邓稼先教案(精选5篇)

第 1 页 共 24 页 邓稼先教案〔精选5篇〕

邓稼先教案〔精选5篇〕

教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种实用性教学文书。下面是WTT为大家搜集的邓稼先教案〔精选5篇〕，与。

邓稼先教案 篇1

一、教材位置及单元环境

在人类历史长河中，曾经出现过许多出色人物，他们中有政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家……他们的对社会的开展作出了突出的奉献，他们的事迹生动感人，广为流传。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的成长。人民教育出版社语文七年级下册第三单元所选的就是这类题材的课文，它们依次是《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》、《孙权劝学》。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的奉献。《邓稼先》一文以几千年的文化为背景，以近一百多年的民族为情结，以50年朋第 2 页 共 24 页 友的深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，是一篇可读性极强的文章。品读本文，不仅有助于进步学生的阅读才能，而且能激发学生的爱国情感和对名人的敬仰之情。

二、教学目的分析^p

根据新课标精神，结合七年级学生已有的知识和认知阅读才能，教学这篇课文，应从情感、态度和价值观，过程和方法，知识和才能三个方面确定教学目的。因此确定的目的是：

1、知识目的：

⑴理解积累“宰割、筹划、彷徨”等12个词语的读音、字形、词义，并学会运用。

⑵理解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。

⑶抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。

2、才能目的：

⑴掌握本文以小标题连缀，自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步进步写作才能。

⑵理解本文语言句式多变，情感真挚的特点，体会课文恰当的运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。 第 3 页 共 24 页 3、德育目的：

学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。

三、教学重点、难点

1、教学重点

⑴理解作者将邓稼先的生平、奉献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论及精选横断面表现人物的作用更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大奉献。

⑵揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。

2、教学难点

引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论根底上抒情的好处。

四、教法与学法

1、教法：教学过程中力求转向以学生为中心，开展研究性学习，加强理论教学环节，通过开展小组讨论、师生互动等活动，强化学习效果，努力营造有利于学生积极、主动、创造性的学习气氛，使他们有所感、有所思，从而到达课程标准的要求，详细采用以下教学方法：

⑴文献法。本文涉及的背景资料较多，例如我国近一百多年的历史、我国的核武器研制史、“两弹一星”研制者的相关情况邓稼先的生平资料、作者杨振宁的有关情况等等。老师应第 4 页 共 24 页 该指导学生自主搜集、整理、交流课文的相关背景资料，增强对课文的感性认识。

⑵五步阅读法。①朗读课文，整体感知。②思读课文，理清思路。③悟读课文，深层探究。④美读课文，品味赏析。⑤颂读课文，体会深情。将“整体到详细再回到整体”的思路表达在这个教学方法中，使学生能全面深化透彻地理解课文。

⑶发现阅读法。在阅读过程中，发现课文中自己认为很精妙贴切的美点，然后用自己的语言进展品析，以进步学生的欣赏程度和表达才能;鼓励引导学生自己去发现问题，培养学生质疑解难的才能。这种阅读方法要求学生在较为充分的预习和阅读的根底上学习，以到达深化领会课文的阅读目的。这种教法可以突出学生的主体地位，辅之以老师的点拨，双边活动热烈，能帮助学生形成积极的探究态度，使他们体验到发现的乐趣，从而培养学生的创新精神。

⑷多媒体教学法。运用多媒体教学可以将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，同时又促进他们的思维开展，丰富学生的想象力。有以下几处要用课件：展示邓稼先的照片导入新课;介绍相关的背景资料;播放记录片《让历史来告诉将来》。 第 5 页 共 24 页 ⑸讨论法。

2、学法：引导学生使用朗读法和自主合作探究的方法学习此文。

⑴朗读法。因为此文饱含深情，我们可以在朗读中体会作者的感情。朗读是一种口头表达才能的训练，它与其他才能的培养相辅相成。对课文内容理解的透彻，朗读才能传情达意;对课文思想感情把握得有分寸，朗读才会有正确的语音、语速、音量;对课文的词句熟悉，朗读才会有准确的发音、停顿、重音。朗读是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好的手段。因此，朗读一直贯穿在整个学习过程中。

⑵自主合作探究法。从课外的资料搜集到课内的质疑解难，从导入新课到最后的总结课文，自主合作探究的学习方法贯穿始终。

五、教学程序

1、激发兴趣，导入新课：由邓稼先与杨振宁的照片导入本课。

2、资料汇总，理解背景：学生将搜集的资料展示，老师可作适当的补充，用课件的形式展示出来。

(设计理由：由于学生们对这位科学家理解不多，因此课前让学生查找有关资料，以到达真正意义上的理解，然后在老第 6 页 共 24 页 师由感性到理性的引导下，走进人物的内心世界，感受其伟岸的人格魅力。)

3、阅读课文，走近英雄(分五步完成)

⑴朗读课文，整体感知

弄清文章各局部的侧重，交流感受。

⑵思读课文，理清思路

讨论：六局部之间有着怎样的联络。

⑶悟读课文，深层探究

质疑问难，引导学生发现问题。

⑷美读课文，品味赏析

品味语言，引导学生发现文章的美点

⑸颂读课文，体会深情

有感情地朗读课文，体会作者的感情。

4、延伸拓展，深情告白

⑴任选一个角度对这位科学家说点什么。

⑵学过此文，你对人生有了哪些新的理解?

5、观看影片，完毕新课

观看记录片《让历史告诉将来》片段，用一首小诗完毕本课。

邓稼先教案 篇2

教学目的： 第 7 页 共 24 页 1、快速阅读课文，感知内容，理清思路。

2、理解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。

3、学习本文通过比拟来表现人物的写作方法。

4、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。

教学重点、难点：

1、理清作者的思路，深化理解课文的思想内容

2、理解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默比照着写的作用。

教学时间：

二课时

教学设计：

一、创设情境，激趣引读

同学们，为了保护国防科技的平安，我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄，他们常年与亲人别离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的壮烈乐章。他们是我们人民的英雄，国家的骄傲，下面就让我们展开课本，随着作者去认识这位为祖国的强大作出宏大奉献的，长期以来鲜为人知的科学家邓稼先。(板书课题，并简介作者) 第 8 页 共 24 页 杨振宁，美籍华裔物理学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年诺贝尔物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深沉的友谊。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先____后，杨振宁追忆他的一篇回忆性散文。

二、阅读发现，整体感悟

1、阅读发现：

请同学们快速阅读课文，熟悉内容，体会感情。

请同学们把你认为比拟精巧的词语用小圆圈等标示出来。

2、整体感悟：

①请同学们交流一下阅读感受。

②课文按小标题可分六个局部，请同学们根据标题在自主合作的根底上概括各局部大意。讨论明确：

第一局部，展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开场的百年屈辱历史，引出为中国做出宏大奉献的伟大科学家

邓稼先教案 篇3

教学要求：

1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。

2．体会课文语言乎实、感情真挚的特点。 第 9 页 共 24 页 3．可以灵敏运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。

4．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

教学时间：

二教时

第一教时

教学要点：理解课文背景整体感知课文

教学步骤：

一、背景说明。

1.关于“两弹一星”

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出奉献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。

“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”那么是人造地球卫星。

2．关于邓稼先 第 10 页 共 24 页 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年____成功时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，缺乏两年便读满学分，并通过博士论文辩论。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，决然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进展了中国原子核理论的研究。

3．关于杨振宁

1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱互相作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代出色物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。

二、解释以下词语，并给加点字注音。

邓稼jià先元勋xūn至死不懈xiè鞠jū躬尽瘁cuì选聘pìn

无垠yíng殷红yān

可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。