鄂教版小学五年级上册科学教学计划

人教鄂教版五班级上册科学教学计划一、教材简析：1、五班级科学上册教材依据2017年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》的精神和要求进行编写，着重体现了以下几个方面：①使学生保持对自然现象的好奇心和未知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度。

②了解基本和科学知识，学会或掌握一定的基本方法和技能，能解释一些常见的自然现象，解决有关的实际问题。

③经历科学实践过程，实现科学实践的理解，进展科学实践能力，初步养成常见的自然现象的习惯，增强创新意识和实践能力。

④养成科学的思维习惯，逐步养成用科学的知识、方法和态度去看待和解决个人与社会问题的意识。

⑤了解科学、技术、社会和环境之间的关系，深化对科学的理解，关心科技进展，关注有关的社会热点问题，初步形成可持续进展的观念。

小学五班级科学上册教材共17课，从知识体系上可以分为五个部分。

第一单元《烧水过程中的热传递》。

本单元的学习是围绕用普通的烧水壶烧开水保温这生活中看似很平常的事情开展的。

主要让学生认识热传递的三种形成—热传迸、热对流、热辐射之后，能够对“水是怎样烧开的”等问题进行较为科学的解释。

通过比较不同材料的导热能，让学生知道有些材料是热的不良导体。

通过实验，让学生了解生活中的一些保温柔散热的方法。

第二单元《后代和亲代》。

我们有一些稳定的相貌特征叫性状，而大部分性状来自父母。

动物在毛皮颜色、躯体大小、外形和外貌等方面有稳定的特征。

植物的叶、花、果、等在颜色、大小、形状等方面也有稳定的特征。

这些性状是从亲代获得的。

在本单元，学生通过描述和比较我们与父母、动植物的后代与亲代之间的相似与不同之处，发觉后代有许多性状来自亲代，但是也会有一些细微不同。

人们发掘到许多古生物化石，通过观察和比较，我们能发觉古生物与当今生物的相似之处。

因此，我们可以推测：在生物代代相传的漫长过程中，后代表现的差异越来越大，使得当今生物之间有一些相似之处，也有许多不同之处。

第三单元《显微镜下的生物世界》。

鄂教版五年级科学上册教案1 、我们的身体教学目标1、知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。

不同的人生长情况有差异。

2、知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。

3、能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。

4、能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。

5、乐于与同学合作，善于在交流中与同学分享研究成果。

6、在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。

教学准备1、教师准备：体重身高测量仪（或体重秤），皮尺，学生三、四年级体检表等。

2、学生准备：近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等。

教学过程课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料，为课堂教学做好准备。

1、导入，交流一年来的身体变化情况。

2、测量并进行数据分析，制作生长记录卡。

（1）回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。

（2）分小组进行合作测量，记录测量数据。

（3）交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。

（4）制作身体生长记录卡。

学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。

3、搜集整理3～５年级的身体测量数据，研究自己的身体变化。

（1）“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了，体重增加了。

”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。

（2）提问：“你们有什么好的研究方法呢？”引导学生设计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。

（3）分析数据记录表，发现问题。

4、比较分析男、女生生长情况的差异。

（1）整理男、女生对比分析数据表。

（2）讨论：男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什么不同？（3）科学预测自己未来一年的身体变化。

5、课外拓展。

（1）继续搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料，检验自己的预测是否科学准确。

（2）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。

2 、林中的树教学目标1、植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。

五年级科学上册全册教课设计（鄂教版）我们的身体教课目的知道青少年期间，人的身体在不停生长变化。

不一样的人生长状况有差别。

知道男、女生的生长状况有差别, 女生从 10 岁开始，男生从 12 岁开始生长速度加速。

能依据自己的研究成就科学展望自己此后的生长变化状况。

能经过实质的丈量来采集数据并剖析数据，发现规律。

乐于与同学合作，擅长在沟通中与同学分享研究成就。

在丈量和剖析过程中拥有仔细仔细的科学态度。

教课准备教师准备：体重身高丈量仪，皮尺，学生三、四年级体检表等。

学生准备：近期浑身照，三、四年级生长状况数据记录表等。

教课过程课前部署学生采集近两年来自己身体外面特色方面的数据、照片或其余资料，为讲堂教课做好准备。

导入，沟通一年来的身体变化状况。

丈量并进行数据剖析，制作生长记录卡。

回首四年级时对身体进行生长状况丈量的项目和丈量方法。

分小组进行合作丈量，记录丈量数据。

沟通丈量数据，剖析自己的生长状况和主要特色。

制作身体生长记录卡。

学生能够依据教材上供给的图表达成自己的记录卡，也能够在科学笔录本上自我设计。

采集整理 3～５年级的身体丈量数据，研究自己的身体变化。

“我们丈量了身高、体重等方面的数据后，经过研究数据就能够发现自己长高了，体重增添了。

”指引学生从数据变化的角度来察看身体的变化。

发问：“你们有什么好的研究方法呢？”指引学生设计表格，整理达成三、四、五年级身体生长数据记录表。

剖析数据记录表，发现问题。

比较剖析男、女生生长状况的差别。

整理男、女生对照剖析数据表。

议论：男同学和女同学在两个期间内的生长状况有什么不一样？科学展望自己将来一年的身体变化。

课外拓展。

持续采集对于自己身体变化的数据、照片等资料，查验自己的展望能否科学正确。

查阅资料，认识五年级学生生长发育的特色。

林中的树教课目的植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是经过光合作用制造的。

解绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时开释出氧气。

知道生物体是由细胞组成的。

鄂教版五年级科学上册教学计划一、学情分析本班有学生47人，其中男生26人，女生21人。

四年级期末考试优秀生占百分之二十，低分层学生所占比例较大，有待于增强后进生的辅导。

二、教材分析本册教材是按照由近及远，由易到难，由具体到粗象，有简单到复杂，循序渐进地逐步展开叫徐内容，逐步增进学生对科学的了解和理解。

全册一共有课文23课，分为四个部分。

三、教学目标1、引导学生走进森林、理解森林、探索森林奥秘。

2、引导学生理解池塘群落，研究这个生命世界，发现其中奥秘。

3、引导学生理解公路，观察公路，了解公路。

知道与之相匹配的桥、车等。

4、引导学生理解农田，走进农田，了解农田与我们的生活的关系。

四、课时安排本学期一共有教学周二十周，每周有教学时间三节次，共计六十课时。

五、具体安排课次课题教学时间1 我们身体的变化 12 林中的树 23 树木中的纹路 14 蘑菇 25 林中的鸟 16 谁吃谁 17 茅草与锯子 2自由研究一 28 鱼 29 蛙 210 龟和鳖 111 池塘中的植物 112 池塘生物的相互联系 213 做个小生态瓶 2自由研究二 114 水泥与沥青 115 盘山公路 216 桥 117 车的运动 218 自行车 2期中复习考试 6自由研究三 119 常见的农作物 220 农作物与土壤 221 农作物与化肥 222 大棚蔬菜 223 防治病虫害 1 自由研究四 1 期末复习备考 11 本计划从指定之日起实施。

2011年9月。

人教鄂教版（2017）小学科学五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们对周围世界有着强烈的好奇心和求知欲。

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过，在科学素养方面，部分学生的科学态度和习惯还需进一步培养，科学思维和创新能力还有待提高。

二、教材分析本册教材包括“多样的生物”“生态系统”“地球表面的变化”“健康生活”四个单元。

教材内容涵盖了生命科学、地球科学、技术与工程等领域，旨在引导学生通过观察、实验、调查等方法，探究自然现象和规律，培养学生的科学思维和实践能力。

三、教学目标科学知识了解生物的多样性，认识常见的动植物及其特征和分类。

理解生态系统的组成和功能，以及生态平衡的重要性。

知道地球表面的地形地貌及其变化的原因。

明白健康生活的要素，了解影响健康的因素。

科学探究能够运用多种感官和工具进行观察、测量和实验。

能够提出问题、作出假设、设计实验、收集和分析数据，并得出结论。

能够基于证据和逻辑进行推理和论证。

科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。

培养认真细致、实事求是的科学态度，勇于质疑和创新。

尊重他人的观点和意见，善于合作与交流。

科学、技术、社会与环境了解科学技术对社会和环境的影响，树立保护环境、节约资源的意识。

关注科技发展的新动态，体会科学技术在改善生活、促进社会进步方面的作用。

四、教学重难点重点生物多样性的认识和保护。

生态系统的平衡与稳定。

地球表面变化的原因和影响。

养成健康的生活方式。

难点探究生物之间的相互关系和生态系统的动态平衡。

理解地球内部力量和外部力量对地表变化的作用机制。

运用科学知识指导健康生活实践。

五、教学措施精心备课，认真钻研教材，根据学生的实际情况设计教学过程，突出重点，突破难点。

充分利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

人教鄂教版五上科学教学计划标题：深入探讨人教鄂教版五上科学教学计划导语：科学教育是现代教育体系中至关重要的一部分。

针对人教鄂教版五上科学教学计划，本文旨在全面评估该教学计划的深度和广度，并探讨其价值和意义。

通过从简到繁的方式，逐步展开文章内容，希望能帮助您更全面地理解该教学计划。

一、人教鄂教版五上科学教学计划的整体框架1. 了解人教鄂教版五上科学教学计划的课程设置和目标。

该教学计划旨在培养学生的科学素养、观察和实践能力，以及培养学生的科学思维和创新能力。

2. 介绍人教鄂教版五上科学教学计划的知识点和学习要求。

该教学计划涵盖了生物、物理、化学等多个科学领域的知识点，并要求学生进行实验、观察和实践，以培养他们的科学兴趣和探究能力。

二、深入探究人教鄂教版五上科学教学计划的核心内容1. 提出问题探究为核心。

该教学计划强调学生通过提出问题、分析问题、解决问题的方式来学习科学知识，培养学生的思辨和解决实际问题的能力。

2. 从实践中探究科学知识。

该教学计划注重实践性学习，鼓励学生进行实验、观察和实践活动，以培养他们的实际操作能力和科学思维方式。

3. 关注学生的情感体验。

该教学计划重视培养学生的科学情感，通过引导学生探索和发现的方式，激发他们的学习兴趣和创造力。

三、人教鄂教版五上科学教学计划的优势1. 注重学生的实际操作能力。

通过实验和实践活动，该教学计划能够帮助学生更深入地理解科学知识，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

2. 培养学生的科学思维方式。

该教学计划通过提出问题、分析问题和解决问题的方式，培养学生的科学思维方式，使他们具备独立思考和解决实际问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣和创造力。

通过引导学生进行探索和发现，该教学计划能够激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们对科学的热爱和追求。

四、个人观点与理解人教鄂教版五上科学教学计划以其深度和广度兼具的特点，为学生提供了一个全面、深入和灵活的科学学习平台。

鄂教版五年级科学上册教案1 、我们的身体教学目标1、知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。

不同的人生长情况有差异。

2、知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。

3、能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。

4、能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。

5、乐于与同学合作，善于在交流中与同学分享研究成果。

6、在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。

教学准备1、教师准备：体重身高测量仪（或体重秤），皮尺，学生三、四年级体检表等。

2、学生准备：近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等。

教学过程课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料，为课堂教学做好准备。

1、导入，交流一年来的身体变化情况。

2、测量并进行数据分析，制作生长记录卡。

（1）回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。

（2）分小组进行合作测量，记录测量数据。

（3）交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。

（4）制作身体生长记录卡。

学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。

3、搜集整理3～５年级的身体测量数据，研究自己的身体变化。

（1）“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了，体重增加了。

”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。

（2）提问：“你们有什么好的研究方法呢？”引导学生设计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。

（3）分析数据记录表，发现问题。

4、比较分析男、女生生长情况的差异。

（1）整理男、女生对比分析数据表。

（2）讨论：男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什么不同？（3）科学预测自己未来一年的身体变化。

5、课外拓展。

（1）继续搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料，检验自己的预测是否科学准确。

（2）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。

2 、林中的树教学目标1、植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。

人教鄂教版小学科学五年级上册教学计划一、教材分析：本教材分为五个单元，包括烧水过程中的热传递、后代与亲代、显微镜下的生物世界、光、太阳能热水。

第一单元引导学生通过实验认识热传递的三种方式，比较不同材料的导热性能；最后让学生了解生活中的一些保温和散热的方法。

第二单元让学生通过描述和比较我们与父母、动植物的后代与亲代之间的相似与不同之处，了解性状的遗传规律，并通过观察和比较古生物化石，发现古代生物与当今生物的相似之处和不同之处。

第三单元让学生认识一种比较精密的观察工具——显微镜，通过使用显微镜，使学生认识到一滴水中可以生活着许多微生物，并通过观察洋葱表皮细胞，让学生知道生物体都是由细胞组成的。

第四单元围绕着光进行了研究，让学生识别光源，认识光的传播和反射，以及太阳光的颜色组成，培养学生设计实验的能力。

第五单元引导学生认识太阳能热水器的原理，通过实验让学生了解不同颜色和角度对太阳能的吸收能力影响。

二、教学目标：1.了解热传递的三种方式，比较不同材料的导热性能，了解保温和散热的方法。

2.了解性状的遗传规律，通过观察古生物化石，发现古代生物与当今生物的相似之处和不同之处。

3.认识显微镜，观察微生物和细胞，了解生物体的组成。

4.识别光源，认识光的传播和反射，以及太阳光的颜色组成，培养学生设计实验的能力。

5.了解太阳能热水器的原理，通过实验让学生了解不同颜色和角度对太阳能的吸收能力影响。

1、热传递是日常生活中常见的现象，通常从高温物体向低温物体传递。

影响热传递的主要因素包括物体的温度差、物体的导热性和物体的表面积等。

在日常生活和生产中，这些因素的应用非常广泛，例如在夏季使用空调降温、在制冷设备中使用制冷剂等。

2、植物后代与亲代在花的颜色、叶的颜色、大小和形状等方面有异同。

同样，动物后代与亲代在毛皮的颜色、躯体的大小、外形和外貌等方面也有异同。

通过化石资料，我们可以了解已灭绝的生物，例如恐龙和猛犸象。

同时，我们也可以比较灭绝生物和当今某些生物的相似之处，从而更好地了解生物的进化和变化。

2024年小学科学五年级上册教学计划教学计划是为了帮助学生系统地学习和掌握各种知识和技能的一种组织和实施学习活动的计划。

本文将为2024年小学科学五年级上册的教学计划做出详细的安排。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够系统学习和掌握与生物、物质、能量等相关的知识和技能。

2. 思想与情感目标：培养学生观察事物、思考问题的能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

3. 操作与实践目标：培养学生探究和实践的能力，学会运用科学的方法进行实验和观察，锻炼学生的动手能力。

二、教学内容与教学步骤1. 生物类（1）植物的生长与发育- 植物的组成部分和功能。

- 植物的种类和生长的条件。

- 植物的繁殖方式和生活习性。

- 观察和实验：栽种观察、植物的水分吸收实验等。

（2）动物的生长与发育- 动物的种类和结构。

- 动物的生存环境和适应性。

- 动物的繁殖方式和生活习性。

- 观察和实验：观察动物的生长变化、观察动物的生活习性等。

2. 物质类（1）固体、液体和气体的特性- 固体、液体和气体的基本概念和特性。

- 学习和实验：观察和实验固体、液体和气体的特性、探究状态变化等。

（2）物质的变化- 化学变化和物理变化的区别。

- 常见物质的变化过程。

- 观察和实验：进行物质的混合、溶解、反应等实验。

3. 能量类（1）光的传播与反射- 光的基本特性与传播方式。

- 光的反射、折射和折射法则。

- 观察和实验：反射现象的观察和实验。

（2）声音的传播与反射- 声音的产生与传播。

- 声音的反射、传导和吸收。

- 观察和实验：声音的传播与反射实验。

三、教学方法1. 体验教学法：通过观察、实验和实践活动，让学生亲身感受和体验科学知识，激发学生的学习兴趣和主动参与性。

2. 合作学习法：在小组学习和合作中，培养学生的合作精神和团队意识，促进学生之间的互相合作和学习效果的提高。

3. 实验教学法：通过组织实验活动，让学生亲自动手操作和观察，培养学生的实验技能和科学探究的能力。

鄂教版五年级科学上册教学计划鄂教版五年级科学上册教学计划（通用10篇）时间真是转瞬即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编为大家整理的鄂教版五年级科学上册教学计划，希望对大家有所帮助。

鄂教版五年级科学上册教学计划篇1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感；5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教材分析：1、知识方面，划分为四个教学单元：《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。

引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。

通过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。

阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。