2019三年级语文下册 习作2 小狐狸哭了教案 湘教版
- 格式：doc
- 大小：33.50 KB
- 文档页数：5
文档推荐
-
2019年三年级语文课堂作业本下册答案页数:33
下载文档原格式
合集下载
湘教版习作2《小狐狸哭了》教学设计
湘教版习作2《小狐狸哭了》教学设计湘教版习作2《小狐狸哭了》教学设计一、教学要求1.指导观看，围绕画面绽开丰富的想像。
2.在观看和想像的基础上，把静止的画面编成童话。
3.了解命题的方法，能依据内容自主命题。
二、重点难点1.依据画面绽开丰富的想像。
2.把故事的经过写得清晰和曲折。
三、教学预备1.多媒体。
2.搜集与狐狸有关的成语、谜语、儿歌、童话等。
四、教学过程（一）谜语导入1.老师给大家猜一个谜语：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。
（打一种动物：狐狸）2.相互沟通课前搜集到的有关狐狸的成语、寓言、儿歌、童话等。
（如：狐假虎威、狐疑不决、狐朋狗党、狐狸尾巴）3.通过刚才的相互沟通，你对狐狸的印象如何？4.指明回答，师相机板书：狡猾、懒散、贪欲、自私、多疑5.同学们，今日这节课我们就来编一编关于小狐狸的童话故事，当一回童话小作家。
（二）指导观看，拓展思路1.（多媒体出示画面，播出小狐狸的话：长期以来，我们狐狸受尽了人类的不公正对待，委屈着呢！）现在就请同学们把自己当成这一只小狐狸，放飞想像的翅膀，依据老师的提示大胆想像，尽量做到奇妙、新奇。
（1）小狐狸为什么哭了？（2）四周的环境怎样？（3）这件事发生在哪些人物之间？他们的语言、动作、神态、心理各是怎样？2.组内相互沟通，发表自己的看法，也可以给别人提问题，关心把过程说详细，师巡察与同学相互沟通。
3.生上台讲自己编的故事。
4.评价，指出不足的地方。
5.小结：同学们对小狐狸的看法各有不同，有恳切勤劳的小狐狸；有英勇、乐于助人的小狐狸；还有说谎、懒散的小狐狸等等，也就是说，即使我们所选择的材料是相同的，但是我们所呈现的内容可以是不一样的。
（三）指导习作1.提出习作要求：（1）绽开丰富的想像，以“小狐狸”或“的小狐狸”为题进行写作。
（2）把故事的经过写清晰。
（提示：图画内容可以是故事的结局，也可以是故事的经过，还可以是故事的开端）（3）也可以自己另拟题目。
2.开头作文，老师巡察指导。
《小狐狸哭了》作文教案
课题小狐狸哭了课型新授总序第25、26 个教案授课时间课时共 2 课时，第 1 课时学习目标1、指导观察，围绕画面展开丰富的想象。
2、在观察和想象的基础上，把静止的画面创编成童话。
3、了解命题的方法，能根据内容自主命题。
重点难点1、根据画面展开丰富的想象。
2、把故事的经过写得清楚和曲折。
教学策略探究自主法导案二次备课一、故事激题师事先安排学生准备有关狐狸的小故事，开个小型的主题故事会。
二、看图1、引导学生根据图意猜想：A、这幅画前后发生了哪些事情？B、这件事发生时周围的环境怎样？C、这件事发生在哪些人物之间？他们是什么关系？他们的语言、动作、神态、心理各是怎样？三、发掘学生的心理1、可以对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美。
2、可以对说谎、懒惰、贪婪和自私等不良行为加以批评。
四、发散学生的思维让学生从同一材料中探求不同的答案，标新立异。
猜谜导入说说你心中的狐狸是什么样的人？课件出示一些情景，启发学生思维1、教师所配图画既可以是故事的结局，也可以是故事的经过、开端。
2、鼓励学生写出与人们印象中截然不同的狐狸。
（可爱型、善良型、美丽型、伶俐型）五、发展学生的能力1、同桌互说。
2、师评价。
六、学习命题的方法自己命题的要求：题目要新颖、简洁。
如：小狐狸找朋友、小狐狸哭了、有爱心的小狐狸狐狸和燕子、一只改过自新的小狐狸……学案一、看图1、引导学生根据图意猜想：A、这幅画前后发生了哪些事情？B、这件事发生时周围的环境怎样？C、这件事发生在哪些人物之间？他们是什么关系？他们的语言、动作、神态、心理各是怎样？课后反思经过一段时间的编写童话故事的训练，学生能按顺序写出故事的经过结果，想想的情节合理，语句通顺，精彩的文章有很多。
不足的是描写不够细腻，错别字较多，标点符号的运用不准确，特别是引号的用法，多数人不打反引号。
《小狐狸哭了》PPT精品教学课件
昨天跟同学一起吃饭，同学说：“他说，感谢你成就了他”。当时也只是报以微笑回应，分手四年了，这四年里始终单身，不敢在谈爱，我怕会时不时冷战，也怕周末约逛街、景点走一走的时候还没到目的地就已经闹的不开心却还要顾及其他人而强颜欢笑……习惯了单身，是真的会上瘾，这句话一点都没错。这几年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾经不曾看过的风景。 想回到过去，刚在一起的时候，想告诉曾经的自己，这段感情，不会有结果。也想狠狠的骂自己一顿，清醒点，一个不适合自己的人，不要在坚持，所有的一切都是徒劳，不开心的日子会比快乐多，你该现在放手。 我用青春成就了你，换来了我在也不想触碰爱。
小狐狸哭了
谜语
尖尖嘴， 细细腿， 狡猾多疑拖大尾!
(打一小动物)
说一说有关狐狸的成语、寓言、童话。
成语：狐假虎威、狐疑不决、狐朋
狗友、狐狸尾巴、一狐之腋
寓言：狐狸和乌鸦、酸葡萄、狐假 虎威
No Image
狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上， 公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里 过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐 狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请 鸡下来，并说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我 真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡 回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一 开门，我就可以下来。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了 起来，把他咬住撕碎了。
大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。
小狐狸哭了
谜语
尖尖嘴， 细细腿， 狡猾多疑拖大尾!
(打一小动物)
说一说有关狐狸的成语、寓言、童话。
成语：狐假虎威、狐疑不决、狐朋
狗友、狐狸尾巴、一狐之腋
寓言：狐狸和乌鸦、酸葡萄、狐假 虎威
No Image
狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上， 公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里 过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐 狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请 鸡下来，并说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我 真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡 回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一 开门，我就可以下来。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了 起来，把他咬住撕碎了。
大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。
湘教版三年级下语文同步备课资料包(同步练习)-习作2.小狐狸哭了
三年级下语文同步备课资料包（同步练习）
（湘教版）
习作
2.小狐狸哭了
观察图画，图上都有谁，天气怎么样，它们之间发生了什么故事。
想一想再以《蘑菇伞》为题目，写一个片断
例文：
春天来了，万物复苏。
小白兔去山上玩耍。
山上有五颜六色的花，绿油油的小草，可爱的大蘑菇，美极了。
忽然，乌云密布，下起大雨来了。
小白兔灵机一动：采一个蘑菇做蘑菇伞不就行了吗？小白兔采了一个最大的蘑菇当伞，小白兔看到小松鼠淋雨了，赶紧招呼小松鼠：“小松鼠，快到蘑菇伞下来！”小松鼠说：“谢谢你，小白兔。
”小白兔和小松鼠打着蘑菇伞高高兴兴回家去了。
湘教版语文三下《小狐狸哭了》课件
VS
教学目标的意义
本课教学目标不仅关注学生的知识技能， 还注重学生的情感态度和价值观的培养。 通过生动的故事情节和形象的人物描写， 学生在阅读过程中能够感受到童话的魅力 ，激发他们的阅读兴趣和创造力，同时提 高他们的语言表达能力。
教学重难点
教学重点
引导学生通过阅读、感悟和表演，深入理解故事情节和人物 性格特点，培养学生的想象力和创造力。
标题醒目
在左侧版面上方居中位置，使用大字体写课文标题《小狐狸哭了》。
板书内容
课文要点
在左侧版面上，使用简洁的文字和图画概括课文中的重要情 节和关键词句。
拓展资源
在右侧版面上，展示与课文内容相关的图片、文字、故事等 拓展资源，如与狐狸有关的成语、寓言故事等。
板书特点
生动有趣
使用色彩鲜艳的图画和形象生 动的文字，吸引学生的注意力
教学内容充实
课件内容充实，紧扣教材，从课 文背景、人物形象到故事情节、 思想感情等方面都有涉及，帮助 学生全面掌握课文内容。
教学方法恰当
课件采用多种教学方法，如情境 教学、问题式教学等，使学生通 过多种感官的刺激，更好地理解 和感受故事情节和人物形象。
不足之处
技术水平有限
由于制作团队的技术水平有限，课件在某些方面可能存在一些缺陷，如界面 设计不够美观、操作不够流畅等。
，激发学习兴趣。
简洁明了
板书设计简洁明了，重点突出 ，易于理解记忆，帮助学生掌
握课文的重点和思路。
拓展丰富
通过展示与课文内容相关的拓 展资源，开阔学生的视野，促
进思维发展。
05
教学反思
成功之处
教学目标明确
本课件的教学目标是通过生动形 象的多媒体手段，帮助学生理解 和感悟故事中小狐狸的心理变化 过程，进而培养学生的想象力和 语言表达能力。
苏教版小学语文三年级下册(2019新教材)习作2教案教学设计反思
习作2第一课时教学目标1．展开想象的翅膀，为自己熟悉的卡通人物编个故事，也可以自己设计一个卡通人物，给他取个好听的名字，再为他编个故事。
2．通过神态、动作、语言以及心理活动地描述反映出人物特点。
3．编故事的时候，语句要生动，内容要具体，把故事写清楚。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入1.同学们，你们一定读过很多精灵故事吧！我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。
2.指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
课件展示图片。
二、讲故事1.这些卡通人物，还有许多有趣的故事。
谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事？2.现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？3.如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？（评议：名字是否好听，有趣）4.学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
小组讨论、集体交流。
三、创编故事1.现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？2.自由写故事（略），教师巡视指导。
四、修改习作1.自己读一读,然后自己修改。
2.请同桌、小伙伴帮忙改一改。
3.老师通过例文指导学生进一步修改。
苏教版小学语文三年级下册（2018）期末专题课外阅读归类专项训练一、阅读短文，回答问题。
咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1.我知道的唐代诗人有________和_______。
2.画出文中的比喻句，它把_______比喻成_______，把_______比喻成_______3.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”所展示的画面。
_______________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。
春天春天来了，春风送暖；春天来了，万物复苏；春天来了，春光明媚；春天来了，生机勃勃。
小狐狸的教案8篇
小狐狸的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、活动总结、个人总结、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, activity summaries, personal summaries, insights, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小狐狸的教案8篇教案应当提供丰富多样的练习，以满足学生的不同学习需求，通过教案的准备，教师可以更好地预测学生的学习困难和问题，本店铺今天就为您带来了小狐狸的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小狐狸哭了教案200903
小狐狸哭了教案（片断习作）教学目标：教学过程一、导入用语师：同学们喜欢动物吗？（生：喜欢）今天老师给大家带来一个朋友（出示课件：狐狸），大家看看，它是谁啊？（生：狐狸）。
你们在哪儿见过狐狸啊？你们是从哪儿认识狐狸的啊？（生：在课本上，在故事里……）二、重温课文，训练口头表达师：嗯，同学们说得对，我们在现实生活中没见过真正的狐狸，我们都是在书本上了解狐狸的，谁能说说我们都学过哪些有关狐狸的课文？生：《狐假虎威》、《狐狸和乌鸦》、《酸葡萄》……师：（出示课件）谁能用自己的话简单介绍一下《狐假虎威》故事的内容吗？（生用自己的话口述课文内容）师：(出示课件)谁能用自己的话简单介绍一下《酸葡萄》故事的内容吗？（生用自己的话口述课文内容）……三、提练故事中狐狸的品质特征师：同学们，通过刚才的几个故事，我们可以看出狐狸有什么性格特点啊？生：狡滑、自私、欺骗、贪婪……（教师随着学生口答出示课件）四、引导看图（出示课件）师：大家认真看看这幅图，小狐狸在干什么啊？生：哭脸……五、思考讨论教师要求前后坐位四人一组进行讨论：一向狡滑、奸诈、贪婪、自私，善于欺骗的小狐狸为了什么事躲在这儿哭呢？是谁欺负它了吗？（学生讨论）师：刚才大家在小组里交流了关于小狐狸哭的原因，现在，老师想请几个同学举手说说自己认为小狐狸哭的原因。
（学生口述小狐狸哭了的看法）六、写作训练1、出示习作例文一（出示课件：《小狐狸哭了》例文）师：有一个小朋友把小狐狸哭的原因写成了一个小童话小故事，我们一起来读读吧。
师范读例文2、引导学生按范文口述作文师：大家也能把小狐狸哭了的原因编个小故事吗？请闭眼一分钟构思（学生闭眼构思作文）师：好，请大家举手，谁愿意来讲故事？（学生口述作文）师与学生一起简要讲评作文继续下一轮口头作文，约请三四位同学3、介绍现实生活中的真狐狸师：刚才几个同学讲的故事真精彩，其实现实生活中的狐狸是非常可爱的，并不是书本中讲的那样狡滑自私。
第4单元《习作：他____了》教案
-举例解释：
-教学过程中，教师要引导学生关注人物的动作、神态、语言等细节，如“他笑了”时眼睛的变化，“他生气了”时的语气和表情。
-强调使用正确的词汇和句子结构，如使用“开心地笑”、“生气地喊”等，使作文表达更具体、生动。
2.教学难点
-难点内容：本节课的难点在于学生如何将观察到的细节融入作文中，以及如何正确使用标点符号和句子结构。
2.引导学生注意观察人物的动作、神态、语言等，学会运用这些细节来描绘人物形象，使作文更具生动性。
3.通过习作练习，让学生学会用正确的标点符号、句子结构和词语表达，提高写作能力。
本节课将紧密联系课本内容，注重培养学生的观察力和表达能力，使他们在实践中掌握写作技巧。
二、核心素养目标
《习作：他____了》这一章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
5.增强文化自信：通过学习语文知识，激发对中国传统文化的兴趣，树立民族自豪感。
本节课将围绕这些核心素养目标，引导学生进行观察、思考、表达和合作，使他们在学习过程中得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的重点是让学生学会观察和描述人物的情感变化，运用所学词语、句子和标点符号进行准确表达。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察和描绘人物情感变化的基本方法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一写作技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我尝试通过不同的教学活动，帮助学生学会观察和描绘人物情感变化。我发现，孩子们在观察和描述方面表现出很大的兴趣，但同时也面临一些挑战。
-教学过程中，教师要引导学生关注人物的动作、神态、语言等细节，如“他笑了”时眼睛的变化，“他生气了”时的语气和表情。
-强调使用正确的词汇和句子结构，如使用“开心地笑”、“生气地喊”等，使作文表达更具体、生动。
2.教学难点
-难点内容：本节课的难点在于学生如何将观察到的细节融入作文中，以及如何正确使用标点符号和句子结构。
2.引导学生注意观察人物的动作、神态、语言等，学会运用这些细节来描绘人物形象，使作文更具生动性。
3.通过习作练习，让学生学会用正确的标点符号、句子结构和词语表达，提高写作能力。
本节课将紧密联系课本内容，注重培养学生的观察力和表达能力，使他们在实践中掌握写作技巧。
二、核心素养目标
《习作：他____了》这一章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
5.增强文化自信：通过学习语文知识，激发对中国传统文化的兴趣，树立民族自豪感。
本节课将围绕这些核心素养目标，引导学生进行观察、思考、表达和合作，使他们在学习过程中得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：本节课的重点是让学生学会观察和描述人物的情感变化，运用所学词语、句子和标点符号进行准确表达。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察和描绘人物情感变化的基本方法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一写作技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我尝试通过不同的教学活动，帮助学生学会观察和描绘人物情感变化。我发现，孩子们在观察和描述方面表现出很大的兴趣，但同时也面临一些挑战。
小狐狸哭了、语文活动2
习作2教学要求1.指导观察，围绕画面展开丰富的想像。
2.在观察和想像的基础上，把静止的画面编成童话。
3.了解命题的方法，能根据内容自主命题。
重点难点1.根据画面展开丰富的想像。
2.把故事的经过写得清楚和曲折。
教学方法讲授法教学课时二课时教学过程第一课时一、谜语导入1.老师给大家猜一个谜语：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。
（打一种动物：狐狸）2.交流课前搜集到的有关狐狸的成语、寓言、儿歌、童话等。
（如：狐假虎威、狐疑不决、狐朋狗党、狐狸尾巴……）3.通过刚才的交流，你对狐狸的印象如何？4.指明回答，师相机板书：狡猾、懒惰、贪婪、自私、多疑……5.同学们，今天这节课我们就来编一编关于小狐狸的童话故事，当一回童话小作家。
二、指导观察，拓展思路1.朗读小狐狸的话：长期以来，我们狐狸受尽了人类的不公正对待，委屈着呢！）现在就请同学们把自己当成这一只小狐狸，放飞想像的翅膀，依据老师的提示大胆想像，尽量做到巧妙、新颖。
（1）小狐狸为什么哭了？（2）周围的环境怎样？（3）这件事发生在哪些人物之间？他们的语言、动作、神态、心理各是怎样？2.组内交流，发表自己的看法，也可以给别人提问题，帮助把过程说具体，师巡视与学生交流。
3.生上台讲自己编的故事。
4.评价，指出不足的地方。
5.小结：同学们对小狐狸的看法各有不同，有诚恳勤劳的小狐狸；有勇敢、乐于助人的小狐狸；还有说谎、懒惰的小狐狸等等，也就是说，即使我们所选择的材料是相同的，但是我们所呈现的内容可以是不一样的。
三、指导习作1.提出习作要求：（1）展开丰富的想像，以“小狐狸……”或“……的小狐狸”为题进行写作。
（2）把故事的经过写清楚。
（提示：图画内容可以是故事的结局，也可以是故事的经过，还可以是故事的开端）（3）也可以自己另拟题目。
2.开始作文，教师巡视指导。
第二课一、抽学生作文进行评议1. 小组内同学互相欣赏，推选优秀的习作，教师巡视指导。
2. 学生上台读作文，根据习作要求评议把自己的习作读给小组其他同学听。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
2019三年级语文下册习作2 小狐狸哭了教案湘
教版
课题习作 2：
小狐狸哭了第 1 课时教学目标 1．知识与技能：
以小狐狸为故事的主人公来编故事，培养学生的想象力；鼓励学生大胆想像；注意讲清事情经过；让学生在讲故事的基础上流利地写下来。
2．过程与方法：
创设情境，大胆想象，勇于上台讲故事。
3．情感与态度：
培养学生善于思考、大胆发言的习惯。
教学重点根据画面展开丰富的想像。
教学难点把故事的经过写得清楚和曲折。
教学用具课件教学方法精讲、多说、多写教师、学生活动教学过程一谜语导入 1. 老师给大家猜一个谜语：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。
（打一种动物：
狐狸） 2. 交流课前搜集到的有关狐狸的成语、寓言、儿歌、童话等。
（如：
狐假虎威、狐疑不决、狐朋狗党、狐狸尾巴） 3. 通过刚
1 / 5
才的交流，你对狐狸的印象如何？ 4. 指明回答，师相机板书：狡猾、懒惰、贪婪、自私、多疑 5. 同学们，今天这节课我们就来编一编关于小狐狸的童话故事，当一回童话小作家。
二指导观察，拓展思路 1. （多媒体出示画面，播出小狐狸的话：
长期以来，我们狐狸受尽了人类的不公正对待，委屈着呢！）现在就请同学们把自己当成这一只小狐狸，放飞想像的翅膀，依据老师的提示大胆想像，尽量做到巧妙、新颖。
（1）小狐狸为什么哭了？（2）周围的环境怎样？（3）这件事发生在哪些人物之间？他们的语言、动作、神态、心理各是怎样？ 2. 组内交流，发表自己的看法，也可以给别人提问题，帮助把过程说具体，师巡视与学生交流。
个性见解：
3. 生上台讲自己编的故事。
4. 评价，指出不足的地方。
5. 小结：
同学们对小狐狸的看法各有不同，有诚恳勤劳的小狐狸；有勇敢、乐于助人的小狐狸；还有说谎、懒惰的小狐狸等等，也就是说，即使我们所选择的材料是相同的，但是我们所呈现的内容可以是不一样的。
三指导习作 1. 提出习作要求：
（1）展开丰富的想像，以小狐狸或的小狐狸为题进行写
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 作。
（2）把故事的经过写清楚。
（提示：
图画内容可以是故事的结局，也可以是故事的经过，还可以是故事的开端）。
（3）也可以自己另拟题目。
2. 开始作文，教师巡视指导。
板书设计教学反思课题习作 2：
小狐狸哭了第 2 课时教学目标 1．知识与技能：
以小狐狸为故事的主人公来编故事，培养学生的想象力；鼓励学生大胆想像；注意讲清事情经过；让学生在讲故事的基础上流利地写下来。
2．过程与方法：
创设情境，大胆想象，勇于上台讲故事。
3．情感与态度：
培养学生善于思考、大胆发言的习惯。
教学重点根据画面展开丰富的想像。
教学难点把故事的经过写得清楚和曲折。
教学用具课件教学方法精讲、多说、多写教师、学生活动教学过程一、抽学生作文进行评议 1. 小组内同学互相欣赏，推选优秀的习作，教师巡视指导。
3 / 5
2. 学生上台读作文，根据习作要求评议，把自己的习作读给小组其他同学听。
说说你喜欢那位同学的习作，为什么。
3. 组织学生交流、评议。
（1）有无错别字和语句不通顺的地方；哪些词句或片写得好。
（2）故事是否完整、通顺。
（3）想像是否合理，情节是否曲折吸引人。
（4）人物的语言、动作、心理、神态描写是否生动具体。
4. 学生根据评议自己修改。
二、鼓励学生发现优点，帮助改正缺点 1. 自由修改。
2. 互相修改。
三、明确修改要点。
回忆本次习作提示，说说修改时应注意哪几点。
（1）顺序是否清楚，内容是否具体。
（2）语句是否通顺。
用词是否恰当。
（3）是否表达了真情实感。
四、典型引路。
1、指几名学生将自己的习作读给大家听。
2、示范评改：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 用投影器展示评改文，指导学生评改。
3、读一读，画出写的好的地方和有问题的地方。
4、讨论修改。
学生互相评改对照习作要求评改，不仅发现缺点，还要多找闪光点。
自评自改指导学生再认真认真修改自己的习作，朗读一遍，默读 1~2 遍，在读中发现问题，及时修改。
七、将修改后的习作誊抄。
八、课堂小结：
这节课，同学们以丰富的想像，大胆的构思，讲述了一个个生动有趣的小故事，塑造了一个个鲜活的小狐狸形象，让我们把这些故事编成个性见解：
一本故事集，好吗？板书设计教学反思
5 / 5。