五年级第9课《海伦凯勒》
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序言
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五年级第9课《海伦凯勒》（精选12篇）
五年级第9课《海伦凯勒》篇1
华昌小学“校本教研下的教师备课模式研究”课题（表一）教研组集体备课教案（二磨）
教研组 高年级语文组
组长 刘云霞
参备人员 全体成员
主备教师 董继兰
学科 语文
年级、单元、内容 五年级第9课《海伦凯勒》
主备教师教材分析及设计思路： 全文共8个自然段，可分为四个逻辑段。第一段写海伦遇到的灾难。第二段具体海伦如饥似渴学习盲文感受世界。第三段写海伦夜以继日练习说话，获得成功。第四段写海伦的精神永远留在人们心中。我在教学《海伦凯勒》一课时，旨在让学生通过字不离词、词不离句的教学渗透主人公的如饥似渴、夜以继日、克服困难、不屈不挠的学习精神，提高课堂效率。真正做到有语文味的学生自主的高效课堂。 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的
第 3 页 共 57 页 词语。
3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
4、凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。
组员集体备课记录： 刘云霞老师建议： 比一磨顺溜，情感体验叫融入，有血有肉；一磨提的建议在教学中都进行了修改，特别是课题导入修改较好。“倾诉”理解不够深入，应结合上下文来理解。 杨静老师建议： 资料的介绍归纳处理好；抓“有声有色”体会较好；找词在句中理解，如“倾诉”再放到课文中来理解也许效果会更好些。 杨永芸老师建议： 提出的三个问题检查到位；但能否让学生自己勾画词语；“倾诉”能否分三个层次理解。 张波老师建议：
资料搜集方面处理好，结合名著便览介绍，教师的补充资料好；第一课时抓得好，从字、词、义来抓；指导朗读再到位些会更好。
西山区华昌小学教研组磨课教学设计
课题 9.海伦•凯勒
课型 新授
课时 2课时
上课时间 6周 3、月27 日
教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
第 4 页 共 57 页 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
4、凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。
教学 重难点
凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神
教学 准备 课件、收集资料。
教学过程设计 第 一、课时
教学内容 师生活动
集体修改意见
一、导入 1、出示课件，揭题。 2、读题，从课题上你知道什么？ 学生简介人物后读57页名著便览，从中获得哪些信息？ 3、出示课件再次让学生认识主人公和主人公的作品。
就是这样一个双目失明双耳失聪的孩子的什么是值得我们学习呢？大家一起来学习课文。 一、 3、课文主要讲什么？ 二、 3、课文主要讲什么？
抓“小海伦与有声有色。希望和要求”进一步体会所遇到的困难。
二、新课及应用 一、初读课
第 5 页 共 57 页 文要求
1、读准字音； 2、从课文中获得哪些信息？
二、反馈 1、出示课件，指名读两个字的词语，区分“躁、燥”的字形，找出：“甘霖、倾注、倾诉“所在的句子读句子理解词义；出示四字词语指名读，找出词语所在的句子读句子理解词语，用左边的后三个词说一句话，引出右边一列的词语都是描写人的品质或精神的词。 2、从刚才读的课文中你获得哪些信息？
三、理清课文层次。 扫读课文，按小标题分段。
四、学习一段。 1、自由读此段，从中获得那些信息？
2、想想海伦遇到哪些困难. 3、抓“天哪。娃娃呀！”体会作者的感情。感情朗读此句话。 4、齐读此段。
三、总结 就是这样一个双目失明、双耳失聪的孩子为什么他的精神会永远留在人们心中，我们下节课接着学习。
板书设计 9 海伦•凯勒
生病 失聪失明
奋斗 复聪复明 不屈不挠 奉献 永生留名
课后反思 此节课是第一课时，我采用了情境教学法，利用多媒体创设情境，同时在教学词语时做到词不离句理解词义，在几位老师提出的意见的基础上对教学环节进行了修改：质疑，从课题上想知道什么？学生通过质疑想了解课文写海伦的什么事；在介绍完海伦的作品后增加了过度语“就是这样一
第 6 页 共 57 页 个双目失明双耳失聪的孩子的什么是值得我们学习呢？大家一起来学习课文。”使教学环节进一步自然衔接起来。抓特征明显词语教学渗透了主人公的精神。文中含义深刻的句子特别多，必须力透文字张力，引导学生领悟文字内涵，读懂悟透文本，把学生置身于浓浓的情感氛围之中，营造烈烈的语文味道。但在理解“倾诉”一词时只停留在此词的表面的理解上，缺乏联系上下文来进一步深入理解此词。所以对走近海伦的内心世界，获得真真切切的情感体验显得欠缺。
五年级第9课《海伦凯勒》篇2
华昌小学“校本教研下的教师备课模式研究”课题（表一）教研组集体备课教案（一磨）
教研组 高年级语文组
组长 刘云霞
参备人员 全体成员
主备教师 董继兰
学科 语文
