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多媒体课件中的声音素材探究随着信息技术和通信技术的不断发展,计算机多媒体技术也日益广泛地应用到人们的日常生活和工作中,它在社会的各行各业中发挥着越来越重要的作用。
多媒体技术在教育方面的重要应用表现在计算机辅助教学,多媒体CAI课件的制作也越来越成为每位教师应当掌握的一种现代教育技术。
教师在制作多媒体课件的时候,有时需要为课件配上一些声音,比如语音、音乐或效果音等等。
1 声音文件格式声音文件的格式很多,有WAV,MP3,WMA和CDA等数字音频格式,在多媒体课件中主要使用WAV、MP3和MIDI格式。
1.1 WAV格式WAV是一种波形文件格式,它的音质较好,通用性较强,但文件所占存储空间大。
存储语音数据时,一般采用WAV格式,使用Windows系统自带的录音机录制的文件格式就是WAV格式。
1.2 MP3格式MP3是目前比较流行的一种高压缩比的专门用于存储音乐的音频格式。
它是由WAV文件以MPEG—2的压缩编码方式压缩成的文件格式,压缩后的体积只有原来的1/10～1/15,[1]WAV的音质却接近于CD音质。
1.3 MIDI格式MIDI只记录声音的信息,而不是一段录制好的声音。
MIDI文件一般比較小,每分钟的音乐占只用大约5～10KB的空间。
MIDI的优势在于其易修改性,可以表达传统乐器无法表现的特殊声效,优良的音质和宽广的音域。
MIDI的缺点是处理语音的能力较差。
[2]2 声音素材的采集和制作课件中声音素材的采集和制作可以有以下几种方式。
2.1 从网上下载声音素材在制作多媒体CAI课件时,如果需要完整的背景音乐或者歌曲,可以从网上直接下载。
先通过“百度MP3”搜索所需的歌曲名称,再通过相关的链接或者使用“目标另存为”将该歌曲从网上下载下来。
2.2 使用软件进行录音录音软件有很多,例如Windows系统自带的“录音机”,Cool Edit、GoldWave等。
其中,GoldWave是一款非常有用的音频处理软件,它能采用不同的采样频率进行录音,音源可以是话筒、CD-ROM及录音机等多种信号,还可使用它对声音文件进行编辑和混音,能充分满足多媒体课件制作的需要。
基于Authorware多媒体课件声音效果控制技术应用研究王建书【摘要】本文通过对authorware多媒体课件中的声音效果控制的方式、技巧方面的阐述，能够对课堂的学习气氛、氛围进行简单的调控，制作较为适应学习气氛的多媒体课件，以达到较为良好的学习效果和情景，从而达到教学事半功倍的效果。
Authorware作为专业课件制作软件提供了对声音的强大支持。
在课件中的声音使用大致可分为三种：背景音乐、音效及解说词。
【期刊名称】《数字技术与应用》【年(卷),期】2015(000)012【总页数】2页(P115-116)【关键词】Authorware;声音控制;背景音乐;解说词【作者】王建书【作者单位】大理大学数学与计算机学院云南大理 671003【正文语种】中文【中图分类】TP317.4在课件中的声音使用大致可分为三种：背景音乐、音效及解说词。
一般来说音效和解说词直接用声音图标在需要的地方导入，对它如何控制与程序本身的结构思路有关。
1.1 用声音（Sound）图标进行简单控制对Authorware的声音管理，最简单的方法是通过声音图标实现的. 把声音图标拖到流程线上，双击该图标打开“Properties ：Sound Icon”属性窗口，通过“Import”按钮可以导入MP3、ATFF、PCM、SWA、VOX、WAVE等音频文件，其操作比较简单。
1.2 用系统函数进行播放控制用单个图标控制声音播放简单易用，但功能不够，控制不灵活，一旦声音开始播放，就无法随时地对其进行暂停（Pause）、继续（Continue）、停止（Stop）、从头播放（Play）等控制，这就需要借助于系统提供的函数及变量。
在Authorware中，系统提供了3个函数可用来控制声音的播放，它们是：MediaPause（IconID@“I2conTitle”，pause）用来控制声音的暂停或继续；MediaPlay（IconID @“IconTitle”）用来控制声音的播放；MediaSeek （IconID@“IconTitle”，position）用来控制从声音的中间某处开始播放。
多媒体在初中化学课堂教学中的应用
多媒体技术是一种通过计算机、影像、音频、动画和互动等多种手段表示信息、传达信息和处理信息的技术。
在化学初中课堂教学中，多媒体技术不仅可以提高课堂效率，而且可以更加生动立体地呈现化学知识，帮助学生深入了解化学科学知识及其应用。
一、借助影像技术加深化学知识的印象
多媒体技术可以借助影像技术，将化学知识以图片、视频等形式呈现在学生面前。
例如，在初学化学的时候，学生需要了解分子内部的构成和反应，可以通过多媒体技术展示分子图和化学反应图，让学生对这个领域有一个直观的感受。
二、利用声音技术讲解知识点
多媒体技术还可以使用声音技术，为学生讲解知识点。
例如，在化学实验中，化学老师可以利用多媒体课件中录制的声音，讲解实验的步骤和注意事项，让学生更好地掌握实验知识。
三、通过动画展现化学实验过程
多媒体技术中的动画技术可以将化学实验过程以动画的形式展现在学生面前，帮助学生理解实验原理和方法。
例如，通过多媒体技术，学生可以看到无机物受热分解后的反应过程，让学生对化学实验更加了解，也更加清晰。
四、利用互动功能拓展学习方式
多媒体技术还拥有互动的功能，帮助学生更加主动地学习化学知识。
例如，在多媒体课件中，可以设置互动学习小测验，让学生在休息时间或课后自主学习，帮助学生更好地巩固化学知识。
总之，多媒体技术在初中化学课堂教学中的应用非常广泛，可以帮助学生更快地理解化学知识，深入了解化学实验原理和方法。
通过多媒体技术，学生不仅可以受到直观的视觉和听觉刺激，也可以将信息更好地加工，更加深入地理解化学知识的本质。
多媒体课件制作的原则与方法随着我县电化教学逐步普及，多媒体技术应用于课堂教学也越来越普遍。
因此这就要求越来越多的老师去学习和掌握课件制作技术，从而适应现代教学的需要。
不过从全县整体教师队伍来看,课件的制作和应用能力并不均衡，一部分老师已经长期利用多媒体进行教学,并积累了相当的教学经验,但还有一部分教师根本就没有接触过多媒体教学，所以说，多媒体教学如果全面铺开的话,我们的任务还比较大。
多媒体教学应用到课堂上的优势是显而易见的,可以优化了教学资源，提高了课堂教学质量.比如：一、有效地缩短教学时间，提高记忆效率，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意。
多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷,节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。
二、有利于激发学生的学习兴趣.可以实现对教学内容重复学习，提高教学效率，节约教育经费，降低教育成本。
三、综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动。
使一些抽象难懂的知识、在普通条件下难以实现、观察到的过程直观而形象的呈现在学生面前.尤其是用图片,动画和视频就更直观更形象！四、课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。
从而活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐.五、增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。
可是多媒体教学也有其先天不足，如果使用不当也会对教学产生许多的负面影响，如：一、过多依赖于多媒体课件，会使师生之间失去互动性,难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用.有些老师无论授课内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件，教师只是播音员和解说员,失去了对教学应有的控制地位。
二、教师把握教学过程的难度增加。
多媒体课件中信息量过大，授课时老师节奏太快，难免重点不突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度,只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程.三、劣质多媒体课件影响学习热情。
比如：多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，容易分散学生注意力。
多媒体课件在教学中的作用一、引言二、激发学生学习兴趣1.直观展示：多媒体课件可以通过图片、视频等形式直观地展示教学内容，使抽象的知识变得具体、形象，有助于激发学生的好奇心和求知欲。
2.丰富教学手段：多媒体课件可以结合动画、声音、互动游戏等多种形式，使教学手段更加丰富多样，提高学生的学习兴趣。
3.情境创设：多媒体课件可以创设生动、真实的情境，让学生在情境中感受、体验知识，提高学习的趣味性。
三、提高教学效果1.知识呈现：多媒体课件可以将知识点以图表、流程图等形式呈现，有助于学生更好地理解和记忆。
2.课堂互动：多媒体课件可以实现师生互动、生生互动，提高课堂氛围，促进学生的主动参与。
3.个性化学习：多媒体课件可以根据学生的学习需求进行个性化设计，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
四、拓展教学资源1.网络资源整合：多媒体课件可以整合网络上的优质教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
2.跨学科整合：多媒体课件可以实现跨学科知识的整合，培养学生的综合素质。
3.虚拟现实技术：多媒体课件可以结合虚拟现实技术，为学生提供身临其境的学习体验，拓展教学空间。
五、促进教师专业发展1.教学观念更新：多媒体课件的应用促使教师更新教学观念，注重学生主体地位，提高教学质量。
2.教学能力提升：多媒体课件的设计、制作和应用，有助于提高教师的现代教育技术应用能力。
3.教育科研：多媒体课件的应用为教师提供了丰富的教研素材，有助于教师开展教育科研工作。
六、结论总之，多媒体课件在教学中的作用不可忽视。
它不仅能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果，还能够拓展教学资源，促进教师专业发展。
然而，多媒体课件的应用也需要注意适度、合理，避免过度依赖。
在今后的教学中，我们应充分发挥多媒体课件的优势，为提高我国教育质量贡献力量。
一、多媒体课件的设计原则1.教育性原则：多媒体课件的设计应以提高教学效果为目标，内容应具有教育意义，能够促进学生的认知发展。
2.互动性原则：多媒体课件应具备良好的互动性，能够促进师生之间的交流和学生之间的合作学习。
