高中与大学的教育差异性

TheScienceEducationArticleCollectsNo.27,2020SumNo.5072020年第27期总第507期

摘要大学生与中学生在学习任务、学习氛围、学习方式

等方面有着诸多不同，导致大学教育与高中教育存在差异。

正确理解两者之间的差异，有助于学生明确教育目的以及

教育方向，增强教育主体意识。该文从学校、老师、学生自身

等角度出发，分析大学与高中教育之间的具体差异。

关键词高中教育；大学教育；差异EducationDifferenceofHighSchoolandUniversity//

SHANGXiuli,SHANGYuanhong,TIANJinfengAbstractThereisabigdifferencebetweenhighschooleduca-

tionanduniversityeducationbecauseoflearningtasks,learning

environmentandlearningstyle,etc.Correctunderstandingofthe

differencewillhelptoclarifytheeducationalpurposeandadjust

theeducationaldirection,andenhancethesubjectconsciousness

ofeducation.Thispaperanalyzesthedifferencebetweenuniver-

sityandhighschooleducationfromtheperspectiveofthe

schools,teachersandstudentsthemselves.Keywordshighschooleducation;universityeducation;difference

《中华人民共和国教育法》第五条规定：“教育，必须为

社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全方面发展的社会主义的建设者和接班

人。”教育的不同阶段都有其各自的重要性。随着知识储备

的丰富、认知的完善以及需求的扩大，人们对教育的获知和

要求也在发生改变。高中和大学，都是个人教育过程中的重

要阶段。以下图1分析了大学教育与高中教育存在的差异。

教育政策的制定者、教育工作者和受教者必须对这些差异

加以重视。

1学校、老师从教学目的和教学内容理解教育的

差异

1.1教学目的不同

简单来说，高中教育的最终目的是为了让学生考上好

的大学，大学教育的目的是为了让学生毕业后能找到一份

好的工作。高中以及高中之前的初中、小学教育统称为基础

教育，都是为了升学而接受的教育。大部分老师、家长、学生

的目标都是为了高考而奋斗，普通高中老师教学的重点是

高考的考点，学生学的是单调的知识点，每天做的是刷不完

的真题、模拟题，家长关注的是考试卷面上的分数。而大学

教学的目的是为了使学生掌握某种技能，它不再像高中那

样只注重理论的学习，大学教学更多地是注重培养学生的

实践动手能力，使学生真正掌握生存的技能[1]。高中与大学的教育差异性

尚秀丽1尚远宏2田金凤2

（1.内蒙古兴安盟科右中旗巴彦呼舒第二中学内蒙古·巴彦呼舒029400；2.攀枝花学院攀枝花·四川617000）

中图分类号：G640文献标识码：ADOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2020.09.011

基金项目：四川省2018—2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目（JG2018-846）。作者简介：尚秀丽（1968—），女，内蒙古通辽人，本科，高级教师，主用从事中学教育研究；田金凤（1981-），女，本文通信作者，内蒙古赤峰人，博士，副教授，主要从事药学研究，E-mail：***************。24教育管理

1.2教学内容不同

普通高中学习的重点是语数外、物化生、政史地九门课

程。在高一时，九门课程都需要同时学习，高二、高三的两年

时间全部用来对其中自己选择的六门高考课程进行深入学

习。而大学学习的课程包括公共基础课、选修课、专业课以

及校外实习课，四年中每学期的课程安排都不同，每学期都

有相应的课程需要学习，同时还要根据自己的兴趣选择一

定的选修课进行学习，每个大学生大学四年总共需要学习

50门左右的课程[2]。

1.2.1教学方法不同

高中教学多数采取老师在课堂上讲、学生在下面听以

及课后刷题的教与学的方式。高中老师在授课时，会细细拆

分每个考点，然后教授给学生，并且在课后还会要求学生针

对每个知识点做大量的习题。大学老师在课堂授课时涉及

的知识面较广，讲课速度很快。大学老师没有太多精力关注到每个同学，真正的学习是靠学生自己课后不断复习。高中

老师会注意到课堂上的每位学生，并对不认真听课的学生

做出提醒，课后也会批改每个学生的作业。而部分大学老师

并未将精力放到课堂上的每一位学生身上，和学生交流的

机会更少。

1.2.2教学重点不同

高中老师上课的重点在于考试的内容，常常会长时间

地讲解一个知识点，并在课下要求学生针对该知识点做大

量的习题。而大学课堂讲授的知识相对比较广泛，会涉及日

常生活中的重大科技事件、最新的科技动态、科技成果等[1]。

大学老师通常希望学生成为一个博识的人、一个具有真正

实用技能的人。

1.2.3教学管理模式不同

高中时，学生一般是按照老师的教学计划进行学习，甚

至生活上的某些方面也在老师的管理范围内。高中学生只图1大学教育与高中教育的差异

25教育管理

要不违反相关学校纪律，完成三年的学习任务，基本上都能

保证毕业。而大学实行学分制，每门课程都有相应的学分以

及绩点，如果学生学分不够，将无法按时毕业，绩点没达到

要求也无法拿到学位证书[2]。

2从学生的身心状态和学习方法上理解教育差异

2.1学生身心状态的不同

高中学生主要生活在老师和家长的照料之下，无需关

心生活琐事，只需要考虑当天老师讲解的知识自己是否理

解、作业是否完成、考试的成绩是多少、如何努力取得理想

的高考成绩，等等。而到了大学，部分学生因为缺少监督以

及自身自控能力低下，会出现学习不积极、不主动，生活自

由散漫的现象。极少数学生甚至经常性旷课，整天躺在宿舍

睡觉或是沉迷游戏，他们对学习漠不关心，有时候还会感到

生活孤独、前途迷茫，不知道大学生活的意义在哪里。之所

以会出现这样的现象，是因为这极少数学生未能适应从高

中到大学的角色转变。

2.2学习方法的不同

高中学习主要依靠老师在课堂上讲解，以及学生课下

大量做题，不断地重复听课与做题的过程，不会做的题就反

复做几次，直到做会为止。并且高中一般很少会进行网络学

习[3]，学生相对也缺少自主学习的时间。而大学学习更加自

由，没有时间、空间的限制。学生可以通过课堂听老师讲课

学习，也可以自行看书学习，还可以通过网上的视频资料进

行学习；学习地点也变得多样化，教室、图书馆、寝室都可以

成为学生学习的地点。

3从师生关系上理解教育差异

师生关系是指教师与学生的关系，是人与人的关系在

教育活动中的特殊表现，是既一般又特殊的人际关系[4]。在

教育的不同阶段，师生关系有不同的内容和表现形式。高中

生的学业负担很重，在新环境中面临着很多的适应问题，如

果能够与新教师、新同学更好地进行磨合、适应与习惯，那

么对青少年身心健康发展和进一步优化学习成绩都有极大

的意义[5]。高中时老师和学生待在一起的时间很长，老师不

仅参与到学生学习的全过程，还会参与他们青春期成长的

过程，因此，高中时学生和老师会更加亲密。大学的教学模

式导致学生与老师接触的时间相对较少，老师很少在课下与学生进行学习、理想、人生方面的探讨，学生也习惯了为

了顺利毕业而应付老师，简单的知识授受关系让高校师生

关系变得冷漠甚至疏远。

4结语

教育的不同阶段都各自有其重要性，高中和大学分别

是人的教育过程中两个重要的阶段。要从学校、老师、学生

自身等角度出发，理解教育存在的差异性，能够更好地把高

中的“升学”和大学的“就业”真正转化成教育的“育人”，让

教育的主要功能成为“育人”，回归教育的本质和原点。

参考文献

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