Look at me第二课时教案
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Look at me第二课时教案
一、教学目标
1、能听说、认读eye，face ，ear，nose，mouth，这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教材分析：
本课时教材中的Let‟s learn部分主要是学习关于头部各部位的单词：eye，face ，ear，nose，mouth 。
Let…s do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR活动练习并运用所学的词汇。
二、教学重点：关于头部的单词eye，face ，ear，nose，mouth的学习。
三、教学难点：eye，face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
四、教具准备：
1、教师准备head，eye，face ，ear，nose，mouth 的单词卡片和图片及PPT。
五、教学过程：
（一、）激趣定标
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》
（2）师生共同复习关于打招呼问好"Hello"“Hi”“How are you”的几种说法。
（3）教师指着自己说：Good morning. I…m Miss Yuan. 指着自己的头说：同学们“今天我们来认识一个新朋友，大家想不想知道他长什么样？”以此来引发学生兴趣。
多媒体上出现了一张脸和一双眨眼的眼睛。
我指着眼睛问“这是什么”学生说“眼睛”。
然后我点击眼睛，发出眼睛的读音和单词“eye”。
引导学生跟读”eye”.接着在句型中学习单词, eye ,This
is my eye. 接着教学第二个单词学。
会单词发音后，让学生把学过的单词图片贴在头饰相应的地方。
在这部分内容的教学中我充分利用多媒体进行教学。
（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
注意：eye，face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
（5）认读head，eye，face ，ear，nose，mouth 的单词卡片和图片。
（6）教读Let‟s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
（7）Let's do,做动作
教师发出指令，学生执行指令。
教师发出指令的同时并带上动作，先示范给学生，再要求学生执行指令。
在此次活动中，教师说Close your eyes, Open your mouth, Touch your face带上动作，学生跟读并跟做动作，然后教读close, open ,touch 这三个单词，让学生理解这三个单词的含义。
六、测评训练
（1）Play a game：
活动方式：教师指着一个身体部位的单词，让学生并迅速说出该单词。
回答最快最正确的赢七、小结
这节课我们学习的内容是关于我们身体部位的单词，eye，face ，ear，nose，mouth，以及Let's do 部分的内容，教师发出指令，同学们执行指令。
八、布置作业
把今天学习的单词读给爸爸妈妈听。
