大班数学教案谁轻谁重含反思

大班数学活动谁轻谁重教案【含教学反思】

教学背景

本次数学活动适用于小学大班，旨在加强学生对于加减法的理解和学习兴趣，同时锻炼学生的思维能力和动手实践能力。

教学目标

1. 能够运用加减法进行简单的计算

2. 能够运用加减法解决实际问题

3. 培养学生的思维能力和动手实践能力

教学内容和安排

内容

1. 通过一段小故事来引出加减法的学习

2. 加减法的表达式和概念教学

3. 实际场景中的加减法应用实践

4. 比赛环节

安排

1. 首先，老师将为学生讲述一段小故事，以激发学生的学习兴趣

2. 然后，老师会通过课堂讲解的方式教给学生如何表达加减法和相关的概念知识

3. 接下来，学生将分组完成多项应用实践任务，以锻炼其动手实践能力，在实践中理解和应用加减法

4. 最后，学生将进行比赛环节，以进一步巩固所学知识，同时展示出自己的思维能力和加减法实践能力 教具和材料

1. 数学课本

2. 小数木板

3. 各种形状的数字卡片

4. 沙漏计时器等

老师带课流程和教学反思

流程

1. 故事：老师为学生讲述一个小故事，激发学生的学习兴趣

2. 讲解：老师通过课堂讲解向学生讲解如何表达加减法和相关的概念知识

3. 实践：学生分组完成多项应用实践任务，锻炼其动手实践能力，在实践中理解和应用加减法

4. 比赛：学生进行比赛环节，巩固所学知识，展示自己的思维能力和加减法实践能力

反思

1. 故事环节：这个环节是为了激发学生的学习兴趣而设计的，通过讲述一个富有趣味性的故事，引发学生注意力。在今后的教学中，可以加强故事的设计，使得故事更加生动有趣。

2. 讲解环节：讲解环节需要将抽象和难以理解的概念知识讲得深入浅出。在今后的教学中需要充分了解学生的学习情况，给予针对性讲解，让学生理解。

3. 实践环节：实践环节针对不同的实际场景选用不同的应用实践，以锻炼学生的动手实践能力。在今后的教学中，要注意训练学生把书本上的概念理解到实际生活中的能力。 4. 比赛环节：比赛环节设计主要是为了考核学生加减法的掌握程度以及思维能力和加减法实践能力。在今后的教学中，考虑到不同学生对于比赛成败的接受程度不同，可以采用非竞争性的评分方式。

幼儿园大班数学课《谁重谁轻》教学设计

一、教学目标

1. 让幼儿了解轻重的概念，能够用语言表述轻重的概念，并在实际操作中进行比较。

2. 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力，培养他们的观察能力和注意力。

3. 与其他教育内容融合，培养幼儿的集体意识和合作精神。

二、教学内容

本节课的教学内容是幼儿园大班《谁重谁轻》。

三、教学重点

本节课的教学重点是让幼儿了解轻重的概念。

四、教学准备

1. 教具：陀螺、球、小石子等物品。

2. 工具：天平。

五、教学流程

1. 复习导入（5分钟）

教师可以通过问提问或播放相关视频等方式让幼儿回顾轻重的概念。（比如：哪些是轻的，哪些是重的，如何判断轻重等）

2. 球和小石子（15分钟）

1. 教师拿出一个球和许多小石子，让幼儿先盲目的猜测哪一个会更重一些，然后把它们放在天平上进行比较。

2. 在重一些的一端再加一两个重物，比如教师说“如果我再放两个小石子在这边，这边就变得更重了”，并让幼儿再次比较。

3. 陀螺和小石子（15分钟）

1. 教师拿出一个陀螺和许多小石子，重复第二步的教学流程。

2. 引导幼儿找出规律：“两个陀螺比一个陀螺重，两个小石子比一个小石子重”。

4. 分组比拼（15分钟）

1. 把幼儿分成小组，每个小组有一个天平、一个篮子和一堆小石子。 2. 教师可以发挥想象自定规则（比如：“每组说出一个物品的名字，然后比较哪个物品重”或“每组全部投入物品，然后分析投入多少个才会让天平平衡”等等）进行比拼。

5. 教学反思（10分钟）

1. 教师梳理本节课的重点和难点。

2. 教师评价幼儿的表现。

3. 教师询问幼儿对本节课的感受和建议。

六、教学总结

通过本节课的教学活动，幼儿学会了轻重的概念，并熟悉了天平、球、小石子等物品。教师也要根据课程的实际情况及时做出调整和改进。

大班数学优秀教案及教学反思《谁轻谁重》

一、教案概述

1.1 教学目标

• 能够理解轻重概念，并能根据物体的轻重进行排序。

• 能够使用天平工具进行实际操作，比较物体的重量。

• 能够在生活中应用轻重的概念。

1.2 教学重点

• 学生能够理解轻重的概念。

• 学生能够使用天平工具进行实际操作。

1.3 教学准备

• 教师准备：天平、各种重物、图片或实物进行示范。

• 学生准备：铅笔、纸。

二、教学过程

2.1 导入新知

2.1.1 复习轻重概念

教师可以通过问答的方式，让学生回顾并复习轻重的概念。例如： - 什么是轻？什么是重？ - 你能举例说明哪些物体是轻的？哪些物体是重的？

2.2 学习新知

2.2.1 示范实验

教师先拿出几个不同重量的物体，并将它们放在天平的两边，观察天平的情况，并引导学生讨论： - 两边天平平衡时，物体是否一样重？ - 天平哪边会倾斜？为什么？

2.2.2 学生操作

让学生分组，每组两个人一组，给每组发放天平和一些不同重量的物体。学生自行操作，观察和比较物体的重量，并记录下来。 2.3 巩固与拓展

2.3.1 小组讨论

学生归纳总结：为什么有的物体轻，有的物体重？轻重与什么因素有关？

2.3.2 拓展应用

选取几个日常生活中常见的物体，让学生按照轻重的顺序进行排序，并解释理由。

三、教学反思

本教案通过实际操作和观察，引导学生理解轻重概念，并通过小组讨论、排序等活动拓展学生的思维。整个教学过程中，学生积极参与到实践中，增强了学生的学习兴趣和思维能力。然而，教案的准备材料有限，可以进一步丰富教学资源，提供更多不同重量的物体，以便学生更加深入地理解轻重的概念。另外，教师在引导学生操作天平时应给予适当的提示，以确保学生正确进行实验，避免出现不必要的误差。总体而言，本教案有效促进了学生对轻重的理解与应用，并培养了学生的观察能力和实践能力。

幼儿园大班数学教案《谁轻谁重》含反思

教案题目：谁轻谁重

教学年龄：5—6岁的幼儿园大班

教学目标：

1.能够理解轻和重的概念，并能够从生活中区分轻重物品。

2.通过触摸物品、比较物品等方式感受轻重，提高幼儿的触觉敏感度和感知本领。

3.通过练习测量重量，培育幼儿测量重量的本领和喜好。

教学内容：

1.轻和重的概念

2.物品的轻重量感受

3.使用秤量物品重量

教学准备：

1.秤、重物（如啤酒瓶、水果、石头等）

2.轻物（如牙刷、橡皮擦、毛笔等）

3.幼儿认知轻重的游戏道具（如贝壳、袋子等）

4.图片或实物呈现轻物和重物的比较

教学过程：

Step 1 引入

1.老师用秤秤出不同重量的重物，放在秤的两端，让幼儿评估两边分别放了多少物品。 2.幼儿察看、听取老师讲解，学习轻重概念，并通过轻重比较感受物品的轻重。

3.老师呈现轻物和重物的图片或实物，让幼儿说说哪些物品轻，哪些物品重。

Step 2 探究

1.老师出示两个相同的物品，但一个装满、一个空着，让幼儿比较两个物品的重量，并说出原因。

2.手拿轻重不同的物品，让幼儿用手感受、比较两个物品的轻重。

3.比较不同物品的轻重，让幼儿想象不同的场景，比如在一条河边，一只轻羽毛被风吹起，一颗重石头却沉到了河底。

4.介绍父母家里的秤，让幼儿尝试秤物品的重量。

Step 3 实践

1.将不同物品（轻、重、中等）放在一起，让幼儿自由触摸感受、分类比较。

2.老师与孩子们一起将不同物品分类，让孩子尝试本身清点或使用秤测量每个组。

3.自由活动时间，让幼儿尝试在幼儿园内或外测量物品的重量感受。

Step 4 总结

1.呈现幼儿们刚刚测量过的物品，让他们说说感受和测量结果。

2.提示幼儿们，在家里也可以找找看哪些物品轻，哪些物品重。

3.节目结束，感谢幼儿们的参加和支持。

教学反思： 本次教学内容比较简单，属于幼儿园大班儿童的日常生活体验，在幼儿们的日常生活中也易于找寻和学习。但在教学中发觉，有的幼儿未能理解轻重概念，并不能清楚地区分物品的轻重。在此类情况下，我们应当连续通过不同方式提示和探讨轻重的概念，让孩子们能够更好地理解并获得实践阅历。此外，老师还可以尝试引导幼儿将学到的学问运用到生活中，给孩子们更多的实践机会，让他们不断深化本身的认得和体验。