探出头来。”我又望了望四周，问小鱼：“鱼妹妹，你们的兄弟姐妹们都去哪里了呢？”小鱼答复：“我的兄弟姐妹们，有的被水的污染给离开走了，有的被水的污染而中毒、 ”现在的我可真孤单呀！我又问：“那鱼妹妹，如果你可以许一个愿，你要许什么愿呢？”，“我希望能从这个水池换到另一个水池”。鱼妹妹伤心地答复。
我慢慢地飞着，看见树干上有一只百灵鸟，我飞过去，问：“百灵鸟姐姐，你在树杆上叹着气，怎么了？”百灵鸟伤心的答复到：“我的一个朋友不见了。”我的朋友经过一阵打听，知道了百灵鸟朋友的事情，原来，百灵鸟的朋友已经死了，它在捉虫子时，一不小心吃到害虫就死了，百灵鸟哭了。
我听到燕子的求救，赶快去救它。原来，燕子困在了一个空气中度污染的地方，迷失了方向，不知道哪边是北，哪边是东，最后，我把燕子救出来了。如果人们不乱扔垃圾，就不会污染鱼儿的环境；如果人们不乱丢害虫，就不会使百灵鸟朋友死了；如果人们不保护环境，就会使动物全部都灭绝。我们要保护环境，保护小动物。
