写作文好跑题怎么办

写作文好跑题怎么办

要么重写，要么继续写下去，写好一点。

作文跑题可分为以下几种情：严重跑题——本来考试要求你写同桌，你写了父母或老师（小学低年级学生常犯这个毛病），本来考试要求你写同桌的值得大家学习的优点，你却写了一些有点毫不相干的废话，如有何缺点、如何顽皮等等；一般跑题——文章前后"脱节"，前后内容表达的不是一个中心意思，离题万里，这是同学们比较常犯的毛病；"马大哈"式的跑题——要求记叙三件事，有抒情和议论，而你却忽视了这些要求，随心所遇地写.还有就是文中有大段大段的离题的废话，也可归为跑题之列.

跑题的原因，大致存有这么几种：作文之前，没认真审题或审题不恰当，没看清楚作文建议或对题目、建议把握住不规范.如命题或半命题作文，对题目没深入细致分析，逐字逐词地予以认知，可以引致部分或全然跑题.比如说《在"神六"征天的日子里》，只写下了"升空"，忽略了"日子里"这一时间段的建议.而对于话题作文由于对考试建议没逐条看清楚，认知不浅领会不皱，以致自己制订的作文题目与考试建议二者背离，按这个题目写下出的作文当然就跑题了.写作文前没列于小册子（踢腹稿）或小册子列于得太坚硬，没明细表写下哪些具体内容；写下时思想不全然分散，信马由缰，写下至哪里算是哪里；文学创作基本功高，对作文中心必须分散，重点必须注重，内容必须细密等作文常规建议认知得不皱，掌控得不好.再加之平时累积的作文素材太少，无话展毛，为了满足用户字数建议，不得不写下一些无关紧要的话滥竽充数.跑题最主原因还是认知上的偏差，或重新认识上的严重不足导致的.

对付跑题可以从这些方面入手：拿到作文题目后，首先要有一个强烈的意识——一定不要跑题！包括文体、范围、人称、字数、特殊要求等，都要紧密扣题.扣题，首先要分析题目规定了什么、没规定什么，规定的，你一定要"遵命"；没规定的，就给了你一个自由"创造"的天地，但也不能随心所欲，一定要利用好自由空间，为规定的内容增光添彩.然后要列个比较详细的提纲，如果作文基础好的可以写得简明扼要.在构思时可以把你想到的内容都写在纸上，然后把跑题的划掉.写作文时要时时参照提纲，尽量少"任意发挥"，不能出现提纲列得很好，可写着写着就把提纲忘到九宵云外去了的现象.还要养成写时"回头看"或"向前看"的习惯，边写边看自己写的内容是否跑题，是否按要求行文，下一段如何写才是不跑题.写完后还要进行修改，首先看有没有跑题，如果发现已跑题要马上采取补救措施.检验是否跑题的最简单的办法就是把你所写的每一段内容，自拟一个小题目，看它与作文题目是否相符，若相符证明此段没跑题，否则就将其删掉.

对付跑题可以从这些方面抓起：领到作文题目后，首先必须存有一个猛烈的意识——一定不要跑题！包含文体、范围、人称、字数、特殊要求等，都必须密切扣题。

扣题，首先要分析题目规定了什么、没规定什么，规定的，你一定要“遵命”；没规定的，就给了你一个自由“创造”的天地，但也不能随心所欲，一定要利用好自由空间，为规定的内容增光添彩。然后要列个比较详细的提纲，如果作文基础好的可以写得简明扼要。

在构想时可以把你想起的内容都写下在纸上，然后把跑题的加到。写作文时必须时时参考小册子，尽量少“任一充分发挥”，无法发生小册子列得较好，展毛着写下着就把小册子生吞活剥九宵云外回去了的现象。

还要养成写时“回头看”或“向前看”的习惯，边写边看自己写的内容是否跑题，是否按要求行文，下一段如何写才是不跑题。写完后还要进行修改，首先看有没有跑题，如果发现已跑题要马上采取补救措施。

检验与否跑题的最简单的办法就是把你写给的每一段内容，executed一个小题目，看看它与作文题目与否吻合，若吻合证明此段没有跑题，否则就将其删除。

一（这是还没写的时候）、认真审题，明确题意仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。

二（跟之前一样）、确认中心，选不好材料在弄清楚题目的建议，重点和范围以后，就要深入细致回忆起与这个题目有关的材料，哪些事儿就是自己最熟识的，最存有新意的，准备工作抒发一个什么思想，这就是回忆起材料，确认中心。中心明晰了，就要环绕着中心，挑选最能够抒发中心的材料。

这就是环绕中心，选择材料。三、列好提纲，确定详略确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。

哪些内容与中心关系密切，必须详写，哪些内容与中心关系不大，可以Steno，罚球个主次，这不建议列好小册子，确认征引。小册子如同修建楼房的图纸。

有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。

在考试中，常常可以发生作文顾不上搞、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地减少了参加考试作文的得分率。但如果能够实行一些应急的处置办法，则又往往能够出奇制胜而挽救败局，相对提升参加考试作文的成绩。

（到重点了！挽救姓命的关键）一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。

这不但可以节省文学创作时间，更可以提升作文质量，不仅文学创作时间严重不足时必须运用，而且文学创作时间有余时同样可以运用。二、轻易代入法。 考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。

因为评卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，何不将平日自己印象较深而又在内容与读法上较为对数的文章改头换面轻易代进来。三、将错就错法。

在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。

当然必须尽可能牵强附会、力振残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定可以并使文章宕上开一笔、绝处逢生。四、编拟小册子法。

考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。

五、帕萨旺兎挥法。考试作文时，因为事先不曾列于小册子，写下了一半写下不下去的情况也就是较为多见到的。

多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。

六、贿赂标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题就是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为须要。

如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

七、联结结尾法。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的联结，如果在参加考试作文一时找寻不出来更好的结尾，就可以使用联结结尾的方式去写下。

八、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。

这既是迫不得已的办法，也就是为文应急的措施。（这就是一位知友的经验，高深莫测的知友。

）请采纳。 一、粗审题“一夫当关，万夫莫开”。

在作文考试中，第一关就是作文的审题。尽管话题作文降低了审题的难度，但不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空。

话题往往就是由材料带出的，这就意味著材料与话题之间有著紧密的关系。一篇考场作文题目，凝固着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都存有许多深刻的内涵。

我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼。

如果仅仅因为时间很紧，我们视而不见，或走马观花，就很难把握住文章的中心，想要找出恰当的切入点就非常困难了。另外，必须深入细致研究作文建议。

现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去。

千万不要分不清楚表明和记述，抒情和议论乱掺和。写下诗歌必须必须存有形象和意境，写下戏剧一定必须存有锋利的矛盾冲突。

“不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。

二、跑熟路许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里上装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。参加考试前也应造点“预制构件”，即为紧紧围绕一个中心，先搞片断练，适度记忆，熟练掌握。

考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。

尽可能挑选自己所介绍的新角度，新形式，崭新体裁，快收独具慧眼，极具个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文与否紧贴题意？所用的材料与否合乎话题的建议？全文的内容与否具体内容、扩充？观点与否恰当、感情与否身心健康？段落层次与否确切？结尾结尾联结得怎样？如此，就可以“胸中存有全局，笔下存有路数”，为文章提供更多了可信的依据。

再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量。三、显亮点亮点的表现是多种多样的。

它可以就是一个精妙的构想，可以就是一个生动传神的细节描绘，可以就是一个内涵比较丰富的好句，可以就是一个用得很存有个性的词，可以就是一个提炼出的字，甚至可以就是一个别具风采的标点……总而言之，它必须存有“光辉”：没“太阳”，总要有个“月亮”；没“月亮”，总要有个“星星”；没“星星”，总要有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没，那作文就就可以在“基础等级”里停留了。

在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑：1.醒目的标题。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。

仅这一点就能够并使评卷者为之注目，并对尚未谋面的文章产生很大的好感。先声夺人，这就是提高作文档次的一种极有效率手段。