阅读下面这首诗，完成下列小题。
登鹳雀楼
唐·王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【小题1】这首诗描绘了一幅怎样的画面？
【小题2】这首诗中运用了哪些修辞手法？请结合诗句具体分析。
【小题3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】
【小题1】这首诗描绘了一幅壮丽的自然景象。诗人登上鹳雀楼，远眺四周，白日依山尽，黄河入海流，展现了祖国大好河山的辽阔壮美。
【小题2】这首诗中运用了以下修辞手法：
①比喻：如“白日依山尽”，将太阳与山相互映衬，形象地描绘出夕阳西下的壮丽景象。
②夸张：如“欲穷千里目”，夸张地表达了诗人渴望登高远望的愿望。
③拟人：如“黄河入海流”，将黄河赋予了人的特质，形象地描绘出黄河奔腾不息的景象。
【小题3】这首诗表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。诗人登上鹳雀楼，远眺四周，感叹祖国河山的壮丽，表达了自己渴望登高远望、追求更高境界的思想感情。同时，这首诗也蕴含着一种积极向上的精神，鼓励人们不断攀登，追求更高的目标。
[键入文字]
1 / 8
高考语文：古诗鉴赏题的十三种答题模式
怎样把握一首诗的主旨
六看：1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句
诗歌常用的表现手法
1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。
2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。
3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。
第一种模式：分析形象型
规范答题技巧：
（1）什么形象；
（2）形象的基本特征；
（3）形象的意义。
【示例】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象）
在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。（形象的特征）
这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？
答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,。（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情。（步骤三）
第二种模式：分析意境型
一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
答题步骤：
(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
1、阅读下面这首清诗，完成下题。
山寺夜起
江湜
月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
(1)．三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？
(2)．结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
2、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
春日耕者
苏 辙
阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。
妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。
【注】①晓饷，指送早饭到田间。②政令，指当时王安石变法所颁布的各种法令。
（1）请对颈联作简要赏析。
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。
3、阅读下面的宋诗，完成小题。
放 慵 陈与义
暖日薰杨柳，浓春醉海棠。
放慵真有味，应俗苦相妨。
宦拙从人笑，交疏得自藏。
云移稳扶杖，燕坐独焚香。
(1)．古典诗词特别讲究炼字。本诗第二句哪个字用得好？试分析其表达效果。
(2)． 这首诗表达了诗人哪些思想感情？结合全诗，请作简要分析。
4、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
唐叔良溪居
【明】张羽
高斋每到思无穷，门巷玲珑野望通。
片雨隔村犹夕照，疏林映水已秋风。
药囊诗卷闲行后，香灺灯光静坐中。
为问只今江海上，如君无事几人同？
【注】灺（xiè）：灯烛灰，此指香灰。
(1)．这首诗塑造了一个怎样的人物形象，请简要分析。
(2)．本诗虽无惊人之笔，但措词亦值得品味，颔联中“犹”“已”就颇见功力，请分析这两词语的妙处。
5、阅读下面这首诗，完成下题。
早行
（宋）刘克庄
店妪明灯送，前村认未真。
山头云似雪，陌上树如人。
渐觉高星少，才分远烧新。
何烦看堠子①，来往暗知津。
【注】①堠（hòu）子：标记里程的土堆。
(1)．本诗颔联运用__________的修辞手法，写出早行途中景物__________的特征。
(2)．本诗围绕一个“真”字落笔，反写正写，构思巧妙，试作简要分析。
WORD格式整理版
学习好帮手 2016年高考语文古诗鉴赏题及答案汇编
（课标卷1） 金陵望汉江 李白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
（课标卷2） 丹青引赠曹将军霸①（节选）
杜甫
先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。
[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀chí：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。
8. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）
9. 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）
（课标卷3） 内宴奉诏作 曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
四川高考语文诗歌鉴赏题(一)
送人游吴
杜荀鹤
君到姑苏见，人家尽枕河。
古宫闲地少，水港小桥多。
夜市卖菱藕，春船载绮罗。
遥知未眠月，乡思在渔歌。
14.本诗的题材是 。(1分)
15.下列对本诗分析不恰当的一项是( )(3分)
A.首联用白描手法描绘了姑苏人家，傍河而居的风物特点。
B.颔联以名词性短语构成对比写出水乡悠久的历史和美景。
C.颈联“卖”和“载”两个动词，描绘了吴地的繁荣和富足。
D.本诗的语言典雅华美，在简朴疏淡中透出水乡氤氲的韵味。
16.赏析独具匠心的尾联在情感表达上的特点。(4分)
四川高考语文诗歌鉴赏题答案
14.(1分)送别
15.(3分) D
16.(4分)前三联想象友人到吴地的所闻所见，尾联“遥知”一转，变换为对友人情感的猜测，写友人在吴地思念家乡，余味悠长。“未眠”、“乡思”的愁怨与前三联极尽笔墨描绘吴地人文历史和秀美风光的轻快笔调构成反差，引人遐想，既突出了游子必然思乡的深情，又暗含我在家乡的守望和祝福，情感的表达曲折丰富。
四川高考语文诗歌鉴赏题(二)
夜坐有感 何梦桂①
银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。
洞龙睡熟云归岫②，枝鹊啼干月满林。
瓮里故书前世梦，匣中孤剑少年心。
征鸿目断阑干角，吹尽参差③到夜深。
【注】①何梦桂，淳安人，南宋遗民诗人，元至元中，屡召不起，筑室湖南小酉源。②云龙：君臣风云际会。③参差：排箫，古乐器名。
(1)本诗颔联为人称道，运用了比喻、寓情于景、化用典故等手法，请选一种作具体赏析。(4分)
(2)诗题为“夜坐有感”，作者在诗中抒发了哪些感情?请结合全诗作简要分析。(4分)
四川高考语文诗歌鉴赏题答案
(1)(4分)①颔联成功地运用了比喻手法。“洞龙睡熟”比喻南宋政权早已不存在。“云归岫”比喻作为遗民的诗人和他的同志者远居岩薮，埋名隐姓。“枝鹊啼干”隐喻诗人悼念故国故君之泪已枯，也体现了诗人不屈服于元朝的决心。这些比喻都抒发了诗人眷怀故国故君的悲痛之情。
