一年级数学特色作业总结

一年级数学特色作业总结

本学期，我担任两个班的的数学教学工作。由于好几年没有教授数学了，所以自己也教的很小心。知道学生是一些“乳臭未干”的小孩子，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我虚心向有经验的数学老师请教，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、复习。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容努力做到心中有数。学期中，着重于展开单元复习，掌控每一部分科学知识在单元中、在整册书中的地位、促进作用。思索学生怎样学，学生将可以产生什么疑难，该怎样化解。在复习本中彰显教师的鼓励，学生的主动自学过程。充份认知课后习题的促进作用，设计不好练。

2、上课。

(1)展开课前口算练，给孩子培养课前口算的好习惯，为自学数学知识奠定稳固的基础。

从接班伊始，我就开始了《培养低年级学生口算能力》的小课题 研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了一定的成效，现在孩子们的口算能力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。

( 2)创设各种情境，唤起学生思索。然后，认输使学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学轻、难点，挑选学生的探究结果，学生展开比较、交流、探讨，从中掌控科学知识，培养能力。接着，学生练相同坡度，相同层次的题目，稳固科学知识，构成能力，发展思维。最后，尽量使学生自己小结教给的科学知识以及方法。现在学生广泛对数学课感兴趣，参与性低，为努力学习数学迈进了稳固的一步。

(3)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(4)单元小结。通常努力做到一小节一整理，构成两节科学知识串成;每单元整理备考构成科学知识链，一学期对整册书展开整理备考。学生经历了教材由“厚”变小“薄”，再变小“厚”的过程，既构成了科学知识网，又教给了方法，难产生自学搬迁，给学生的技术创新、课堂教学提供更多了可能将。

3、批改作业。

低年级孩子不讨厌看见自己的作业本上加差号，怎么就可以既使孩子改正错误，存有自学了科学知识呢? 针对相同的练错误，我就展开课堂面批，表示个性问题，集体更正共性问题。批改作业时，教师点出来错题，不阐明错处，使学生自己搜寻错误，进一步增强学生的分析能力。学生更正之后，仍给满分，引导学生单一制作业的习惯，对唤起自学的兴趣获得了较好效果。分析练产生错误的原因，改良教学，提升教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分后层次建议。在教学中特别注意减少难度、下滑坡度，容许他们使用自己的方法慢速度自学。现在马上必须步入二年级了，除了学生用数手指头的方法搞题，但是我从来没轻视他们，而且著重他们的自学过程。在教学中逐步培育他们的自学兴趣，提升他们的自学自信心，对学生的提问实行“摈弃”的态度，从而超越了听课讲话死气沉沉的局面，并使学生勇于提问问题，乐意思索。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看看学生学习成绩如何，更关键的就是介绍学生自学的心理，做为教师改良教学的依据。在测试卷中，减少了彰显学生思维过程的试题。测试的结果也不再做为评价学生唯一依据，而是倚重学生的科学知识掌握情况，自学的不懈努力程度。在评讲试卷时，超越按顺序逐题传授的模式，尝试使用按类传授。而且充分利用测试卷，并使之沦为家校联系的桥梁。

二、积极落实素质教育

秉持恰当的教育思想，践行与素质教育相适应的教学观念，发生改变“以科学知识为本”的传统重新认识，践行“以学生发展为本”的新观 读，紧紧围绕学生的积极探索与技术创新活动进行，呈现“趣、实、活、崭新”的教学情境。比如：打听规律;动物积木;我当小医生等活动，都很大的唤起了学生的兴趣，革命了学生的眼睛、嘴巴和手，缔造了为学生操作方式、实验的机会;独立思考的机会;抒发自己见解的机会;自我表现的机会，并使学生能够保持良好的心境，始终以一种随心所欲、开心的心情回去积极主动的参予自学。

三、参加教育教研活动：

1、发生改变教育观念。明晰教育就是为学生今后的发展服务的。写作教育期刊，思索培育学生技术创新意识、课堂教学能力的方法和途径。

2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。工作总结

3、积极主动展开教学思考工作，及时将自己的所教、所感、所想写下下来，并展开整理，为自己和同事将来的教学服务。

四、不足之处 对教材的钻研深度还不是很细致，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点科学知识掌控规律还不是JAXP了，对学生的建议还不是很妥当。在今后的教育教学中，我将不懈努力逐步践行素质教育的观念，通过课堂教学主渠道回去实行，以期为学生今后的发展服务。

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。一、备好课

深入细致复习，不但对备学生而且对备教材对备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，制订使用的教学方法，并对教学过程的程序及时间精心安排都并作了详尽的记录，深入细致底上电子教案。每一课都努力做到“有备而来”，每堂课都在课前搞好充份的准备工作，并制作各种有利于迎合学生注意力的有意思教具，课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都得益不深。比如我在讲授《重新认识人民币》的时候，这课教学难度比较小。一年级儿童年龄大，对于一大笔钱卖至东西这等价交换的方法不是很明白。为了上等这堂课，我深入细致研究了课文，找到了重点，难点，准备工作存有针对性地谈。为了注重人民币的商品功能和在社会生活中的关键促进作用，我在这方面搞了精心的精心安排。为了而令教学生动，不乏味，我还为此准备工作了大量的教具，讲课时就胸有成竹了。例如出具了主题图3幅细腻的购物、乘车、取钱的画面，即为只要展开商品经济，就要使用人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积蓄出来，积少成多后，将这些钱用以筹办更多更有意义的事情，例如订好书捐献给贫穷的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，使学生在购物活动中重新认识人民币。通过活动，并使学生在交易商品中掌控人民币的有关科学知识，提升社会交往和社会课堂教学能力。可知，深入细致复习对教学十分关键。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

必须提升教学质量，还要搞好课后辅导工作，小学生爱动、有趣，缺少自控能力，常在自学上无法按时顺利完成作业，有的学生剽窃作业。针对这种问题，狠抓学生的思想教育，并使这一工作贯彻落实至对学生的自学指导中回去，还要搞好对学生自学的辅导和协助工作，尤其在后进生的转变上，对后进生重实效从亲近已经开始，比如说，握握他的手，轻拍他的头，或协助整理衣服。从赞美著手，所有的人都渴求获得别人的认知和认同，所以，和差生攀谈时，对他的处境、见解则表示深刻的认知和认同，除了在抨击学生之前，先谈谈自己工作的严重不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为相同层次的学生展开适当的辅导，以满足用户相同层次的学生的市场需求，防止了一刀切的弊端，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不局限于自学知识性的辅导，更关键的就是自学思想的辅导，必须提升后进生的成绩，首先必须化解他们仇怨，使他们意识到自学的重要性和必要性，并使之对自学萌生兴趣。必须通过各种途径唤起他们的求知欲和上进心，使他们意识到自学并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满著快感的。从而自觉的把身心导入至自学中回去。这样，后进生的转变，就由原来的直观蛮横、强制性自学转变至自觉的求知欲上来。并使自学沦为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们自学的方法，提升他们的技能。并认真细致地搞好补漏伯粉工作。后进生通常存有很多科学知识断层，这些都就是后进生转变过程中的难点，在搞好后进生的转变工作时，必须特别注意给他们补习功课，把他们以前自学的科学知识断层补足完备，这样，他们就可以研习得随心所欲，进步也慢，兴趣和求知欲也可以随之减少。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要存有一桶水，尤其就是在当今科学知识更新非常快速的年代，为更好地适应环境教学工作。我明白：今天的自学就是为了明天的工作，教师自身素质的提升就是为了更好地干不好教育工作。教到老，学到老，才可以永远东站在教育领域的前端。在教学中，虚心求教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的自学上都积极主动征询其他老师的意见，自学他们的方法，同时，多听到老师的课，努力做到边听到边谈，自学别人的优点，消除自己的严重不足，并常常应邀其他老师去听讲，征询他们的意见，改良工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的不懈努力，期末考就是一种考验。无论成绩多寡，都彰显了我在这学期的教学成果。我明白至这并不是最重要的，关键的就是在本学期后如何自我提升，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样艰辛，我都会稳步不懈努力，多问，多想要，多向同事自学，谋求进步。教学工作苦乐相随。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇深，许多地方存有严重不足，期望在未来的日子里，能够与各位老师共同全体教学工作，力争获得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 本学期我负责管理一年级两个班的数学教学任务，在各级领导的非政府和老师们的协助下，我较好的顺利完成了本学期的教学任务。在这个学期的数学教学工作中，我主要著重以下几个方面的教学。

一、注重基本概念的教学。

一年级就是小学学生自学科学知识的启蒙运动阶段，数学基本知识、基本概念掌控得怎么样，对学生以后自学数学的情况有著非常大的影响。所以本学期我著重使学生掌控不好每一个基本概念，且著重知识点与知识点之间的贯通教学。例如：在自学乘法、加法概念之前，我已先使学生将5以内数的共同组成、分为Kangra，为排序乘法加法作准备;在展开乘法、加法教学时，课件直观出具几位学生将千纸鹤再分至一起来或偷走的情形，接着使学生挂小棒操作方式“再分出来”或“偷走”的过程，再使学生说道“1个和2个合出来就是3”，“3个偷走1个，除了2个”，然后再表明乘法或加法的含义;当学生认知则表示“再分出来”用乘法，“换成、偷走”用加法时，其实学生已为化解乘法和加法问题踢不好基础。