临床模拟情境教学法在中医儿科教学中的应用
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科生 ８ ０人 ，随机分为观察组 （ ４ ０例）和对 照组 （ ４ ０ 例） 。
１ ． ２ 研 究方法
１ ． ２ ． １ 课程及学时 两组的学时按教学大 纲和教 学计划 要求 ， 均为 ６ ２学时 。 １ ． ２ ． ２ 教学方法 观察组采用模拟情境教 学法 。①在教 学过程 中设 临床 模拟诊 室。授课 学生 随机分为两 组 ，一 组学生扮演 医生 ，一 组学生扮 演患儿 家长 ，患儿 由临床 模 型代替 。授课教师提供 患儿 现最痛苦 的症状 及 临床 模 拟辅助检查 资料 。扮 演 医生 的学 生 围绕 主诉 询 问病情 、 治疗病史 、喂养史 、过 敏史等 。并根据 病情对 临床模 型 做针对性的查体 ，对所 提供 临床 资料做 分析 ，并锻炼 书 写 门诊病历 ，两组可互 换反复训 练 ，老师在看 的过程 提 出在 望、闻 、问 、切 四诊 及西 医查 体方 面存 在 的问题 ， 并讲授医患之 间沟通的技巧。②充分利用 模拟教学设备 。 学生可在模 拟 人 身上 反 复练 习测 量 头 围、囟 门、胸 围、
－ Ｉ １ ］ 陈玲 ， 汪晓凤． 微视频在 教学 教研中的应用［ Ｊ ］ ． 中国教育网络 ， ２ ０ １ ３ ， （ ９ ） ： ３ ６ － ３ ８ ． ［ ２ ］ 桂耀荣． 微课 及微课的制作和意义 ［ Ｊ ］ ． 化学教与学 。 ２ ０ １ ３ ， ５ ： ４ １ — ４ ２ ． ［ ３ ］ 邵 明杰． 情 景化任务驱动的微视频应 用策 略研 究—— 以现代 教育技术 公共 实
（ 本文 编辑 ： 苏
玲
本文校对 ： 周
洁
收稿 日期 ： ２ ０ １ 教学中的应用※
李香玉 原晓风 张明瑶
（ 长春中医药大学附属 医院儿科 ，长春 １ ３ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要 目的 探 讨临床模 拟情境教学法在 中医儿科教学 中的 的应 用效果 。方法 将 长春 中 医药大 学 ２ ０ ０ ８级 中医专业本科 生 ８ Ｏ人 ，
更加 难以实行 ，这势 必 影 响 教学 质 量 。临床 模 拟 情 境 教学法是 指在 教 学过 程 中，教 师 有 目的地 引入 或 创设 具有一定 情 绪色 彩 的 、以形 象 为 主体 的生 动具 体 的 场 景 ，以引起学生一定 的体 验 ，从 而帮助 学 生理解 教 材 ，
与临床 实 践 相 脱 节 等 是 普 遍 困扰 中 医 教 育 界 的 大 问 题ｌ １ ｊ 。因此 ，必 须在 中医教 育中 ，把创新精神 和实践能 力 的培养放 到非 常 重要 的位 置 。但 中 医 院校 临床 专 业
学 生实 习 困难 在 全 国 范 围 内是 一 个 比较 普 遍 的 现 象 ， 有调查 发现 ７ ０ ％左右 的患 者或 其 家属 不愿 接 受 临床 教 学 活动 ，加之患 儿查 体 难 以 配合 ，儿 科 的 临床 实 习 就
０ ． ０ ５ ） 。结论 临床模拟情境教学法在 中医儿科教 学中的应用效果 满意，能够 明显提 高教 学质量，提 高学生的综合素质 。 关键词 ：临床模拟情境教 学法；中医儿科 ；教 学
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｒ Ｌ １ ６ ７ ２ — ２ ７ ７ ９ ． ２ ０ １ ４ ． １ ０ ． ０ ５ ３ 文 章编 号 ： １ ６ ７ ２ － ２ ７ ７ ９ （ ２ ０ １ ４ ） 一 １ ０ － ０ ０ ８ ％０ ２
展示 ，将带状疱 疹 的各 型临床表 现做一归 纳式总结 。② 简单插入治疗药物 的动画和实体 ，突出军 队医院皮肤科
特色外用制剂 ，为接下来讲授的治疗和预防埋下伏笔 。
综上所述 ，微视频作为一 种新兴 的教学资源 与教学
媒体 ，在医学教 育领域 ，尤其是 临床学科 具有广 泛的应
用优势和发展前景 。但为 求 良好教 学效果 的展示 ，尚需 注意 以下问题 ：①旁 白讲解 内容需单 独编写 ，以更贴 合 视频 内容重点 ；②兼顾专业 的双语教 学 ；③注意新 型多 媒 体 计 算 机 软 件 和 技 术 的 应 用 ，如 Ｄ ｒ ｅ ａ ｍｗ ｅ ａ ｖ ｅ ｒ 、
验课为例［ Ｊ ］ ． 中国教育技术装备 ， ２ ０ １ ３ ， ２ ４ （ ８ ） ： ４ ３ － ４ ５ ．
［ ４ ］ 祝智庭 ， 张 浩。 顾小清． 微 型学 习 ： 非 正式学 习 的实 用模 式［ Ｊ ］ ． 中 国电化教 育 ，
２ ０ ０ ８ （ ２ ） ： 】 ０ － １ ３ ．
中医儿科学是 中医学的一个重要组 成部分 ，具有很 强 的实践 性 和应用 性 ，为 当今 儿 童 的健 康成 长 发挥 着 重要作用 ，对 于多种疾病 的治疗具 有 比较 明显 的优势 。 所 以培养 品德好 、业 务精 的合 格 中 医儿科 人 才 对 于社 会发展 十分必 要 。中医教 育 作 为我 国人 才培 养 的重 要 组 成部分 ，也必 须 把创 新 放 在 突 出 的位 置 上 ，抓 紧 抓 好 中医创新 性人 才 的 培养 。原 有 的 中医教 育 观 和教 育 方法 已不 能满足 新 世 纪 中医发 展 对人 才 的要 求 ，学 生 基 础不 牢 固 、创新 意 识 淡 薄 、实 践能 力 差 、基 础 理 论
随机 分为观 察组 （ ４ ０例）和对照组 （ ４ Ｏ例） ，其 中对照组采用传统教 学法 ，观察组采 用临床 模拟情 境教 学法 ，比较 两组 学生的考核成
绩及 学 习感受。结果 观 察组的期 末考试 成绩 明显 高于对 照组 ，并 且 乐于接受 临床模 拟情 境教 学法 ，差 异均 有统计 学意 义 （ Ｐ＜
第 １ ２卷第 １ ０期 ・总 第 １ ８ ６期 ２ ０ １ ４年 ５月 ・ 下 半 月 刊
◎寸
Ｃ ａ ｍｔ ａ ｓ ｉ ａ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｉ ｏ 、Ｓ ｎ ａ ｇ ｉ ｔ 、Ｃ ｙ ｂ ｅ ｒ Ｌ ｉ ｎ ｋ Ｙ ｏ ｕ Ｃ ａ ｍ 等软件 。
参考 文献
