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三年级下册英语教案-Lesson3 Fish and Birds∣冀教版1. 教学目标1.1 知识目标•学生能够听、说、认、读、写单词：fish 、bird、swim、fly 、water、sky、tree、take photos。
•学生能够理解并能读出课文，复述课文内容。
1.2 能力目标•提高学生听、说能力，培养学生用英语进行表达的能力。
•培养学生观察和发现事物的能力。
2. 教学重难点2.1 教学重点•能听懂、理解课文，掌握词汇。
•通过绘本的形式学习，感受生物的奇妙之处。
2.2 教学难点•学生能否通读课文并复述故事。
•学生能否理解鱼和鸟的行为和特点，并进行分析和比较。
3. 教学步骤3.1 Warming-up1.观察海底世界的图片，了解一些水生生物的名称和特点，并会口头描述一下。
2.翻找一本鸟类科普大全，轮流展示，介绍一下其中鸟儿的一些特征和种类。
3.2 Presentation1.展示绘本《Fish and Birds》的插图，学生自由发表看法和感受。
2.导入故事，让学生一起朗读课文，在理解课文内涵和词语的基础上，进行讨论，比较鱼和鸟的生存和特点。
3.3 Practice1.小组完成阅读练习：表演课文《Fish and Birds》的情境。
学生组成小组，轮流扮演鱼或鸟儿，讲述自己的生活和特点。
2.接着，学生进行词语配对游戏：听听老师念出的单词，找出对应的图片，建立词汇联想。
3.4 Production1.让学生画一幅描绘水生生物或鸟类的图画，并介绍画作的元素和特点。
2.在一块留言板上，学生表达对于故事中鱼和鸟的看法和感受，老师指引，站在EVS的角度进行讲解。
3.5 Summing up1.检查学生掌握情况，对学生表现进行评价，并有针对性地给出建议。
2.讲述学习效果，并邀请学生分享学习收获和感悟。
4. 教学过程中的注意点1.展示教材和要引导学生熟悉教材，激发学生的学习兴趣。
2.教学过程中要以学生为中心，让学生充分发挥自己的主体作用，提高自己的认知能力和英语表达能力。
教案：三年级下册英语教案 Lesson 3 Fish and Birds 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 单词：fish, bird, cat, dog, mouse, goat, cow, fish, bird。
2. 句子：What are these? They are fish/bird. What is this? It's a cat/dog/mouse/goat/cow.教学重点与难点：1. 重点：单词fish, bird, cat, dog, mouse, goat, cow的认读和运用。
2. 难点：句子结构What are these? They are fish/bird. What is this? It's a cat/dog/mouse/goat/cow的运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生动物的名称和特点。
2. 教师引导学生用英语进行简单的自我介绍，例如："Hello, my name isX. I like animals. I have a cat/dog/bird."Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示本课的图片，引导学生用中文说出图片中动物的名称。
2. 教师提问："What are these? What is this?"引导学生用中文回答。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示本课的单词卡片，引导学生认读单词fish, bird, cat, dog, mouse, goat, cow。
2. 教师用课件展示本课的句子，引导学生跟读并理解句子意思。
教案：三年级下册英语教案 Lesson 3 Fish and Birds | 冀教版(三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述鱼和鸟的特点。
3. 能通过图片和实物，观察和描述物体的颜色、大小、形状等特征。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：fish, bird, small, big, yellow, blue, round, flat。
2. 句子：What are these? They are fish. What are those? They are birds. These are small fish. Those are big birds. The fish are yellow. The birds are blue. The fish are round. The birds are flat.教学重点与难点：1. 重点：单词fish, bird, small, big, yellow, blue, round, flat的读音、词义及用法。
2. 难点：能够用英语描述鱼和鸟的特点。
教具与学具准备：1. 教具：图片、实物、卡片、教学课件等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 引导学生复习上节课学过的单词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的物体。
2. 教师呈现本课的生词和句子，引导学生学习和朗读。
Step 3: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述鱼和鸟的特点。
2. 学生两人一组，用英语进行角色扮演，模拟鱼和鸟的特点。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些鱼和鸟的图片，学生用英语描述图片中的物体。
2. 学生进行听力练习，听录音并模仿发音。
Lesson 3 Fish and Birds教学目标：1、能正确地听、说、读、写Swim, fly, dance, sing, see2、能综合运用所学的语句进行交际。
—Can a chicken fly?—Yes, it can./ No, it can’t.—Can you sing?—Yes, I can.\ No, I can’t.3、经过活动培养先生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
4、促使先生积极运用所学知识进行表达与交流。
教学重点：1、能正确地听、说、读、写Swim, fly, dance, sing, see2、能综合运用所学的语句进行交际。
—Can a chicken fly? —Yes, it can./ No, it can’t.—Can you sing? —Yes, I can.\ No, I can’t.教学难点：能够运用所复习的词汇来正确表达本人喜欢的动物和运用所复习的句型进行言语交际。
教学预备：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。
先生用小卡片。
教学过程：Step 1: Warm up1. Play a game.Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。
教师出示英语单词卡片，先生起立，做错动作的先生坐下。
看有几个先生留到最初。
教师可以找部分先生到前面来做.2. Sing a song.Step 2: Presentation1. 展现第一部分图片T: You’re very good, now let’s look at the animals. What’s this?Ss: It’s a fishT: What can fish do?Ss: Fish can swimT: What’s this?Ss: It’s a bird.T: What can birds do?Ss: Birds can fiy.2. Practice in pairs and present their dialogues—What’s this?—It’s a …—Can you …?—Yes, I can. / No, I can’t.Step 3: Teacher-student interaction1. Practice and present their dialogues.2. Review:Can you…? Yes, I can/No. I can’t.T: Good work, boys and girls. The animals can do many things, but what can you do? Can you sing?S1: No, I can’t/Yes, I can.T: Can you sing?S2: Yes, I can.T: Show me…3. Take out the text paper and finish number 2.板书设计：教学反思： 科学睡眠 健康成长——在国旗下的发言 各位尊敬的老师、各位亲爱的同学： 大家上午好!我是来自预备二班的***。
三年级下英语说课稿-Lesson 3 Fish and Birds-冀教版课程背景本节课是三年级下册英语中的第三节课，为主题为“Animals”的课程中的一个子课题。
本节课主要介绍了两种动物——鱼和鸟，并教授了相关的单词及简单的句子。
课程目标1.学习并掌握与鱼和鸟相关的单词。
2.学习和掌握有关鱼和鸟的一些简单的句子和日常用语。
3.通过学习此课程，学生将提高他们的口语、听力和词汇能力，同时使他们更好地了解动物世界。
教学重难点重点1.掌握与鱼和鸟相关的单词。
难点1.引导学生运用学过的单词和句子进行口语交际。
教学准备1.课件。
2.小黑板、白板笔。
3.多媒体投影仪。
4.学生练习册。
教学步骤Step 1. Warm-up（热身活动）（5分钟）教师可以用一些与动物相关的音乐、图片或故事绘本进行热身活动，在激发学生学习兴趣的同时复习前面的单词和知识点。
Step 2. Presentation（呈现新知）（10分钟）教师通过课件或演示图片等方式呈现鱼和鸟的相关图片，引导学生学习相关单词和句子。
同时，教师可以通过造句等方式巩固学生对新知识点的掌握。
Step 3. Practice（练习）（15分钟）教师可以根据学生的掌握情况进行有针对性的练习。
可以让学生们进行语音模仿、句子搭配以及对话交流等练习。
同时，教师可利用图片等素材，进行游戏、比赛等趣味性的活动。
Step 4. Production（输出）（15分钟）教师通过鼓励性、探究性的问答等方式引导学生发挥创造力，在课堂上展示他们的口语表达、写作能力。
例如，可通过让学生制作海报、人物卡等形式来进行输出，使学生在输出的过程中更好地巩固所学知识点。
Step 5. Summary（总结）（5分钟）教师通过多种方式巩固所学内容，并简单复习本节课学习的知识点和重点，以期巩固学生的记忆。
Step 6. Homework（作业）（5分钟）教师布置练习册上相关的习题，要求学生完成书写作业，并鼓励学生在家中进行英语口语练习。
三年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson 3 Fish and Birds∣冀教版 (三起)一、教学目标知识目标1.能够认识单词 fish, bird, owl, penguin, ostrich 和 duck。
2.能够听懂、理解并会朗读句型 Do you like fish?/Yes, I do. / No, I don’t. 和 What can you see?/I can see a bird.3.能够通过图片和模仿动作来记忆动物的名称和特征。
能力目标1.提高学生的英语听说读写能力。
2.培养学生的观察力和记忆力。
情感目标1.激发学生对英语学习的兴趣。
2.培养学生的好奇心、探究精神和社会责任感。
二、教学重难点教学重点1.让学生掌握并会朗读单词 fish, bird, owl, penguin, ostrich 和 duck。
2.教学句型Do you like fish?/Yes, I do. / No, I don’t. 和 What can you see?/I can see a bird。
3.通过图片和模仿动作帮助学生记忆动物的名称和特征。
教学难点1.学生对新单词的掌握和朗读。
2.学生对新句型的理解和记忆。
三、教学准备1.卡通图片或幻灯片图片（包括出现的所有动物）。
2.单词卡片。
3.食品模型或实物做示范（如红烧鱼等）。
四、教学过程1. 导入新课1.Greeting。
老师向学生问好，询问大家今天的情绪和感受，营造轻松愉快的学习氛围。
2.Motivation。
老师可以用食品模型或实物做示范，征求学生对食物的爱好和经验，然后提示学生将要学习与食物有关的新单词和句型。
2. 学习新内容1.Presentation。
老师或学生分别朗读出词汇 fish、bird、owl、penguin、ostrich 和 duck，学生重复读两遍；老师出示对应图片，学生观察特征和区别。
2.Practice。
教案：Unit 1 Lesson 3 Fish and Birds一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：fish, bird, cat, dog, fish, bird。
（2）能够听懂、会说、会读句子：What's this? It's a/an 和Is it a/an? No, it isn't.Yes, it is.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写单词：fish, bird, cat, dog。
（2）能够正确运用所学知识进行简单的提问和回答。
3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，培养学生的合作意识。
二、教学内容1. 单词：fish, bird, cat, dog2. 句子：What's this? It's a/an 和 Is it a/an? No, itisn't.Yes, it is.三、教学重点与难点1. 重点：单词：fish, bird, cat, dog；句子：What's this?It's a/an 和 Is it a/an? No, it isn't.Yes, it is.2. 难点：单词bird的读音和书写，句子Is it a/an?的提问方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、动物玩具2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"（2）老师引导学生模仿动物叫声，学生猜动物2. 导入（10分钟）（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物名称（2）老师提问："What's this?", 学生回答："It's a/an"3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词：fish, bird, cat, dog（2）老师讲解单词的读音和书写（3）老师示范句型："Is it a/an?" 的提问方式，学生回答："No, it isn't. Yes, it is."（4）学生跟读，模仿发音和语调4. 练习（10分钟）（1）学生分组，每组选一个动物玩具，用所学句型进行提问和回答（2）老师巡回指导，纠正发音和语法错误5. 巩固（10分钟）（1）老师出示PPT，播放课文动画，学生跟读（2）老师选取课文中的句子，让学生模仿朗读6. 作业布置（5分钟）（1）抄写单词：fish, bird, cat, dog（2）用所学句型进行问答，录制视频，分享到班级群六、板书设计1. 单词：fish, bird, cat, dog2. 句型：What's this? It's a/an 和 Is it a/an? No, itisn't.Yes, it is.七、课后反思本节课通过图片、动物玩具等教具，引导学生学习单词和句型。
教学设计：Lesson 3 Fish and Birds一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：fish, bird, cat, dog, cow, goat, sheep。
（2）能够听懂、会说、会读句子：What animals do you like?I like fish/bird(s).（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型 What animals do you like? I like…来询问和表达自己对动物的喜好。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学的动物词汇进行简单的句子表达。
（2）能够通过图片和词汇的帮助，正确区分动物的特点。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，使他们更加热爱英语。
二、教学内容1. 单词：fish, bird, cat, dog, cow, goat, sheep。
2. 核心句型：What animals do you like? I likefish/bird(s)。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单词 fish, bird, cat, dog, cow, goat, sheep 的学习与应用，核心句型的掌握。
2. 教学难点：单词 bird, goat, sheep 的发音与拼写，以及句型 What animals do you like? 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、动物图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）复习上一课的单词和句型。
（2）通过提问引导学生谈论自己喜欢的动物。
2. 新课呈现（15分钟）（1）介绍新单词：fish, bird, cat, dog, cow, goat, sheep。
（2）用PPT展示动物图片，引导学生说出单词。
（3）讲解核心句型：What animals do you like? I likefish/bird(s)。
3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，练习核心句型。
