《视觉中的红屋顶》课件2

初中美术备课表

八年级下册

备课人 ：胡苓业 备课时间2014 年4月10日

课 题 第4课《视觉中的红屋顶》2 授课时间 4月14～4月18日

课 型 造型·表现 课 时 第1课时 授课班级 初二1～12班

内 容 设 计

教

学

目

标 知 识 与

能力目标 1.能够通过造型、色彩的分析,表达对现代派美术作品的感受和理解。

方 法 与

过程目标 2.能够参照现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试.

情 感 与

态度目标 3.了解现代绘画多种表现手法,丰富对美术的认识。

本课

重点

难点

分析 强调表现对物象的感受,而不是简单地描摹;

强调表现手法的一致性;

强调画面的完整性；表达一定主题。

教 具

准 备 图片，媒体课件、绘画工具材料、资料等

课 堂 教 学 活 动 设 计

教学程序

课时一：

导入 ：

第1课时

欣赏资料

教 学 过 程

一、 导入新课：

创作个性化绘画作品

、

1、确立本节教学目标:

能够在绘画表现中运用所学知识;

能够画出构图完整的绘画作品;

能够表现出明确的绘画主题。

2、由学生代表简短介绍一位20世纪的著名艺术家。

3、.交代学习任务和要求:列出本课选择表现的题材,举例提示创作方法,提出活动要求。 媒 体 运 用

媒体运用：

图片欣赏

欣赏资料

图片

第1 页

课 堂 教 学 活 动 设 计

教 学 程 序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用

欣赏、

分析与总结

归纳

创作

实践

展示评价

二、创作表现活动：

1.归纳教材范例提供的表现形式,采用点线面体等造型基本元素和色彩知识等形式语言分析画面;

2.列举学生创意展开师生交流,提示创作过程中可能出现的问题;

3.为学生创作表现提供工具使用方法、构图、细节处理等技术指导和建议。

初中美术备课表

八年级下册

备课人 ：胡苓业 备课时间2014 年4月10日

课 题 第4课《视觉中的红屋顶》2 授课时间 4月14～4月18日

课 型 造型·表现 课 时 第1课时 授课班级 初二1～12班

内 容 设 计

教

学

目

标 知 识 与

能力目标 1.能够通过造型、色彩的分析,表达对现代派美术作品的感受和理解。

方 法 与

过程目标 2.能够参照现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试.

情 感 与

态度目标 3.了解现代绘画多种表现手法,丰富对美术的认识。

本课

重点

难点

分析 强调表现对物象的感受,而不是简单地描摹;

强调表现手法的一致性;

强调画面的完整性；表达一定主题。

教 具

准 备 图片，媒体课件、绘画工具材料、资料等

课 堂 教 学 活 动 设 计

教学程序

课时一：

导入 ：

第1课时

欣赏资料

教 学 过 程

一、 导入新课：

创作个性化绘画作品

、

1、确立本节教学目标:

能够在绘画表现中运用所学知识;

能够画出构图完整的绘画作品;

能够表现出明确的绘画主题。

2、由学生代表简短介绍一位20世纪的著名艺术家。

3、.交代学习任务和要求:列出本课选择表现的题材,举例提示创作方法,提出活动要求。 媒 体 运 用

媒体运用：

图片欣赏

欣赏资料

图片

第1 页

课 堂 教 学 活 动 设 计

教 学 程 序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用

欣赏、

分析与总结

归纳

创作

实践

展示评价

二、创作表现活动：

1.归纳教材范例提供的表现形式,采用点线面体等造型基本元素和色彩知识等形式语言分析画面;

2.列举学生创意展开师生交流,提示创作过程中可能出现的问题;

3.为学生创作表现提供工具使用方法、构图、细节处理等技术指导和建议。

初中电子备课教学设计

课题 《视觉中的红屋顶》 学科 美术

班级 八一 八二 课时 第一课时 设计者

一、教学目标

1、能够了解西方绘画的历史发展,对比传统与现代的西方绘画风格与技法。

2、能够初步尝试现代派绘画的表现形式，了解现代派绘画表现的基本特征。

3、能够初步建立以发展和辨证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。

二、教学重难点

教学重点：

西方现代主义画派的特点，与传统主义画派的区别。

教学难点：

运用不同的绘画语言，表现对物象的感受。

三、学情分析

在对西方绘画不了解的基础上，让学生了解西方绘画，现代派绘画。

四、教学过程

一、导入新课：

传统西方绘画和现代派绘画的对比欣赏。我们来比较一下画家是如何表现画面和给予画面丰富视觉感受的？看看传统西方绘画《蒙娜丽莎》、《星月夜》凡高、《花园》克利进行作品的对比分析：西方现代派出现以前，绘画多以描绘客观对象为主，以照相式的方法表达客观世界。现代派出现以后艺术表现形式变得空前多样化，并开始把艺术家的主观感受强烈地融入到作品中，对客观的认识差异给予了绘画丰富的表现内涵。

二、新课：

展示青岛古房子照片——红屋顶

展示不同表现红屋顶的作品

《青岛之晨》宋守宏

《蓬图瓦兹的红屋顶》毕沙罗等

从西方传统绘画和现代派绘画中你发现什么区别？

西方传统绘画比较真实的反映客观世界，而现代派绘画则与传统绘画分道扬镳，具有前卫特色。

古典主义画派尊重客观，不用主观的态度及夸张的线条和色彩，做艺术方面的表现。

印象派注重绘画中对光和色的研究和表现,提倡户外写生，直接描绘在阳光下的物象。

现代派美术，是指西方国家从二十世纪初发展起来的现代美术中某些流派--野兽派，立体派，未来派，达达派，表现派，超现实主义，抽象主义，波普艺术的统称。特别强调把主观感受纳入到艺术创作中，创造新的表现方法,体现创新精神。

浏阳市中小学教师备课统一用纸（正文使用仿宋小四字体）

本格式由浏阳市教科所提供 1 浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO ）

科目 美术 年级 八 班级 92-94 授课时间 年 月 日

课题 视觉中的红屋顶 第一课时 节次

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标） 能够了解西方绘画的历史发展，对比传统与现代的西方绘画风格与技法。

把握一些现代派绘画 变化的基本特征，并了解现代绘画的艺术语言。

能够尝试运用不同的绘画语言，表现对物象的感受和表达自己的情感。能够初步建立以发展和辩证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。

教材分析（含重点、难点、关键点） 教学重点：西方现代主义画派的特点与传统主义画派的区别。

教学难点：运用不同的绘画语言，表现对物象的感受。

教法提示

教具准备

含课件、电教手段等 图片，媒体课件、绘画工具材料、资料等

教学过程设计（含作业安排）

一、 激趣导入：

当大家在生活中、学习中遇到烦恼或者快乐的时候，会通过怎样的方式来表达自己的情绪呢？（学生发言）那如果让你用绘画的方式来表达的话，你会用什么样的画面来传达你的情感？现在拿出你们的本子和笔，将你此时的情绪用符号或者你所能够想到的方式描绘出来。（画毕）让学生互解同桌的画作，你能从画中感受到什么？（两种情况，有的能，有的不解）那么这种情况也正是今天我们要学习的内容，引出课题：现代派绘画。在此画派当中有一位我们都熟悉的艺术家，他叫毕加索，他的诸多作品和大家一样，充满了情绪，有的我们能看出来，有的却不能，除此之外，还有一大批现代派艺术家的作品也是值得我们探究的。

而在此之前，我们先看一组作品，看看这组作品的画面有什么变化？仔细看。（播放由古典绘画到现代派绘画的作品：从写实到抽象）

大家发现这些画作从开始到结束有什么样的变化？（写实到抽象）