展览里的故事

《粽子里的故事》

活动目标：

1．理解故事内容，能用语言清楚连贯的表达。

2．养成仔细倾听的习惯，在体验中感受游戏的快乐。

活动准备：PPT、3只粽子。

活动过程：

（一）导入1．.出示粽子，引出故事《粽子里的故事》

师：你们吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？

2．简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。

3．我这个粽子和你们吃的可不一样，现在就让我们一起来听听《粽子里的故事》吧。

（二）欣赏故事1．分段观看PPT，欣赏故事。

（在密密的树林里--也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。）师：这位老奶奶有个非常大的本领是什么？可老奶奶现在不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法？（幼儿讨论）师：我们一起来看看老奶奶是怎么做的。

2．继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶--谁就能讲出有趣的故事来。）师：老奶奶是怎么做的？

小结：原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。粽子包好了，谁会来吃呢？让我们继续听下去吧。

3．松鼠图片师：谁来了？小松鼠来干什么？老奶奶是怎么说的？我们一起来学一学。

师：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？（猜）小结：小松鼠吃了粽子，"吱吱吱"的讲不出来。

4．狐狸图片师：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？

小结：小狐狸吃了粽子，"哩哩哩"的讲不出来。

5．创编故事。

师：你还想请谁来吃粽子？（如"我请小兔子吃粽子，吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。"）师：小兔子吃了粽子，肚子里马上有了故事，可是小兔子不会讲故事，只会一个劲地跳来跳去。（两个）6．继续欣赏故事。

师：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？（个别幼儿）师：我们一起来看看老奶奶请来了谁吃粽子？她能讲故事吗？

抽屉里的故事

浙江省桐乡市高级中学 高一 钟俊阳

一天繁杂的工作终于结束了，我脱下沉重的外套，顾不上休息，径直走进我的书房。我没有开灯，因为我喜欢黑，在黑暗中，别人不知道你的任何动作。尽管很黑，但我还是熟练地摸到了那个宝贝——一个抽屉。我拿出钥匙，打开了那把高级的防盗锁，抽屉打开了。里面东西并不多，但却是我的身家性命。抽屉里有一个钥匙，两本帐。钥匙是我在银行的一个保险柜的，保险柜里是我的所有财产，大概有337.65万吧。至于两本帐，这是我的道具。

你们也许搞糊涂了吧，让我郑重地自我介绍一下。我是一个教育工作者，是校长，而且是民办民工子弟学校的校长，我完全是为了祖国的花朵，为了全民族素质的提高……当然，这些冠冕堂皇的词是白天应酬时讲的，讲顺口了。其实，我只是一个商人，我利用办学校，来榨取油水。这是一个一本万利的生意啊！我只用每月150元租下一个破烂不堪的厂房做教学楼，买几辆二手中巴车，买一些破旧的课桌椅，再买些书，聘几个不正规的老师。就万事OK，只差学生了。其实生源很多，现在外来民工特多，子女也就特多。每个学生交350元，700个学生，就有245000元了，每年我都能赚7、8万。当然，我的收入不止这些，否则我的小洋楼，我的奔驰，哪里来？我亲爱的抽屉，你是多么可爱，只有在这时候，我才找回真正的我，抽屉，你应该为有这样一个主人而感到高兴。

都说学好数理化，走遍天下都不怕，我说学好数理化，不如有个好爸爸。我的父亲就是个好爸爸，他为我留下了大量的钱。钱是个好东西，有了它，你真的走遍天下都不怕。瞧，我小学毕业，连初中都没上，还不照样当校长，赚大钱？我这一生，就是以钱为人生的奋斗目标。我只要钱，为了它，我可以什么都不要，什么道德，什么良心，这些能当饭吃？能让你掌握权力？钱，能为你扫清前进道路上一切绊脚石，甚至还有人甘心为你擦鞋。钱是万能的。哈哈哈……我现在是人上人，有车，有房，有钱，有权，我什么都不缺，哈哈哈哈。下学期，我要降低老师工资，降到350元，学生学费提高到400元，我又可以多赚好多钱。哈——我看见了，我看见了一捆捆的钱摆在我面前，我是强者，我是胜利者，我拥有一切！“但你失去了自我。”一个陌生而冰冷的声音突响起。在黑暗中，回声响起，显得格外恐怖。我的心犹如被插了一把锋利的匕首。

文具盒里的故事

五年级 宋 磊

在一个漂亮的文具盒里，住着一群高傲的文具，他们常常跟对方进行攀比。

一天，他们又在为谁的本领最大而吵了起来。漂亮的钢笔说：“你们最好快滚出这个家门，我身上的花纹是最美的，和我相比，你们真是丑陋无比。”

“哼！就你这支破笔还想和我斗，论身材，我比你轻巧；论气魄，我比你大方；论价格，我比你昂贵，你还是哪儿凉快哪儿呆着去吧！”自动铅笔高傲地说。

“争什么争呀！你们再争也争不过我，”水彩笔没好气地说，“小主人最喜欢画画，一画画，就肯定得用到我，瞧瞧你们，什么用都没有，而且小主人最宠爱我，每个星期二都带上我去外边写生，我才是最有用的！”

这时，一旁的橡皮可急了：“凭什么你们功劳最大，平时，你铅笔偷懒，不愿意帮主人，害得主人写错字，不都是我帮你‘擦屁股’，你可别忘恩负义呀！”橡皮量出拳头说。

“不行，你们最好都别跟我争，否则，我就揍扁你们！”尺子怒气冲冲地说。

说着，尺子把拳挥向了别的文具，这边哥儿几个也不甘示弱，向前冲过去，一场激战开始了，“砰——砰”“叭——叭”“咚——咚”，五分钟过去了，十分钟过去了，“战斗”还在进行着，终于，文具们终于支撑不住，都倒在了地上，只见它们有的断了角，有的弄得满身是墨水，怎么也起不来了。

两天过去了，它们还在赌气。每天，小主人不是没有橡皮，就是没有铅笔，在课堂上什么也没法干，每天回家都很不高兴，直到第五天，小主人刚回到家就哭了起来，文具们听见了小主人的哭声，不约而同的来到了小主人的身边，轻轻问：“小主人，你怎么了？”

小主人抽泣着说：“今天考试，我没有文具，不能考试，卷子发下来，我得了倒数第一，被老师批评了一顿。”

文具们知道了自己的错，向对方到了歉，在以后的日子里，他们取长补短，成为了最好的朋友。

(辅导教师:张吉路)

老屋里的故事

我的记忆里始终在描述着那童年生活过的老屋。

老屋座落在杨林河畔，河畔有个渡口；渡口渡着樵夫窑汉，也渡着日月下我的思绪与好奇。老屋为四榀的土木建筑，左边赘着一榀大小的侧屋将老屋毗连在大朝门里，因而从远处便看不出老屋的沧桑来。它融入大朝门的格局，淡化在人们的视觉里。

老屋建在大朝门里的右边，往左还依次建有六七栋如老屋一般的建筑，随之在回廊的拐角处还建有一栋。这些房屋的走廊连成一条长带，将大朝门里的欢快与忧愁纽在一起。再往右搭着一排牛栏，牛栏的尽头则是大朝门里唯一一个门洞。门洞用青石框着，上面盖有挡雨的灰瓦，下面依着门洞的左右各架着两条供人休息的长凳。多少年来，这个门洞洞穿了大朝门里的生老病死，也洞穿了流年里流逝的光阴„„

老屋里有东西两个厢房，厢房中间是一个厅堂，厅堂后面隔着一个厨房，厨房左壁间开一个通道通向侧屋——其实,那通道也不小,足可以摆下一张床。外公晚年便住在那里，在病魔的缠绕下离开了老屋。

而之所以用一个“老”字来修饰老屋，是因为它的屋前有一株枇杷树用年轮叙述着苍老；屋后一棵葡萄树则以它纵横交错的藤蔓纠结在瓦楞上，证明那流逝岁月里的生命缠绵。当然，老屋里的人更能写出老屋尘封的经年往事，让我的童年走进一个童话的世界。

在我的记忆中，老屋里辈份最高的应该是外公了。人们都叫他水牛长子，而他确乎是一个高个子，且还健壮，显得孔武有力。这和他在耕作之余再到篁碧，高泉伐木放排不无关系。这是一项繁重的体力劳动，一般都选择在早春或初夏冬季进行。每次外公带着凿斧从老屋里出行，姆妈就说外公又要放排去河口了，到时你们就有烧饼吃了。于是，我们就在未来的时光中企盼着外公回来。可我们每次都失望。外公倒是十天半月就回来了，却带回了满脸的劳累。印象中外公回到老屋后总是坐在厅堂右侧的一个摇椅里，一边摇出他的劳累，一边滋滋有味地吸着水烟。烟雾缭绕中，外公眯着一双眼看着我们，似乎若有所思„„