人教版小学语文第九册第一单元知识梳理

小学语文第九册第一单元知识要点（填空练习）五年级班姓名学号第小组1、《窃读记》主要写了。

“窃读记”中“窃”的意思是。

课文以为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的顺序和、两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受，表现了作者。

2、学了课文我知道作者在里读书，在那里读书会有许多不便之处。

3、理解句子（1）我跨．进店门，暗喜没人注意。

我踮．起脚尖，从大人的腋下钻．过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤．到里边来了。

这一系列的描写，写出了，更表现了。

（2）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”的意思是。

这句话运用了的修辞方法，把比作，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了作者。

（3）我很快乐，也恨惧怕——这种窃读的滋味！全文都是围绕这句话来写的，所以这句话是。

集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

作者快乐的是，她惧怕的是。

（4）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”A、这句话通过对和的对比描写，趣味盎然地写出了作者为而高兴无比，更加表现了作者。

B、“我”装着希望雨停的样子是装给看的。

表面希望雨停，内心却喊“大些！再大些！”，看起来很但准确地写出了她时的复杂心理。

文章几次运用了矛盾的写法，如脚站得，却浑身。

这样写的好处是。

（5）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去，然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用这样一个动作，写出了此时“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多小时的饱读之后有一种。

这种窃读犹如一次精神盛宴，收获了。

（6）这时，我会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是，“读书长大”指的是。

粮食哺育的是，而书籍哺育的是，一个，才是健康成长的人。

4、《走遍天下书为侣》是一篇，是本文的特点。

主要讲了。

原因是；方法是“一遍又一遍地读”。

小学语文第九册第一单元
本单元主要讲述了小学生学习语文的一些基础知识，包括词语的认读、理解古诗词、创作诗歌等内容。

通过学习本单元的内容，可以帮
助学生提高语文水平，培养对语言文字的敏感性和表达能力。

词语的认读是语文学习的基础，本单元的词语教学旨在让学生掌握
常见字词的读音、意思和用法。

通过词语的认读训练，学生可以提高
阅读水平，增强语言表达能力。

例如，“昔日”、“伯昏”等词语的认读训练可以帮助学生更好地理解古诗词，领略其中的意境。

古诗词是中华文化的瑰宝，通过学习古诗词，不仅可以感受传统文
化的魅力，还能提升语文修养。

本单元设计了多首古诗词，比如《春晓》、《将进酒》等，让学生通过朗读、理解和赏析，感受其中的美。

同时，学习古诗词还可以培养学生的审美情趣和情感体验，提高语文
素养和修辞能力。

创作诗歌是本单元的重点内容之一，通过学习古诗词和经典作品的
欣赏，可以激发学生的创作灵感和想象力。

学生可以尝试根据所学知
识和自身感悟，创作自己的诗歌作品，表达情感、寄托情怀，展示个
性和创造力。

在创作中，学生可以尽情发挥想象力和语言表现力，体
验文字的魅力和创作的乐趣。

总的来说，小学语文第九册第一单元内容丰富多彩，旨在帮助学生
提高语文素养，培养对语言文字的热爱和感悟。

通过学习本单元的知识，学生可以更好地理解古诗词的意境，提升词语认读和表达能力，
激发创作激情，享受语文学习的乐趣和成长。

愿学生在语文学习中获
得知识和快乐，感悟语言文字的美好，不断提高自身素质和能力，成为优秀的语文人才。

人教版小学语文三年级上册各单元知识点梳理第一单元一、生字词Píng bà yóu xì zhāo yǐn huān chàng zhāo hū jìng lǐ（坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼）piāo yáng húdié hào qí fèng wěi zhú chuān dài dǎbàn （飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮）yáo huàng tóng zhōng cūzhuàng kǒng quèwǚ jiébái rènào （摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹）jiǎzhuāng zhèxiē shèng kāi róng máo wán shuǎ hélǒng （假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢）yìběn zhèng jīng yǐn rén zhùmù shǐjìn yǒu qù shǒu zhǎng （一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌）huābàn diào yú guān chá bái fàcāng cāng sìhū zán mèn （花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们）juéxīn jūrán biàn zi yǒng qì fēng dǐng fèn lì lìliàng（决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量）zhōng yú páshān yáng qǐ（终于）（爬山）（仰起）二、复习课文：1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

教版小学语文总复习资料一一句子、诗词部分一、句子部分【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

【知识平台】（一）句了及其类型1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。

【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。

"把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

"被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被” 字的表被动的句子类型。

"把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。

（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把，，字，如果是陈述句则将“把，，字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（新）部编人教版小学语文必备文学常识、基础知识梳理详解全汇编一、作者作品：1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。

4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）5、李杜：李白、杜甫。

小李杜：李商隐、杜牧。

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。

”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。

11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。

“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。

14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟（fǔ）15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：儒家：孔子孟子法家：韩非子道家：庄子、列子墨家：墨子16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他“不为五斗米折腰”。

小学人教版语文知识点总结整理为了帮助学生更好地掌握小学人民教育出版社语文课程的内容，也为了让学生对小学语文有一个深刻的了解，在这里分享一些总结小学人民教育出版社的语文知识，供大家参考，希望对大家有所帮助。

小学人教版语文知识点总结汇总(一)第一单元1、多音字(1) 假：假装、假日(2) 好：问好、好奇(3) 发：发现、白发(4) 晃：晃眼、摇晃(5) 朝：朝向、朝霞2、学写读后感读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

3、阅读：找出文中描写的字句或段落(描是描绘，写是摹写。

描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。

)如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。

4、体会句中词语的妙用，以及传达的情感如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”(终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦)5、写作：记叙课余活动所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

6、古诗积累《小儿垂钓》(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上)(二)第二单元1、引用人物语言的几种方式。

(1) 平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。

”(2) 语言在动作之前“一定会飞回来!”男孩肯定地说。

(强调话语)(3) 话语分隔式“是的。

”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”(注意不同方式里，标点符号的不同使用方法)2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)3、积累名人名言、成语故事4、写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格(三)第三单元1、古诗积累与翻译(1) 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

小学人教版语文所学知识点总结整理语文是学习所有学科的基本能力，是全民终身学习的重要助力。

下面是小编为大家整理的关于小学人教版语文所学知识点总结，希望对您有所帮助!小学语文的知识点整理1、成语、歇后语。

2、量词和“的、地、得”的用法。

能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

“地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。

3、近义词、反义词的词语归类。

能够熟练填出词语的近义词、反义词。

4、词语的仿写。

仿照所给例子，能写出相同形式的词语。

如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。

人教版小学语文知识点字词整理shàn(扇扇子风扇) jī(几乎茶几) mēn(闷热很闷)shān(扇动扇风) jǐ(几个几天) mèn(烦闷闷闷不乐mò(磨坊石磨) tiáo(调和调节)zhǎo(爪牙) chéng(乘法乘风破浪)mó(磨刀磨灭) diào(调动声调)zhuǎ(鸡爪爪子) shèng(一乘轿子)cān(参加参观) shě(舍已为人舍得liàng(力量重量) chù(到处处处)shēn(海参人参)shè(宿舍鸡舍) liámg(测量丈量) chǔ(相处处理) là(丢三落四落字hái(还有还是) jǐn(尽管尽量)luò(落叶落后) huái(还钱归还) jìn(尽力尽头)lào(落下落枕)jǐ(给予补给) méi(没有没用) jì(系绳子系好) xíng(行走不行)dào(倒影倒水) dàn(担子扁担) kǎ(卡片卡车) zàng(西藏藏族) dǎo(累倒倒下) dān(担心担当)qiǎ(卡住关卡) cáng(收藏躲藏) 创chuàng作爪zhǎo牙都dōu是乘chéng法行háng 业创chuāng造鸡zhuǎ爪古都dū一乘shèng轿子行xíng 走蒙měng古启蒙méng 蒙mēng骗相xiāng宜空kōng蒙参cān加涨zhǎng满应yīn有尽有相xiàng片空kòng地海参shn 涨zhàng红一应yìn 俱全shì(似的) xiānɡ(相逢) fā (发现) huǎnɡ(晃眼) dōu (都有)sì(似乎) xiànɡ(相貌) fà (头发) huànɡ(摇晃) dū (成都)yīng (应该)(应当)(应许) shèng(盛开)(茂盛)(盛大)yìng (答应)(一应俱全) chéng(盛饭)(盛满)zuò(作文)(作业) liū(圆溜溜)(溜达)zuō(作坊) liù(一溜烟)chéng (乘法)(乘车) chēng(称赞)(称呼)shèng(一乘轿chèn(匀称)(称心如意)xīng(兴盛)(兴旺)(兴奋) diào (调动)(调查)xìng(高兴)(兴趣) tiáo (调整) (调皮)sā (撒播)(撒种)(撒落) lùn (讨论)sǎ (撒手)(撒开)(撒娇) lún (论语)juǎn (卷角)(花卷)(胶卷) nán(难过)(困难)(难处)juàn (试卷)(卷子)(答卷) nàn(灾难)(难民)shě (取舍)(舍近求远) yāo(要求)shè(宿舍)(左邻右舍) yào(重要)(要强)(要点)piāo(漂流)(漂泊)(漂浮) qū(弯曲)piào(漂亮) qǔ(歌曲)(乐曲)(曲子)小学语文知识点总结1、组词。

人教版小学语文“日积月累”汇总二年级上册语文园地一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百依百顺千军万马尺有所短，寸有所长。

取长补短，相得益彰。

管中窥豹，坐井观天。

一叶障目，不见泰山。

拔苗助长，徒劳无功。

瓜熟蒂落，水到渠成。

我神州，称华夏，山川美，可入画。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。

人心齐，泰山移。

人多计谋广，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

二年级下册语文园地一杨柳绿千里，春风暖万家。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

语文园地二雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间花要叶扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽语文园地三敕勒歌（北朝民歌）敕勒川, 阴山下。

天似穹庐, 笼盖四野。

天苍苍, 野茫茫。

风吹草低见牛羊。

语文园地五节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

世事洞明皆学问，人情练达即文章。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。

语文园地七同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自现语文园地八知识是我们飞向天空的翅膀。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

三年级上册语文园地一小儿垂钓（唐·胡令能）蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。

小学语文第九册第一单元
小学语文第九册第一单元是学生们学习的重要内容之一，本单元主
要内容包括诗歌、散文、作文等。

通过学习这些内容，学生们能够提
高自己的语文水平，培养良好的阅读习惯和写作能力。

下面将从诗歌、散文和作文三个方面进行介绍。

首先是诗歌。

在本单元中，学生将学习到一些简单易懂的儿童诗歌，通过朗诵和理解诗歌内容，培养学生的语感和节奏感。

诗歌是语言艺
术的一种形式，通过诗歌的学习，学生们可以感受到诗歌的美和韵律，培养自己的审美情趣。

其次是散文。

散文是一种以散漫的形式记叙事物或表达思想感情的
文学体裁，它具有自由的结构和灵活的表达方式。

在本单元中，学生
将接触到一些简短的散文，通过阅读和理解散文内容，培养学生的阅
读理解能力和文字表达能力。

最后是作文。

作文是语文学习的重要部分，通过写作，学生们可以
巩固语文知识，提高自己的思维能力和表达能力。

在本单元中，学生
将练习一些小型的散文写作，例如记叙文、议论文等。

通过写作的训练，学生们可以提高自己的文字组织能力和写作水平。

总的来说，小学语文第九册第一单元包括诗歌、散文和作文三个部分，通过学习这些内容，学生们可以提高自己的语文素养，培养自己
的语言表达能力和审美情趣。

希望学生们能够在本单元的学习中取得
进步，享受语文学习的乐趣。

五年级第九册语文1~14课复习要点一、每课生字词都要掌握，每课后面的词语必须都要会正确默写。

二、多音字组词：正 zh ēn ɡ ( ) 处ch ù ( ) 恶ě ( ) zh ân ɡ ( ) ch ǔ( )w ù( )爪 zh ǎo ( ) 济j ǐ ( ) 盛sh ân ɡ ( ) zhu ǎ( )j ì( )ch ãn ɡ ( )壳 k ã ( ) 模m ú ( ) 剥b ō ( ) qi ào( )m ó( )b āo( )刹 sh ā ( ) 几j ǐ ( ) 纤xi ān ( ) ch à( )j ī( )qi àn( )奔 b ēn ( ) 给ɡě ( )b ân( )j ǐ( )三、理解下列词语意思或带点词语意思。

娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

身临其境：临：到。

其：那个。

境：地方。

亲身来到了某种境地。

戛然而止：形容声音突然停止。

引人入胜：胜：美妙的境地。

把人带到美妙的境界。

温馨：温和芬芳，温暖。

饱览：尽情地观赏。

凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露出来。

绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。

名副其实：副：符合。

名称或名声与实际相符合。

端详：仔细地看。

窥探：暗中打听察看。

痴迷：深深地迷恋。

金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。

依依不舍：形容留恋，不忍分离。

奔腾不息：息：停止。

一般指江水翻起波浪急速流淌。

爱戴：敬爱拥戴。

（只能用于下级对上级，晚辈对长辈。

） 四、每课中心以及要点要会背诵和默写。

1．《师恩难忘》 作者：刘绍棠。

作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

课后第2题读熟背诵。

2.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问问自己，以此激励和鞭策自己不断进步，体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。