幼儿园自制器械在体育游戏中的应用与研究

浅谈户外自制体育器材对幼儿教育的影响

摘要：利用身边的废旧物品，自制安全、卫生、耐用，适合幼儿年龄特点，形式多样的体育器械是丰富幼儿户外活动的重要途径。教师通过科学设置户外活动区域，合理投放自制体育器械，探索创新自制体育器械的玩法，灵活运用组合功能，在家长的支持和参与下提高幼儿户外活动的效率，促进幼儿身心和谐发展。

关键词：自制 体育器械 幼儿教育 户外活动

户外活动是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，是实现幼儿园教育目标和幼儿发展水平目标的重要渠道。在户外活动中，幼儿不仅锻炼身体，增强体质，还培养不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神。体育器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。器械不仅是体育活动的辅助材料，而且是体育活动中重要的操作材料。自制体育器械由教师、幼儿、家长共同制作，充分挖掘乡土资源，利用身边的废旧物品，从兴趣入手，根据幼儿的年龄特点自制，具有创造性、适宜性和地域性，能够有效地配合开展各种游戏活动，让幼儿在自由选择器械、探索玩法的过程中，体验活动的乐趣。

一、 自制体育器械的原则

充分利用随处可见的自然资源和废旧材料制作成体育器械，激发幼儿的游戏兴趣，促进幼儿身体动作协调发展。在运用废旧材料制作体育器械时，要把握以下原则：

1.安全、卫生、耐用原则。

器械在活动过程中都与幼儿身体进行直接接触，选用制作材料时一定要考虑其安全性。其次要牢固耐用，不能使用几次就破损，而是可以经常使用，并保持一段时间，否则浪费材料和教师的制作时间。比如在用报纸做“纸球”时，可以在纸球外面用彩色不干胶纸，粘一层，既美观又耐用，幼儿可以利用这样的纸球进行投掷、抛接的锻炼。

2.适宜性原则。

每个年龄阶段的幼儿生理和心理特点各不相同，对体育器械的需求不同。教师要把握好幼儿的年龄特点，从而有选择性地制作出适宜的体育器械。还要细心观察幼儿的过程，善于发现问题，不断地对器械进行改进，使其更完善、更符合幼儿的活动要求。例如小班幼儿喜欢模仿性的体育活动，教师可以用纸箱粘贴上光碟做成火车车厢，形象逼真，小班幼儿玩起来就特别起劲；中班的幼儿身体动作发展相对灵活多了，教师可以利用竹竿或者废旧PVC管做成跨栏让他们跨跳或者钻爬；大班的孩子平衡能力和协调能力都有了很大的发展，教师可以利用硬质的易拉罐做成高跷，让他们尝试踩高跷走甚至跑。

第1篇

一、活动背景

随着我国幼儿园教育改革的不断深入，户外活动作为幼儿一日生活中不可或缺的一部分，越来越受到重视。户外活动不仅能够促进幼儿身体的发展，还能培养他们的社会性、创造力和解决问题的能力。然而，传统户外器械往往存在价格昂贵、更新换代慢、玩法单一等问题。为了更好地满足幼儿的发展需求，提高户外活动的趣味性和多样性，我们幼儿园开展了自制器械的教研活动。

二、活动目标

1. 提高教师对自制器械的认识，了解其教育价值。

2. 培养教师的创新意识和动手能力，学会设计、制作和运用各种自制器械。

3. 通过自制器械的运用，丰富幼儿的户外活动内容，提高户外活动的质量。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园户外活动的发展方向。

三、活动内容

1. 理论培训

首先，我们邀请了幼儿园的资深教师和户外活动专家进行理论培训。培训内容主要包括：

（1）自制器械的定义、特点及教育价值。

（2）自制器械的设计原则和注意事项。

（3）自制器械的材料选择和制作方法。

（4）自制器械在户外活动中的应用策略。

2. 案例分享

为了使教师们更加直观地了解自制器械的应用，我们组织了几个优秀案例的分享。这些案例涵盖了不同年龄段、不同类型的教育活动，为教师们提供了丰富的参考。

3. 实践操作 在理论学习和案例分享的基础上，教师们分组进行实践操作，设计并制作了各种自制器械。在这个过程中，教师们充分发挥了自己的创意和动手能力，制作出了许多既实用又富有创意的器械。

4. 成果展示

在活动结束后，我们组织了成果展示环节。教师们将自己的作品进行了展示和介绍，并分享了制作过程中的心得体会。其他教师也积极参与讨论，提出了宝贵的意见和建议。

四、活动效果

1. 教师的专业素养得到了提升

通过本次教研活动，教师们对自制器械有了更深入的了解，掌握了设计、制作和运用各种自制器械的方法，提高了自己的专业素养。

2. 幼儿的户外活动质量得到了提高

自制器械的运用丰富了幼儿的户外活动内容，激发了他们的兴趣，提高了户外活动的质量。

幼儿园自制体育器材的探索与实践

发表时间：2020-12-02T15:05:31.240Z 来源：《教育学文摘》2020年24期 作者： 廖庆兰

[导读] 在当前的教育发展形势下，幼儿园的教育工作有了更高的要求，

廖庆兰

合肥康康御景前城幼儿园 安徽省 230601

摘要：在当前的教育发展形势下，幼儿园的教育工作有了更高的要求，幼儿阶段的教育工作，应增加对幼儿素质和各方面能力的发展，促进幼儿身体、心理、知识水平的协调发展。从当前的教育工作发展情况来看，还存在诸多不足之处，要想更好的发展幼儿教育，应

利用各种器材、方法实现教学形式的创新，用以调动幼儿参与的积极性和主动性。因此，进行幼儿园自制体育器材的探索和实践，更好的

发挥出体育器材在幼儿教育中的积极作用，促进教育工作的更好发展。

关键词；幼儿园；体育器材；探索

幼儿天生对玩具有强烈的好奇和热情，也会将生活中的许多物品当做玩具来玩耍。在幼儿园的教育工作中，可以充分结合幼儿的行为特征，利用各种器材实施教育活动。结合本园幼儿的实际情况，通过自制体育器材，达到最优化的教学效果。在幼儿户外体育活动教学

中，为了更好的完成体育活动的目标与任务，需更加合理的完成体育器材的配置，发挥教育者和幼儿的积极功能，自主动手完成体育器材

的制作，是充分符合幼儿发展实际情况，综合提高幼儿动手与动脑能力的有效措施。

一、自制体育器材的原则分析

在幼儿园教育工作中，对体育器材的制作要保持教育性、科学性、趣味性、简易性和创新性的特征。幼儿园是最基本的教育机构，无论是体育互动课程，还是知识的教育课程，保持教育性的特征和原则是最基本的要求。传统的户外活动方式和活动用具类型较为单一，对

活动方式的教育性功能考虑也不足，导致游戏和活动开发深度不够。应用体育器材自制的方法，制作具有多种教育功能和意义的体育器

材，充分体现体育活动的教育性功能。其次是科学性和创新性的特征，当前社会发展对于人才的要求是多样化的，除必要的知识基础以

新《纲要》指出：培养幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。幼儿园户外大型体育器械如滑滑梯、攀登架等形式固定、玩法单一，中小型体育活动材料也都是以球、绳、圈为主，这些都不能满足幼儿体育活动多样化的需求，而自制体育器械因有节约、实用、有趣、灵活等多种功能，很好地解决了这一矛盾。

一、自制体育器械的材料特点

1.要考虑材料的多样性。单一地让幼儿玩某一种体育器械，一般不会让幼儿有持久的兴趣。为此我们应挖掘器械的多种玩法，将多种器械合理搭配，多种材料灵活组合、变通，让熟悉的材料充分发挥其应有的魅力，满足幼儿不断发展的需要，让幼儿乐在其中。

2.要考虑到材料是幼儿感兴趣的。要激发幼儿对运动材料的兴趣，使幼儿既喜欢玩，又乐于探索。实践中我们发现，有些运动材料的运动功能比较显性，容易限制幼儿的思维。

3.要考虑材料安全、卫生、耐用。器械在活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵循安全、卫生、耐用的原则。

二、自制体育器械的材料投入

（1）材料的收集。设立一个“废旧材料搜集区”，放置塑料类（塑料瓶、塑料袋、塑料片等）、纸张类（纸杯、纸盘、纸袋、广告纸、彩色纸等）、自然物类（树皮、草根、石头、动物壳等）、其它类（碎布头、零毛线等）四个纸箱，请家长与幼儿共同收集。这样，不仅培养了幼儿的环保意识，同时也较好地体现了家园合作的精神。

（2）材料的筛选。首先要检查材料的安全性。如将一些有棱角的材料进行加工使其光滑（竹竿、木头、瓶罐等），或将一些破烂的瓶罐剔除；其次要检查材料的可利用性。剔除一些已经没有使用价值的材料，如一些过于破旧的废纸盒等；最后还要检查材料的卫生性。将可清洗物品统一进行清洁，然后利用太阳光或紫外线进行消毒，或将有的不能保证其卫生的材料剔除掉，以确保材料的无毒无害。

（3）材料的分类整理。收集的材料五花八门，教师可针对不同材料的使用价值进行统一分类整理。如零毛线、小药瓶、广告纸等则可整理到美工区内；石头、豆子则可放置在瓶类作为乐器整理到区内；纽扣、塑料袋则可整理到科学区内等等。最后将一些可用在体育活动中的废旧材料集中在一起又进行分类放置，如瓶罐类、纸张类、绳类、棍类、布类等等，一目了然，便于制作。