幼儿教师叙事总结

教育叙事_中班老师叙事个人工作总结叙事故事我是一名中班的老师，已经在幼儿教育行业工作多年了。

在这些年里，我不仅仅是一名老师，更是孩子们的引路人。

在工作中，我积累了不少经验和教训，今天我想通过这篇个人工作总结，跟大家分享一下我的工作经历和体会。

我觉得在我的工作中，激发孩子们的学习兴趣也是非常重要的。

幼儿的学习兴趣是他们学习的动力源泉，只有让他们对学习感兴趣，他们才能更加主动地去学习。

我经常运用一些有趣的游戏和活动去激发孩子们的学习兴趣，比如通过户外游戏、手工制作、歌唱等方式，让他们在游戏中学习，在学习中游戏。

通过这种方式，我发现孩子们的学习兴趣明显增加了，他们也更加积极地参与到我的教学活动中来。

有一次，我们在做手工制作的活动中，我给孩子们讲解了一些有关形状的知识，并引导他们用纸板做出各种不同形状的图案。

结果，孩子们都玩得不亦乐乎，他们在制作的过程中学到了很多知识，也提高了他们的动手能力。

我觉得在幼儿教育工作中，家校合作也是非常重要的一环。

家长是孩子最亲近的人，他们对孩子的成长和发展有着很大的影响。

我和家长保持着良好的沟通和联系，及时地向他们汇报孩子们的学习情况和表现，征求他们的意见和建议。

通过与家长的合作，我发现孩子们的学习和行为都有了明显的改善。

有一次，班里的几个孩子因为玩耍过于激烈导致了小摩擦，我立刻和家长取得联系，向他们汇报了事情的经过并征求他们的意见。

家长们非常理解和支持我的做法，他们在家里也加强了对孩子的监督和教育。

最终，孩子们都改掉了以往的不良习惯，成绩和行为都得到了很大的改善。

我觉得在我的工作中，自我反思也是非常重要的一环。

每天我都会认真地回顾我的工作，总结前一天的得失，找出自己的不足之处并及时地进行改进。

通过不断地自我反思，我发现自己的工作能力和教学水平都有了很大的提高。

我记得有一次，我在和孩子们进行一次创意绘画的活动中发现，有几个孩子的绘画水平明显低于其他同学，我认真地思考了一下，最终决定用手把手的绘画教学方式，耐心地引导他们，帮助他们提高绘画水平。

幼儿园教师教育叙事范文第1篇给孩子一个有尊严的身体有位科学家曾经说过，人们生来就具有性的差别和性的要求，并且保持终生。

在儿童期，尤其是婴幼期，根本不存在性问题，更无从谈起性心理了。

事实上，人生伊始就有性生理现象出现。

当然，婴幼儿期也就相应存在着性心理问题，只是表现形式和认识程度不一样。

在很多成人眼里，小孩根本不是一个完整的人，因此往往随意逗弄孩子，不论孩子是否愿意，掐一掐，捏一捏，摸一摸，抱一抱。

最近，我班的孩子经常会问：“老师，为什么女孩子要蹲下来，我们男孩子就要在另一处站着小便呢？”同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子经常会扭住我提了很多他关于成人生活的困惑；还有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷在女孩子小便时观察一会儿……。

近日，又从新闻上看到一男子对儿童进行性侵犯，又恰逢“安全宣传日”。

于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，新《纲要》指出：“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的身心健康工作放在首位。

”这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。

同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成了本次活动“身体的秘密”。

案例描述：一、在教师的谈话中很自然的引出了问题“什么是性”，在让小朋友以性别分为男女两组的同时，幼儿阐述着自己对不同性别的看法，即“男女有什么区别”。

从而教师又提问引发幼儿思考：什么是“性”？有的说：“性是我们的姓名。

”有的说：“性是性别的不同，就是男孩和女孩。

”那么怎样来辨别男孩女孩呢？孩子们都选择了平时生活中男女的外表特征来进行区分，如：头发的长短、鞋子的颜色与款式、裙与裤的差别。

恰巧，我班也正有一个男孩子留着小辫子，那又怎么去辨别他是女孩还是男孩呢？这一次可难住了他们。

这时，黄宇斌害羞地指着自己的裤裆轻轻地说：“看这里。

”这时活动室里传出了一阵笑声，有的还对他指指点点，斌斌觉得很不好意思。

幼儿老师教育叙事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于幼儿园教育叙事（24篇）幼儿园教育叙事1我在幼儿园担当小班教师，第一个活动完毕便是吃点心时间，我请小朋友坐好然后开头分点心。

我有个习惯，就是要等孩子说“感谢教师”后，我才把点心递给他。

这倒不是我想满意被孩子敬重的虚荣心，而是想让孩子学会感恩。

刚开头我给他们分点心时，小朋友们总是什么也不说，只是用力拉我手中的杯子，表情怀疑，好像对我的举动很是不解。

我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持一阵，我当心地松开手，嘱咐他回坐位的时候要当心。

接着其次个小朋友将杯子递过来，第三个、第四个……直到最终，也没有一个小朋友想到说“感谢”，我有些失落。

等小朋友们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对小朋友说：“刚刚，教师在给你们分牛奶的时候，没有把牛奶立刻递给你们，是吗？”小朋友们都凝视着我，表情怀疑。

轻轻的说：“是的”。

我用安静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“你们知道为什么吗？”“由于我们不乖。

”一个玲珑般的声音。

“由于教师生气。

”“你们说说看教师为什么要生气啊？”小朋友相互之间看看。

我便提示小朋友，“你们刚刚有没有觉得少说一句话啊？”“感谢教师——”小朋友们积极应答。

我笑着说道：“是的，教师给你们分牛奶或者分其他东西的时候，在你们有困难得到别人帮忙的时候，千万别遗忘说声‘感谢’。

”这事已过去一段时间，但小朋友在接过牛奶时那理所固然的眼神时常在我脑中出现，他们对这一切好像已经习惯。

现在的家庭中大多只有一个孩子，孩子是家里的“小皇帝”，在家中爷爷、奶奶、爸爸、妈妈对孩子总是无私的付出，而从未想过在孩子身上得到什么，以致于他们不懂得什么是“感恩”。

不过，作为教育工不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。

假如在一个集体教学活动完毕后，教师由于口渴，叫一个孩子帮助把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“感谢”；假如在区域活动中，教师由于不当心碰掉桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情……那么，我们的教育无疑是失败的。

幼儿园老师叙职报告范文3篇幼儿园教师叙职报告范文篇1转瞬间，一学年的工作就完毕了，回忆一年的工作，在各位领导、教师的支持和帮助下，我仔细的做好各项工作，让我的孩子们在这温馨的大家庭中欢乐幸福的成长与学习了一年。

现把这学期的班级工作状况汇报如下：一、班级现状分析：我班共有幼儿25人，其中男孩13人，女孩12人，经过一学期的幼儿园生活和有规划的常规训练及教育，孩子们在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增加，对唱歌、跳舞有必需的兴趣，并能用简洁的语言表达自己的愿望。

二、师德方面：我喜爱群众，专心参与园内组织的各项活动，不迟到不早退，不缺勤，听从领导安排，团结同事，爱岗敬业，喜爱幼儿，做孩子们的朋友教师，妈妈教师，细心周到的照看幼儿，做到既教书又育人。

三、教育教学方面：在对幼儿进展生活照看的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，专心为幼儿带给户外活动的时机与空间，鼓舞幼儿专心与材料互动。

利用每一天晨检的时间，组织丰富多彩区域活动，有规划地熬炼各种根本动作，同时制作了布飞盘和扣子毽子等体育玩具，专心参加幼儿的活动，和幼儿一齐跳，一齐玩，我的热忱和投入感染了每个幼儿，大家都能专心开心地参与户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。

本学期我以园的指导方针，结合本班幼儿进展状况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有特殊的进展；开展了多种方式的活动来引导幼儿熟悉、体验并理解根本的行为规章，学会了自律，树立了规章意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我爱护的意识和潜力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌，诚恳、守信；培育了幼儿专心主动参与各项体育活动；使每位幼儿原有的层次上得到全面的进展。

四、家长工作：一个班的工作能否得以顺当开展，离不开教师们的亲密协作和努力，更重要的是要得到家长们的支持和协作，家长工作是教学中的重中之重。

幼儿年龄小，自理潜力较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和协作我的工作，我实行了以下措施：教师与家长构成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培育幼儿的自理潜力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果必需不会很明显，只有家长在家中协作教师连续进展教育、引导，才能到达真正的目的。

幼儿园教学教育叙事教师7篇教育的实践告诉我们，首先要创设民主平等的师生关系，改变传统的教育观，把学生看做完整的个体。

下面是由我给大家带来幼儿园教学教育叙事教师7篇，让我们一起来看看!幼儿园教学教育叙事教师篇1时光如白驹过隙，转眼间和孩子们在一齐相处三个月了。

记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。

当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。

当时听了，我心里觉得酸酸的。

虽然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。

每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要我的夸奖。

所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。

虽然摁在眉头，别人看不到。

但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。

宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。

他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文静静的，但是心里有很多的想法。

此刻他也很乐意和我说，每一天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。

当然，我也要认真的听他说。

我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。

看到男孩子洒水了，便说：“赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了！”有时候看着她们觉得很有女王范儿。

有时候我也会提醒她们：你的潜力和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。

钰尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。

但是我没觉得钰尧让我头疼，也许是别的老师没有和钰尧相处的原因吧。

虽然钰尧总是做些激动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。

记得一天他突然说，“晓燕老师你不丑！”当时我很惊讶。

原先他也有自己的审美。

我也很高兴，在孩子们的心里，我留给他们的是完美的形象。

和孩子们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。

很感谢孩子们给我的一切。

幼儿园教学教育叙事教师篇2秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，老师、小朋友都很喜欢他。

早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼:“老师你好”，当然他也会得到老师的赞赏:“秉禄真棒”。

第1篇时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声，回顾这一年的教学工作，心中满是感慨与喜悦。

作为一名幼儿教师，我深感肩上的责任重大，为了每一个孩子的健康成长，我倾注了全部的热情和精力。

现将本年度的工作进行总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。

一、思想政治方面本年度，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习党的教育方针政策，积极参加园里组织的各项政治学习活动，不断提高自己的政治素养和思想觉悟。

在工作中，我严格遵守国家法律法规和学校的规章制度，关心爱护每一位幼儿，努力做到为人师表，以身作则。

二、教育教学方面1. 课堂教学：我根据幼儿的年龄特点和认知水平，精心设计教案，注重启发式教学，激发幼儿的学习兴趣。

在课堂上，我关注每个孩子的表现，鼓励他们积极参与，培养他们的自主学习能力。

同时，我还注重与其他教师的沟通与协作，共同提高教学质量。

2. 课外活动：我积极参与组织各类课外活动，如运动会、文艺演出、手工制作等，让孩子们在活动中锻炼身体、培养兴趣、发展特长。

通过这些活动，孩子们不仅得到了快乐，还学会了合作、竞争和坚持。

3. 家园沟通：我注重与家长的沟通，定期向家长反馈孩子的在园情况，了解孩子的家庭背景，共同探讨孩子的教育问题。

通过家园共育，使孩子们在家庭和幼儿园之间得到更好的成长。

三、班级管理方面1. 班级常规：我注重培养孩子们的班级常规，让他们养成良好的生活习惯和行为习惯。

在日常生活中，我以身作则，引导孩子们遵守纪律，爱护公物，团结友爱。

2. 安全教育：我时刻关注孩子们的安全，定期进行安全教育，提高他们的安全意识。

同时，我还与家长保持密切联系，共同保障孩子们的人身安全。

四、个人成长方面1. 业务学习：我积极参加各类业务培训，不断丰富自己的专业知识，提高教育教学能力。

同时，我还关注教育领域的最新动态，不断更新教育理念。

2. 反思总结：在教育教学工作中，我注重反思总结，发现问题并及时改进。

通过反思，我不断提高自己的教育教学水平，为孩子们的成长贡献自己的力量。

幼儿教师教育叙事心得幼儿教师教育叙事心得（通用10篇）幼儿教师教育叙事心得篇1开学了，这次我接的是个小班。

虽然早有心理准备，知道新生入园孩子哭闹是必然现象，但开学后的景象还是给了我个下马威。

当我一脸微笑，想接过爸爸妈妈怀中的宝贝时，他们大多都紧紧地抱住大人的脖子，死活不让我抱。

有些家长急着去上班，我是硬掰开孩子抱着大人的手，任他怎么挣扎，也不放手。

孩子大哭着，手伸向家长走的方向，有的甚至连蹦带跳、又踢又打。

那可真是好像生离死别的场面啊！面对同时到来这30几个陌生的孩子，我们三位老师使出浑身解数，但收效甚微。

唱歌，他们根本不张嘴；做游戏，他们不懂规则；讲故事，教室里哭声一片，根本听不见，无论我们老师怎么努力，孩子一直都处在离别的焦虑中，什么都听不进去。

当时，我都有想哭的份了，真的有种度日如年的感觉。

接下来的日子，我们三位老师改变思路，商量对策，先是劝走了一直陪伴在教室的几位家长，使孩子再没有可依赖的人，然后对他们多亲一亲，抱一抱，叫一叫他们的乳名，领他们到院子里转转，看看中班和大班的小朋友做早操，或者做一些简单的游戏，唱一些他们熟悉的歌曲，慢慢地哭的孩子越来越少了。

现如今，孩子们已经完全接受我们三位老师了，而我也爱上了这些小精灵。

每天入园时一声甜甜的“老师好！”；每次哨子一响立刻站成还不太整齐的队伍；每次琴声一响知道回到自己的座位；每天跟着老师认真地做操、跳舞；每次课上争着回答问题；每次老师叫到都大大方方地到前面给小朋友们表演节目，完后还要鞠躬致谢……这一切一切，跟刚入园时那个哭闹的他是多么大的差距啊！孩子终于迈向了他走向集体的第一步，这是多么大的飞跃啊！看着孩子们取得的进步，我由衷地感到高兴！【体会】新生入园是孩子们的一个“心理断乳期”，幼儿会表现出焦虑不安，烦躁哭闹，这些都是很正常的现象。

作为教师，要尽快帮助幼儿度过这一时期，多亲近他们，抚摸他们，用自己言行向孩子传达一种爱的信息，要让孩子找到他们在父母那里已习惯了的安全感，尽力营造一个平等、宽松、和谐的心理环境。

时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学年又过去了。

回顾这一年的工作，我深刻地认识到，作为一名幼儿园老师，我们需要付出更多的耐心、细心和爱心。

现将我的工作总结如下：一、基本情况本学年，我担任幼儿园大班的班主任，负责本班的教育教学和日常管理工作。

我始终秉持着“关爱每一个孩子，尊重每一个孩子”的原则，努力为孩子们创造一个温馨、快乐的学习环境。

本班共有30名幼儿，他们性格各异，需求多样。

在工作中，我注重因材施教，关注每个孩子的成长进步。

二、教学工作1. 认真备课。

我积极参加备课组活动，认真研究教材，结合幼儿的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学活动。

2. 注重课堂教学。

我在课堂上注重启发式教学，引导幼儿主动参与，培养他们的自主学习能力。

同时，注重课堂教学与生活实际的联系，让幼儿在实践中学习，提高他们的动手操作能力。

3. 关注幼儿个体差异。

在教学过程中，我关注每个孩子的学习情况，针对性地进行辅导，帮助他们克服困难，提高自信心。

4. 开展主题教育活动。

本学年，我围绕“感恩、励志、成长”等主题，开展了一系列教育活动，培养幼儿良好的道德品质和行为习惯。

三、管理工作1. 建立健全班级管理制度。

我根据幼儿园的要求，结合班级实际情况，制定了一系列班级管理制度，如纪律、卫生、安全等，确保班级工作有序开展。

2. 加强班级卫生工作。

我高度重视班级卫生工作，定期组织幼儿进行卫生打扫，教育他们养成良好的卫生习惯。

同时，加强对幼儿的健康教育，提高他们的健康素养。

3. 加强安全工作。

我时刻关注幼儿的安全，加强安全教育，提高幼儿的安全意识。

在班级内开展安全演练，提高幼儿的自我保护能力。

四、家园合作1. 定期开展家长座谈会。

我定期与家长沟通交流，了解幼儿在家的表现，反馈幼儿在园的情况，共同探讨幼儿的成长问题。

2. 丰富多样的家长活动。

我积极组织家长参加幼儿园举办的各类活动，增进家长对幼儿园的了解，促进家校共育。

3. 加强家长微信群的管理。

我充分利用家长微信群，及时发布幼儿园动态、家庭教育知识等信息，方便家长了解幼儿园工作，提高家庭教育质量。

作为一名幼儿教师，我深感肩上的责任重大。

在日常工作中，我始终秉持着关爱、耐心、细致的原则，用心去教育每一个孩子。

在陪伴孩子们成长的过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟。

以下是我的一些心得体会。

一、关爱孩子，用心倾听在幼儿园这个大家庭里，每个孩子都是独一无二的存在。

作为教师，我们要学会关爱每一个孩子，用心倾听他们的心声。

在日常教学中，我发现有些孩子比较内向，不善于表达自己的情感。

针对这种情况，我特意在活动中给予他们更多的关注和鼓励，让他们敢于开口，勇敢地展示自己。

同时，我还经常与家长沟通，了解孩子们在家的表现，共同关注他们的成长。

二、耐心引导，激发兴趣幼儿时期是孩子们好奇心和求知欲最强烈的阶段。

作为教师，我们要耐心引导，激发他们的兴趣，让他们在快乐中学习。

在开展教学活动时，我注重将游戏与教育相结合，让孩子们在游戏中学习知识，培养他们的动手能力和创造力。

同时，我还根据孩子们的兴趣和特长，开展丰富多彩的课外活动，让他们在多元化的环境中全面发展。

三、关注个体差异，因材施教每个孩子都有自己的特点和优点，作为教师，我们要关注个体差异，因材施教。

在教学中，我发现有的孩子擅长语言表达，有的孩子擅长音乐舞蹈，有的孩子擅长绘画手工。

针对这些特点，我分别给予他们相应的关注和指导，帮助他们发挥自己的优势，弥补不足。

同时，我还注重培养孩子们的团队协作精神，让他们在集体中相互学习，共同进步。

四、树立良好的榜样，言传身教幼儿教师是孩子们的启蒙老师，我们的言行举止对孩子们有着潜移默化的影响。

因此，我们要树立良好的榜样，言传身教。

在日常工作中，我时刻注意自己的言行举止，做到文明礼貌、关爱他人。

同时，我还积极参与各类培训和学习，不断提升自己的教育教学水平，为孩子们提供更好的教育环境。

五、加强家园合作，共同促进孩子成长家庭是孩子们成长的第二个课堂，家园合作对孩子的成长至关重要。

作为教师，我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。

通过家访、家长会等形式，了解孩子们在家的表现，向家长反馈幼儿园的教育教学情况，共同探讨教育方法，为孩子们营造一个良好的成长环境。