小牧笛说课稿

教案小牧笛设计思路: 三年级学生的音乐学习应培养更为广泛的音乐能力。

因此，通过学习《小牧笛》这首歌曲富于儿童生活气息的歌曲，要求学生体会歌曲的民歌风格、变拍子及情绪特点，感受歌曲为了表达歌词的内容的需要而变化曲调的强弱、速度等，与此同时，还要注意掌握歌曲的丰富的表现力，以及学生对学习的情感。

教学目标：通过指导，让学生唱出牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民歌风；通过创编表演，激发学生的创作热情。

教学重点：歌表演《小牧笛》的创编教学难点：2／4 拍、3／4 拍节拍转换教学过程：听音乐做律动。

同学们，今天这么多老师和我们一起上课，你们紧张吗？我们一起来放松一下。

（播放音乐做律动）（导入）今天，我们要学习一首新歌。

在学歌之前，老师提个小小的建议，两个组来比赛。

哪个组得的小红花多，老师将会给他们一个惊喜。

同时，对于表现突出的同学，老师将会给他颁发“成长快乐”奖章。

OK？（出示课题）请听！（播放歌曲）好听吗？一．节拍练习。

好，我们先来看看歌词。

（出示歌词）哪个组来读一读？这首歌曲有一个特别的地方（出示2/4 拍和3/4 拍）想想，2/4 拍的强弱规律是怎样？（学生回答之后，点击播放）那3/4 拍呢？能按拍号读一读歌词吗？我们分组来试试。

（突出重点乐句“伴着白云飘飘落飘飘落哟”）拿起文具盒我们来模仿双响筒打击2/4 拍（示范），我们模仿铃鼓打击3/4 拍（示范）。

（分组打击，再合起来打击）（边读节奏，边拍击）很好！乐感真好。

这是牧童在放牧时为表达愉悦的心情而纵情唱出的民歌。

你感受到小牧童高兴愉悦的心情了吗？二．歌曲教学我们来学唱歌曲。

（强调滑音记号）歌曲的结尾有一个记号，叫做滑音记号，歌唱时要快速的滑下来。

三．为歌曲伴奏用我们刚才的打击乐器为歌曲伴奏，可以吗？四．分角色表演谁来说说，歌曲中唱到的主人公是些谁呀？可以上来演一演吗？五．小结这节课,我们都做了些什么？你感受到歌曲的情绪了吗？是什么？让我们在欢快的歌声中结束，好吗？（播放歌曲）再见！人音版三年级音乐教案小牧笛。

小学音乐《小牧笛》说课稿学校音乐《小牧笛》说课稿《小牧笛》是学校音乐教材第六册的内容。

这是一首以民歌音调为素材的创作歌曲。

歌中布满了浓郁的民族风格和农村生活气息。

依据教材内容，体会歌中布满生气，洋溢着欢悦、真实的动人情感。

以课堂练习为铺垫，指导同学用欢愉快泼的心情演唱歌曲，抒发喜爱劳动的真挚感情。

教学重点：学唱歌曲，感受民歌风格和农村孩子开朗活泼，喜爱生活、喜爱劳动的美而好品质。

初听京剧选段，培育戏曲音乐兴趣。

教学难点：把握不同拍子的变换；突破唱名音高、音准难点。

教学方法：视唱、听唱法教学用具：琴、录音机、多媒体课件教学内容：第一课时：发声训练、课堂练习、歌曲教学其次课时：两声部发声训练、节奏填空、观赏教学思路与步骤：课题《小牧笛》第一课时：一、导入新课：随着悠扬的笛声，我们仿佛来到了田园山庄。

一幅牧童放牧的漂亮画卷呈现在我们的面前。

今日我们学习第七课《小牧笛》二、教学目的和要求：１.指导用纯朴、光明的声音表现歌曲的民歌风味，抒发喜爱劳动的真挚感情。

２.通过节奏练习，把握变拍子节奏；听唱大跳音程，解决唱名音高、音准的难点。

３.初听京剧选段，培育戏曲音乐的兴趣，增加听辩对比性旋律的力量。

三、发声训练：留意附点音符、八分休止符的节奏精确，声音竖起来唱"嗒'四、课堂练习：１.节奏练习：用"da'拍读节奏并留意节奏、节拍的变化。

２.唱名发声练习：唱准re sol la re１的音高。

３.重、难点乐句练唱：读节奏、按节奏拍读歌词、留意下滑音的唱法，用赞美的心情来唱。

五、歌曲教学：１.释题：本课是一首采纳应用民歌音调为素材的创作歌曲。

２.分析：拍号采纳应用２／４、３／４拍交替变换，是一段体结构，三个乐句构成的歌曲。

３.学唱歌谱：听录音、拍读节奏、视唱、听唱旋律；强调变拍子节奏、下滑音、休止符唱法。

４.学唱歌曲：听录音、拍读歌词、填唱歌词、留意重、难点乐句节拍的变化。

５.歌曲处理：用活泼轻快、伸展连贯的声音演唱歌曲。

小牧笛儿歌动作教案近年来，随着幼儿教育的不断发展，越来越多的家长和教育工作者开始意识到儿歌对幼儿的重要性。

儿歌不仅可以帮助幼儿学习语言和音乐，还可以通过动作教学，促进幼儿的身体发育和动作协调能力。

小牧笛儿歌动作教案就是一种结合儿歌和动作的教学方法，通过这种教学方法，幼儿可以在欢快的音乐中学习动作，培养动作协调能力，提高身体素质。

一、教案目标。

1.培养幼儿的动作协调能力。

2.提高幼儿的音乐感知能力。

3.增强幼儿的身体素质。

二、教学内容。

1.儿歌选择，老师可以根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的儿歌，比如《小星星》、《小兔子乖乖》等。

2.动作设计，根据儿歌的节奏和内容，设计相应的动作，比如伸手、转身、跳跃等。

三、教学过程。

1.热身活动，在开始教学之前，可以进行一些简单的热身活动，比如摇摆身体、做一些简单的伸展动作，让幼儿放松身体。

2.儿歌学唱，老师可以先给幼儿唱一遍儿歌，让他们熟悉歌曲的旋律和内容。

3.动作教学，老师可以逐句教唱儿歌，并配合相应的动作，让幼儿跟着老师一起做动作。

4.练习，让幼儿跟着音乐，反复练习儿歌和动作，直到他们能够熟练掌握。

5.游戏，可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏中巩固学到的动作。

四、教学要点。

1.节奏感，教师要注意儿歌的节奏和速度，让幼儿能够跟着音乐做出相应的动作。

2.动作设计，动作要简单易学，不要过于复杂，以免幼儿无法掌握。

3.反复练习，要让幼儿反复练习，直到他们能够熟练掌握儿歌和动作。

五、教学效果。

通过小牧笛儿歌动作教案的教学，可以有效地培养幼儿的动作协调能力，提高他们的音乐感知能力，增强身体素质。

同时，这种教学方法还可以激发幼儿对音乐和运动的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

六、教学心得。

小牧笛儿歌动作教案是一种很有趣的教学方法，通过这种教学方法，不仅可以让幼儿学会儿歌，还可以培养他们的动作协调能力和音乐感知能力。

在教学过程中，老师要注重激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

4. 小牧笛-辽海版三年级音乐上册教案课程背景本课程是辽海版三年级音乐上册的第四课，主要内容是《小牧笛》的学习和演奏。

这是一首描写田野生活的歌曲，旋律简单易学，适合小学生学习演奏。

教学目标1.能够正确演奏《小牧笛》的旋律。

2.能够认识歌曲中的各种乐器。

3.能够理解歌曲所描绘的场景和情感。

4.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

教学重点1.歌曲的旋律练习。

2.乐器的认识和区分。

3.歌曲情感的理解和表达。

教学步骤第一步：引导学生进入歌曲的氛围1.让学生闭上眼睛，听一段农村田野的自然声音，在脑海中形象地想象一下田野的情景。

2.播放《小牧笛》的录音，让学生仍然保持眼睛闭着，耳朵靠近音乐，感受歌曲所传达的情感。

3.开启眼睛，观察教室中的各种乐器摆放，引导学生思考歌曲中的乐器和场景。

第二步：歌曲旋律的学习1.听老师示范演奏歌曲中的旋律，让学生跟随演奏，逐渐掌握歌曲的旋律。

2.将学生分为几组，每组使用一种乐器来演奏歌曲的旋律，从而深入理解歌曲中各种乐器的声音特点。

3.让学生自由发挥，在旋律的基础上进行即兴演奏，培养学生创造力和表现力。

第三步：歌曲情感的理解和表达1.引导学生阅读歌曲的歌词，理解歌曲所描绘的场景和情感。

2.让学生思考自己的情感，使用声音来表达内心的感受，比如快乐、伤感等。

3.将学生分为两组，进行对唱比较，让学生更加深入地理解歌曲中表达的情感。

第四步：合成演奏和评价1.让学生自由组合，用课堂学到的各种乐器进行合成演奏。

2.评价学生表现，注重引导学生发现自己的优点和不足，以便进行改进。

课后作业1.回顾课堂所学的歌曲旋律，并进行自由演奏。

2.进一步理解歌曲的情感，进行情感表达的训练。

3.组织小学生参加各种音乐活动，提高音乐素养和表现能力。

总结《小牧笛》是一首简单而美妙的歌曲，通过对歌曲旋律和情感的学习和表达，可以培养小学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生音乐素养和表现能力。

这样的音乐教育，对学生的成长和发展有着积极的促进作用。

小牧笛的教案小牧笛的教案教学内容一、歌曲：小牧笛二、综合训练：发声练习（二声部）；节奏填空。

三、欣赏：《都有一颗红亮的心》（京剧选段）《京调》（笛子与乐队）教学目标一、指导学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格，抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。

二、进一步发展写作的能力三、通过欣赏，使学生接触京剧音调，初步培养他们对我国戏曲音乐的兴趣，同时增强听辨欣赏曲中对比性旋律的能力。

教学重点：歌曲《小牧笛》的节奏特点教学难点：2／4拍、3／4拍节转换教学安排：3课时第一课时教学内容一、综合训练1二、歌曲《小牧笛》识谱教学过程一、组织教学：唱师生问好歌二、新课教学1、综合训练1：大、小三度哈唱练习。

2、学习歌曲《小牧笛》（1）复习2／4、3／4拍的强弱规律。

（2）节拍练习。

（3）变节奏的练习＊注：随着老师的口令，进行二拍子与三拍子即兴变换的节奏拍击训练。

（4）初听歌曲《小牧笛》，随歌曲打拍子三、小结第二课时教学内容一、学唱歌曲《小牧笛》二、节奏填空:综合训练2教学过程一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、基本训练1、发声练习：同上课2、写作练习：根据节奏连接的动与静，张与驰，重复与变化的'一般规律，完成节奏的填写任务。

三、新课教学1、复习上节课练习的节奏训练2、练习《小牧笛》的歌曲节奏3、给唱曲标唱名4、跟琴学唱歌曲旋律。

5、给歌曲加词。

注意转换节奏时的拍节。

四、小结第三课时教学内容一、歌曲处理二、欣赏《都有一颗红亮的心》《京调》教学过程：一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、基本训练：发声练习（同上课）三、新课教学1、复习歌曲节奏，曲调及歌词。

2、歌曲处理：请学生自己找方法演唱3、谈一谈感受，说一说哪种唱法更好?为什么？4、欣赏：《都有一颗红亮的心》《京调》（1）了解我国戏曲知识（2）介绍京剧艺术的历史及艺术家（3）介绍剧情（4）初听，说一说是什么行当的演员所唱（5）跟老师学唱几句京剧（6）复听，完成“听听想想”。

音乐教案小牧笛(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除音乐教案第五册《小牧笛》一、教学任务分析1、掌握歌曲《小牧笛》。

2、进行节奏填空的创作练习，锻炼学生的思维能力。

3、用朴素、明亮的声音歌唱带有民歌风的歌曲,表达两个农家少年真挚的友谊以及他们热爱农村，热爱劳动的情感。

4、通过学唱歌曲，指导学生用欢快的声音演唱。

二、教学目标：1、通过歌曲的演唱，让学生做到2/4拍与3/4拍歌谱衔接自然通顺。

2、通过学唱歌曲，指导学生用欢快、优美相结合的声音演唱。

教学重点：歌曲的演唱。

教学难点：歌曲中2/4拍与3/4拍的情绪衔接。

教学准备：录音机、磁带、钢琴、碟片。

教学流程一、组织教学：对学生课前到音乐教室的情况进行点评。

（给予五星奖励）。

1、背唱歌曲《我是草原小牧民》（复习二拍子的歌曲）2、背唱歌曲《摇啊摇》（感性的复习与三拍子相类似歌曲的拍子）要求口形正确，声音位置统一，声音有弹性。

二、节奏导入新课1、听辨老师弹的是几拍子歌曲，师弹奏旋律，生听。

2、讨论是几拍子。

3、师分两部分在请学生听听。

区别前半段和最后一句的二拍子和中间的三拍子。

4、请学生完整听旋律，在二拍子变到三拍子、三拍子变到二拍子时举一下手。

5、请学生完整听旋律，并把二、三拍子的强弱变化拍出来。

6、讨论二、三拍子的不同。

7、再听音乐，师弹奏快慢速度有变化的旋律2遍。

三、歌曲教学1、导入：（谈话法）师问：你看到过牧童吗他们在放牧时的场面是怎么样的2、放歌曲录音，并出示图片（牧童放牧的场面）。

师问：这首歌曲所表现的整体情绪是怎样的？仔细听听2/4拍与3/4拍的不同拍旋律的衔接演唱。

3、师范唱并提出要求：拍号转换时速度放慢。

4、学唱第一段歌词。

（1）有节奏地朗读歌词。

（2）请学生默唱第一段歌词。

（3）进行2/4拍与3/4拍的衔接练习。

（4）学生轻声演唱第一段。

（5）讨论，你觉得自己哪一句还有困难？大家一起来解决。

《小牧笛》教学案例【教学目标】１.情感目标：通过学唱歌曲《小牧笛》，感受轻快活泼的情绪，抒发对热爱劳动、热爱农村的真挚感情。

2、行为和能力目标：指导学生用自然、明亮的声音演唱歌曲《小牧笛》，认识变拍子、下滑音，并能在歌曲演唱中正确地体现。

【教学重点】学唱歌曲，感受民歌风格和农村孩子开朗活泼，热爱生活、热爱劳动的美好品质。

【教学难点】1、注意不同节拍中的重音位置，掌握不同拍子的变换。

2、唱准歌曲中的四度音程。

【教学过程】一、引新：1、谁来解释：什么是牧童?2、今天小牧童要带大家来到美丽的农村，听听牧童的歌曲，看看小牧童平时生活、活动的画面，想想他们一边放牧，一边还做些什么事情呢？——音乐起【放伴奏音乐，并放映媒体】3、师：刚才播放的这段音乐是一首描写牧童生活的歌曲，多媒体放映的是画家笔下牧童们的生活劳动画面。

指名学生回答：你能说说小牧童平时的劳动生活是怎样的呢？4、导入：（1）请看这幅画，说说牧童在干嘛？谁来为这幅画起个名字？（2）齐读【出示曲名“小牧笛”】二、新授歌曲《小牧笛》1、请听范唱（老师用铃鼓为歌曲轻轻伴奏）问：（1）从牧童的歌声中你能感受到什么？（欢快活泼）（2）它的风格特点是怎样的？（富于民歌风味的歌曲）（3）你能听得出这是一首几拍子的歌曲吗？2、【大屏幕出示歌谱】师：请一位同学告诉我，这是一首几拍子的歌曲？（生答：……）这首歌曲和以前我们学过的歌曲有什么不同？引出变拍子。

3、【出示变拍子】简单讲解变拍子的含义。

比较： 2/4 x x x x 3/4 x x x x哥哥放羊哥哥放羊伴着白云伴着白云4、看着歌谱再听歌曲范唱，要求学生随音乐用身体律动表达出强弱的变化，进一步熟悉旋律。

5、歌谱学习（1）拍节奏，指导难点部分的拍击。

（2）学唱歌谱。

学习不同拍子的强弱转换。

6、跟琴声学唱歌曲。

（1）师：这么优美的歌曲，老师也忍不住想唱一唱了。

师生接龙学唱第一段。

（2）学生听琴学唱《小牧笛》第二段。

4、小牧笛授课年级：三年级【教材分析】歌曲《小牧笛》是一首民歌风的创作歌曲，为一段体结构，节拍、节奏的变化使歌曲充满生气，歌词朴素、简练，生动地勾勒出一幅农村风景画，抒发了孩子对农村生活的喜爱之情，激发学生热爱劳动、热爱农村的真挚情感。

【教学目标】1、通过学唱歌曲《小牧笛》，体会歌曲情绪，并能用优美的歌声表现出牧童放牧时的欢乐情绪，抒发爱劳动的情感。

2、指导学生认识下滑音及变拍子，并能在歌曲演唱中正确地体现。

【教学重点】学唱歌曲并唱出牧童在放牧时的欢快情绪与民歌风格【教学难点】歌词语句的完整性与最后一句的唱法【教具准备】电子琴、教学光碟、多媒体课件【教学过程】一、激趣导入师:快乐的音乐课开始了，让我们来玩个模仿游戏吧请注意听：（课件出示）XXX X|XXX X|XX X X|XX X -|师拍节奏生模仿师：拍的很好，再来个，听好了（课件出示）XX XX| X XX| X XX|X -|X O|师拍，生模仿师：这两条节奏你们拍的时候感受到有什么不同？（找生自由说）师：说的真好，咱们再来拍一拍吧（再次感受）【设计意图：通过模仿节奏的游戏，将新授的节奏作一个有效的渗透，将难点逐步解决，化难为易】二、体验感受1、师：同学们表现的这么棒，有两个小朋友按捺不住了，他们呀也想参加我们的游戏，听，小哥俩吹着笛子来了2、播放范唱音乐，初步感受师：他们唱的好不好？他们的心情高不高兴？他们的身份是什么？生：好高兴牧童【设计意图：了解歌曲，引导学生感受歌曲情绪】三、学唱歌曲师：今天，咱们就走进这小哥俩的生活，一起去学一学、唱一唱，体会一下他们的快乐.(出示课题：小牧笛)1、初听音乐，感受音乐师：请认真听一听，该歌曲的情绪是怎样的？生：欢快、优美的【设计意图：引导感受歌曲】2、复听范唱师：歌曲中唱到了什么内容？小哥俩在干什么？生：蓝天、白云、羊、白鹅放牧3、再听音乐范唱，体会歌曲意境师：是呀，这是一幅多美的画面，咱们一起再来感受一下吧生：听范唱体会【设计意图：了解歌词大意】4、随音乐打拍子师：下面咱们就感受一下节拍吧生：随音乐打拍子【设计意图：体会强弱规律】5、发现问题师：同学们有没有发现歌曲里面的哪个节奏咱们见过？生：发现问题师：对，这两个呀就是咱们做过的游戏里的节奏型，现在就让我们按节奏来读词吧【设计意图：发现难点节奏，再次处理】6、随师按节奏读歌词生：用清晰的咬字读词【设计意图：培养清晰的咬字，理解歌词】7、找出曲调中的re\sol\la\do各音，并唱一唱师：小哥俩给你们出了一题，看谁又快又对的找到re\sol\la\do四个音，咱们赶快行动吧生：找曲调中的四个音【设计意图：引导学生的识谱能力】8、随师琴用LA或LI模唱旋律师：同学们做的真好，现在咱们就随范唱一起模唱一遍吧生：随师琴模唱旋律【设计意图：熟悉歌曲旋律】9、突破难点师：你们能随伴奏音乐唱一唱吗？试试看，你觉得难唱的地方是哪一句？找出来，咱们共同解决。

第二单元牧笛声声唱——《小牧笛》（第一教时）设计者：崇明县实验小学严春香【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社五年级第一学期第三单元，主要教学内容是学唱民歌风儿童歌曲《小牧笛》。

这是一首民歌音调为素材的创作歌曲，商调式，歌曲的结束音使用了滑音，使歌曲充满浓郁的民族风格。

歌词以朴素的语言、简练的手法，融咏物、写景、抒情于一体，生动地勾勒出一幅农村风景画，表现了纯朴真挚的感情。

知识点的教学在音乐教学中占有重要的地位，在理性的知识点要以充满乐趣的教学方法进行教学，才能使学生在愉快的活动中牢固地掌握新的知识，巩固旧的知识。

在本课教学中运用多种活动方式熟悉变拍子节奏、感受体验变拍子给歌曲带来的不一样的丰富的情绪特色。

【教学内容】1．学唱歌曲《小牧笛》2．活动与创造2：为歌曲伴奏【教学目标】1．初步学唱歌曲《小牧笛》，感受小牧童同您生活的快乐，抒发对农村生活的喜爱之情2．在学唱歌曲《小牧笛》的过程中，结合2/4、3/4指挥图示，巩固、掌握其节拍规律。

3．能用自然、明亮的声音演唱歌曲《小牧笛》，认识变拍子，并能用正确的节拍，合适的节奏型为歌曲伴奏。

【教学重点】能用正确的节拍速度和节拍韵律演唱歌曲，做到节奏准确，情绪饱满。

【教学难点】选择节奏型准确地为歌曲伴奏【教学准备】教具准备：多媒体课件、节奏卡片、打击乐器【教学过程】一、导入1、复习听赏《牧笛》第二主题片断，再次感受音乐的悠扬委婉。

用“lu”哼唱主题。

二、学《小牧笛》 （一）感受歌曲情绪 1．听范唱说一说歌曲的情绪3．了解变拍子的概念：在乐曲中，两种或两种以上的拍子交替出现，称作“变拍子”。

变拍子可能是有规律地循环出现，这时可将两种或两种以上的拍号并列标明。

（二）活动与创造21．复习2/4 3/4 拍的指挥图式 2．根据歌曲的拍号划指挥图式。

3．用双响筒与小鼓配合、铃鼓与小铃配合根据活动与创造2所示节奏为歌曲伴奏。

4．自由创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。

（三）学唱《小牧笛》1．分成三部分分小组用口琴学习歌曲旋律 2．跟着钢琴把三组旋律连接起来 3．听录音范唱，轻声跟唱 4．轻声朗读歌词5．运用师生对唱、分段演唱、小组接唱各种形式演唱歌曲 6。

小牧笛教案【篇一：小牧笛教案】小学音乐第五册《小牧笛》教学设计【教材分析】《小牧笛》是一首轻快活泼的富有情趣的儿童歌曲，生动形象地再现了农村孩子赶羊、放鹅的热闹场面，抒发对热爱劳动、热爱农村的真挚感情。

【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标： 1、通过演唱歌曲《小牧笛》，感受民歌风格和农村孩子开朗活泼，热爱生活、热爱劳动的美好品质。

（二）知识与技能目标： 1、能用朴素、明亮的声音歌唱带有民歌风的歌曲《小牧笛》，结合 2/4、3/4 拍指挥图示，巩固、掌握 2/4、3/4 拍节拍规律。

2、认识变拍子，理解变拍子的节拍特点。

（三）过程与方法目标： 1、自由组合、自主学习，通过 2/4、3/4拍指挥图示、击拍方法、不同形式的演唱，了解变拍子的节拍特点。

【教学重点】注意不同节拍中的重音位置，掌握不同拍子的变换，做到节奏准确，情绪饱满。

【教学难点】了解变拍子歌曲的节拍规律，并能正确运用 2/4、3/4拍指挥图示指挥歌曲的演唱，用打击乐器的伴奏表现歌曲。

【教学过程】一、激趣导入： 1、师：今天天气真好，老师想带同学们去郊外走走，看看在郊外能看到什么，听到什么，学到什么？准备好了吗？我们出发！（播放录音《郊游》，老师带领学生边律动边走进教室。

）设问：这是什么歌，是几拍子的歌曲，你知道它的强弱规律吗？歌曲的情绪怎样？学生讨论、交流，师小结：《郊游》是一首四二拍的歌曲，强弱规律：强弱，歌曲的情绪：欢快、活泼。

（继续出发！再次播放《郊游》，老师带领学生拍击节拍，注意引导学生掌握四二拍的强弱规律。

）师：看，是谁在田野里忙碌？（播放录音《小蜻蜓》，师带领学生继续律动。

）设问：这是什么歌，是几拍子的歌曲，你知道它的强弱规律吗？歌曲的情绪怎样？学生讨论、交流，师小结：《小蜻蜓》是一首四三拍的歌曲，强弱规律：强弱弱，歌曲的情绪：优美、舒展。

师：我们一起帮帮小蜻蜓捉捉蚊子吧，再次播放《小蜻蜓》，老师带领学生拍击节拍，注意引导学生掌握四三拍的强弱规律。