2.1 多媒体作品的规划与设计

《多媒体作品的规划与设计》教学设计第一篇：《多媒体作品的规划与设计》教学设计《多媒体作品的规划与设计》教学设计1.知识与技能：学会多媒体作品的整体规划；知道多媒体作品的设计过程：内容设计；结构设计和版面设计。

2．过程与方法：通过作品制作流程，亲历信息集成的工程；能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极表达自己的思想。

3．情感态度价值观：培养团队协作的意识；学会分享成功经验，吸取失败教训；尊重他人劳动成果，养成引用出处的习惯。

教学重点难点：重点：1．体会设计规划作品的必要性及重要性2．学会规划与设计作品难点：学会多媒体作品内容的设计规划教法与学法1．对比体验优秀和失败作品，指出作品设计与规划的必要性。

2．以作品《革命先驱孙中山》为学习指南，了解多媒体作品的规划与设计。

3．采用任务驱动法，模仿作品《革命先驱孙中山》的规划与设计，开展小组合作学习，自选某一主题，对其作出规划与设计。

教学内容环节教师活动学生活动设计意图教师：同学们都参与了我校开设的综合实践活动预设：文字介绍，展充分挖掘学校课程，每逢综合实践活动成果展示汇报之际，活示活动照片，制作展现有资源，依第一环节动课程的每一位指导老师要请活动小组向全校板，制作电子演说文托综合实践活布置任务师生及外校客人汇报你们各自的活动成果。

想一稿……学生情绪高动课程，引出激发兴趣想，你打算用什么方式来汇报成果呀？涨，希望尽快投入到本单元的任务大家想得很全面，这些方式都是可行的。

用计算制作作品中去。

——利用计算机来展示成果，既经济，现场表现力又好。

今天机展示综合实践活动成果。

每个组能否利用计算机，运用你们已经掌握的技术来给全校师生和外校观摩老师做一个活动成果展示呢？教师展示：在上一节课的学习中，我们来看到一学生往往不重幅往届学生作品（存在典型漏洞的作品）与获奖视这一环节，作品之间存在巨大差异。

无论从内容设计还是美学生再次观看示范急于动手开始工设计等方面，明显要逊色许多。

2.1《多媒体作品的规划与设计》教学设计课程名称：高中信息技术《多媒体技术应用》选修2第二章第一节（※广东教育出版社※）教学课时：1课时教学目标：1.知识与技能：学会多媒体作品的整体规划；了解掌握多媒体作品的设计过程：内容设计；结构设计和版面设计的原则。

2．过程与方法：通过欣赏作品，点评作品，准确定位规划设计自己作品3．情感态度价值观：培养团队协作的意识；学会分享成功经验，吸取失败教训；尊重他人劳动成果，养成引用出处的习惯。

教学重点难点：重点：1．体会设计规划作品的必要性及重要性2．学会如何规划与设计作品难点：学会多媒体作品内容的设计规划教法与学法1．欣赏优秀作品，通过个人感受，同学点评，指出作品设计与规划的必要性。

2．以作品《革命先驱孙中山》为学习指南，了解多媒体作品的规划与设计原则。

3．采用任务驱动法，模仿作品《革命先驱孙中山》的规划与设计，展开小组合作学习，自选某一主题，对自己作品做出规划与设计。

教学过程新课导入：同学们，我们学校近期将举行先进班集体评选活动，学校要求各班要展示汇报本班教育教学或课外活动纪实成果，想一想，我们该用什么方式来汇报？（学生讨论）文字介绍，展示活动照片，制作展板，制作电子演说文稿……学生情绪高涨，希望尽快投入到制作作品中．教师：同学们所提出的各种方式都可行，但最有表现力的应该还是用计算机来展示吧！那好，没做之前我们先以观众的身份来看看一个作品．之后谈谈自己的感受．播放ppt作品，学生观看发表个人感受．学生：整个设计漂亮，多方面展示孙中山先生等教师幻灯片展示关于评价多媒体作品的标准，表格展示，要求学生细心阅读教师：现在各位以专家评委的身份再次点评这副作品学生：按照标准对照再次点评教师展示点评要点（设计意图：知道自己设计时应该注意些什么，如何来做，通过自己的欣赏点评，为自己制作作品打好坚石基础）教师：那好，欣赏完作品后，我们应该如何去制作呢？这节课我们就先来规划与设计我们的作品．幻灯展示课题：多媒体作品的规划与设计首先，回顾必修教材第三章，一、制作多媒体作品的一般步骤：需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价学生分组讨论，实行作品规划设计幻灯展示：１确定主题２从哪些方面表现主题３利用何种软件来展示４面向对象５利用价值教师实行巡视，并给予一定的指导二、多媒体作品的界面设计：1、布局设计：A、界面布局要有整体上的一致性B、界面布局要简明、清晰C、注意突出主题信息D、注重文字显示的效果2、美工设计：A、明确色彩使用目的，使用4-5种颜色，并配合空间划分、几何形状等来增加屏幕视觉效果．背景色：蓝、黑、灰、褐、红、绿、紫，考虑将屏幕颜色组成一个统一的整体，产生整体效果。

《多媒体作品的规划与设计》教学设计常州市实验初中天宁分校张冬梅教学目标：1.知识与技能：(1)认识规划与设计的重要性；(2)知道多媒体作品的设计过程：结构设计；内容设计；版面设计和风格设计；(3)能够初步规划与设计多媒体作品页面。

2．过程与方法：(1)通过对“苏州园林”多媒体作品的剖析，让学生掌握结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的方法；(2)通过实践体验，初步学会对多媒体作品进行规划与设计。

3．情感态度价值观：(1)经过对多媒体作品的规划与设计，形成规范化创作作品的理念；(2)能通过对别人作品的欣赏，学习优点，激发灵感，提升自己的作品；(3)培养团队协作的意识。

教学重难点：重点：掌握多媒体作品规划与设计的方法；难点：学会多媒体作品内容的设计规划。

教学思路：1．观看视频，根据生活实例，感受根据需求进行规划与设计的重要性。

2．以作品《苏州园林》为学习指南，了解和掌握规划与设计多媒体作品的方法。

3．采用任务驱动法，模仿作品《苏州园林》的规划与设计，开展小组合作学习，会对已有作品作出规划与设计，并初步实践搭建一个“校园风采”多媒体作品页面。

教学过程：（一）导入师播放动画片片段，没头脑建造的千层大楼没有电梯，体会根据需求进行规划与设计的重要性。

再结合学生会干部选举中出现的失败作品，引入制作多媒体作品时，首先要根据需求进行规划与设计。

设计意图：动画片对学生有着深深地吸引力，通过一段动画片视频导入和生活实例，让学生体会到根据需求进行规划与设计的重要性，顺利引入课题。

（二）赏析作品，以老师讲解为主，指导学生学习规划与设计的方法1.结构设计欣赏“苏州园林”多媒体作品，教师分析多媒体作品页面组成，出示结构图。

设计意图：让学生理解“苏州园林”多媒体作品各页面之间的逻辑关系，并可以通过超链接实现相互跳转。

在学案中完全由学生通过小组合作设计出“课桌文化”多媒体作品的结构图。

2.内容设计根据作品，分析每个页面分别有哪些主要内容，以及其表现形式有哪些？设计意图：了解每个页面所包含的内容及媒体形式有哪些，观察表格内容，培养学生自主欣赏作品的能力。