艺术特色教育研究课题实施方案

“‘翰墨树人’书法特色教育研究”课题实施方案XXX课题组一、课题的提出教育部在下发的《关于中小学加强写字教学的若干意见》中强调指出：“中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融于一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。

汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。

因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。

”《意见》还指出：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学写好汉字，继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应当加强，不应削弱。

”教育部颁布的《语文课程标准》、《美术课程标准》、《写字教学指导纲要》等对写字教学都制定了非常具体的目标和要求。

因为，写好字是现代公民应有的基本素养，也是基础教育的目标之一。

毋庸置疑，汉字书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美的追求，人文肉体，聪明才智，思想情绪，是一个反映生命的艺术，同时也是整个中华民族的象征，是“世界公认的最高艺术。

”（XXX）正如香港著名人士XXX所说：“热爱中国必热爱书法，因为中国字是代表中国的徽号。

”“书，心画也。

”（汉杨雄语）“写字者，写志也。

”“总之如其人而已。

”（清刘熙载《艺概》）“字品”体现“人品”！经由过程书法教育，可以使学生“发展个人潜能，提高糊口情趣，健全人格，使艺术本领与人文素质得到综合发展。

”使学生“手脑双挥”创造“理想的人生”，成为“讲授做合一”的“创造真善美的活人。

”（陶行知语）然而，纵观当前中小学的写字讲授现状，却不容乐观！弱化、忽视、遗弃写字讲授几乎司空见惯。

究其原因首要有：1、陈腐的应试教育所固有的知识本位、学科本位、唯分数论的定势作用；、2、只重视对能带来荣誉的少数尖子生的培养，忽视对全体学生的普及教育；3、只关注对考试学科的考核、评价，而对写字教学这一“软任务”随意“施舍”；4、书法兼职教师或专职教师程度的低下，还没有真正从陈旧的以教师、技法为中心的“满堂灌”、“填鸭式”的教育讲授模式的桎梏中摆脱出来，重技巧训练，轻学训培养；重写字技法，轻技法理论诱导及思考；5、部分学生家长、学生本身认识肤浅，对书法只承认它的写字功能，功利主义做祟；6、对书法的育人功能认识不足或遗弃，致使鲜活的优质资源“流失”非常严重、十分可惜。

“农村小学体音美教学研究课题实施方案范文糜杆桥中心小学体音美综合教研组一、课题研究的背景在农村，许多家长十分重视学生的语数等学科的文化成绩，而普遍忽视学生的体音美素质，同时许多农村小学由于师资、器材、设备等客观条件的限制，体音美三门学科不能得到应有的地位，到了毕业考试阶段更是形同虚设，完全处于“抛荒”状态。

糜杆桥中心小学正确认识体音美小三科的地位，正常开展体音美小三科的教学，努力发展学生的体音美素质，着力培养有体音美特长的学生，逐步取得了一些成绩。

近几年来，体音美小三科教学逐步步入良性发展的轨道，并开始形成学校的特色，在同类学校中博得赞誉，引起社会各界的关注。

二、研究目标体育、音乐、美术三门学科担负着培养学生的身体素质、艺术素质以及思想和文化素质的重任，正常开展这三科的教学是贯彻教育方针，执行教育法规的起码要求。

通过课题研究，为广大农村小学探索出一条克服困难、正常开展体音美教学的最佳途径。

与此同时，搞好体音美三科的教学，既发展了学生的体音美素质，又促进了学生其他方面素质的发展；既提高了学校体音美三科的教学水平，又推动了学校其他学科的教学。

另外，发展学生个性，培养特色人才，使农村也能向上一级单位输送体音美专业人才。

广大农村有许多体育、音乐、美术天赋的学生因得不到及时发现和有效培养而被埋没。

通过该课题研究，为广大农村小学提供一种可资借鉴的培养特色人才的方案。

三、研究现状，查找问题许多农村小学由于师资、器材、设备等客观条件的限制，体音美三门学科不能得到应有的地位，到了毕业考试阶段更是形同虚设，完全处于“抛荒”状态。

存在的问题：一是兼职音体美教师是农村学校艺术教育师资的主体力量，这部分教师急需得到基本的音体美理论与技能的培训。

在农村中小学，音体美课大多由有这方面特长或其他课时未满的教师兼代，数量不足、素质不高，急需得到基本音体美理论与基本音体美技能的培训。

即使有少数正规院校音体美专业毕业的教师，因为受到社会各方面的偏见的影响，认为教音体美课低人一等，因此改教语文、数学等主课，这也是造成农村现有专职音体美教师不足和流失的一个主要原因。

学校艺术教育实施方案艺术教育在学校教育中的重要性愈发凸显，它不仅可以培养学生的审美情趣和创造力，还能促进学生的综合发展。

为了更好地实施学校艺术教育，我们需要一套科学有效的实施方案。

本文将从多个角度探讨学校艺术教育的实施方案，并在结尾给出总结。

一、为艺术设立专门时间段在学校的日程安排中，艺术教育应该拥有专门的时间段。

将一定的课时安排给艺术学科，使学生有足够的时间接受各种艺术形式的教育，如音乐、绘画、舞蹈等。

这样不仅为学生提供了全面的艺术学习机会，也彰显了学校对艺术教育的重视。

二、开设多样化的艺术课程学校应该通过引入多样化的艺术课程，满足学生的不同需求和兴趣。

除了传统的音乐、美术和舞蹈课程外，还可以开展戏剧表演、写作创作等艺术学科。

这样的多元化课程设置可以激发学生的热情，培养他们对艺术的兴趣和才能。

三、提供专业的艺术教师团队为了促进学生对艺术的全面发展，学校需要拥有专业的艺术教师团队。

这些教师不仅具备深厚的艺术功底，还应具备教育理论和教学方法的知识。

拥有专业的艺术教师团队可以为学生提供高质量的艺术教育，指导他们掌握专业的艺术技能和表达能力。

四、建立艺术创作平台学校应当为学生提供开展艺术创作的平台。

这可以是一个专门的艺术工作室，提供各种艺术材料和器材，供学生进行实践和创作。

通过自主的艺术创作，学生可以更好地发挥创造力，提升他们的艺术表达能力。

五、组织艺术交流和展示活动学校应该定期组织艺术交流和展示活动，鼓励学生展示自己的作品和才能。

这样的活动可以增强学生的自信心，激发他们追求艺术的热情。

同时，通过观摩他人的作品，学生可以从中获得灵感和启发，不断提高自己的艺术水平。

六、加强艺术史与文化教育学校艺术教育不仅应该注重学生的实践能力培养，还应当加强对艺术史与文化的教育。

学生需要了解不同的艺术流派、传统艺术形式和著名艺术家的作品。

通过艺术史和文化教育，学生可以培养对传统文化的尊重和对当代艺术的理解。

七、与社会资源合作学校可以与当地的艺术机构和社会资源合作，共同举办艺术教育项目和活动。

学校艺术教育实施方案为全面贯彻国家教育方针，落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划(____—____)》，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展，结合我市学校实际，特制定北镇市学校艺术教育工作实施方案。

一、指导思想以____和____精神为指导，以全面推进素质教育为目标，建立和完善学校艺术教育管理制度，加强学校艺术课程教学，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，加强校园文化艺术环境建设，使我市学校艺术教育工作规范化、制度化、科学化，促进学生全面发展。

二、基本原则和根本任务学校艺术教育工作应坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践相结合的原则。

通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和我市区域艺术成果，提高文化艺术修养，增强爱国主义精神;培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响;陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。

三、艺术课程教学1、学校要加强艺术类课程教学，按照国家规定和教育主管部门的要求开齐开足艺术课程。

2、学校开设的艺术课程，要按照艺术课程标准进行教学。

3、艺术课程教学要面向全体学生，以学生为主体，关注学生对艺术的兴趣和感受能力。

4、艺术科教师要加强学习，开展协作式备课，要有大艺术的综合视野，认真教学，潜心研究，使艺术课程教学的内涵更为丰富。

5、学校要针对当前学校艺术教育和社会文化现象的实际，创造性地开展多种形式的教育教学探索，推动艺术教育进入良性发展的轨道。

6、学校的艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。

四、课外、校外艺术教育活动。

课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。

学校应面向全体学生组织艺术社团或艺术活动小组，每个学生至少要参加一项艺术活动。

学校每年应当根据自身条件，因地制宜，举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，与艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式。

教研活动艺术领域方案1. 引言艺术教育在学校中起着非常重要的作用。

通过艺术活动，学生能够培养创造力、想象力和表达能力，提高审美水平以及增强对文化的理解和欣赏。

为了促进学生在艺术领域的全面发展，我们计划组织一系列的教研活动。

2. 活动目标•培养学生对不同艺术形式的兴趣和欣赏能力•提高学生的创造力、想象力和表达能力•培养学生的团队合作能力和表演能力•增强学生对文化的理解和欣赏3. 活动内容3.1 艺术表演交流会我们计划组织一场艺术表演交流会，邀请学校内外的艺术团队参加。

参演的艺术形式包括音乐、舞蹈、戏剧等，学生们可以在这个平台上展示自己的才艺。

交流会将分为不同的主题，例如：校园文化、传统文化、当代艺术等。

通过参与交流会，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的表演技巧和团队合作能力。

3.2 艺术家讲座我们将邀请一些有影响力的艺术家来校内进行讲座。

艺术家将分享他们的创作经验和艺术理念，并且与学生进行互动交流。

通过艺术家讲座，学生可以深入了解艺术家的背景和作品，从中获得艺术的启发和灵感。

3.3 艺术作品展览在学校的展览空间，我们将举办艺术作品展览，展示学生们的艺术作品。

除了绘画和雕塑作品，我们还鼓励学生运用多种材料和媒介进行创作，例如摄影、陶艺等。

展览将为学生提供一个展示自我的机会，同时也是学生们互相欣赏和学习的平台。

3.4 艺术品鉴赏讲座我们将组织一些艺术品鉴赏讲座，引导学生们学会欣赏艺术品。

这些讲座将介绍不同艺术形式的发展历程和创作特点，并提供一些艺术鉴赏的基本知识和技巧。

通过学习鉴赏艺术品的方法，学生们能够提高自己的审美水平，培养对艺术的独特见解和品味。

4. 活动安排4.1 时间安排•艺术表演交流会：每学期举办一次，每次持续半天•艺术家讲座：每学期邀请两位艺术家，每位艺术家讲座一次，每次持续1-2小时•艺术作品展览：每学期举办一次，持续一周•艺术品鉴赏讲座：每学期举办三次，每次持续1小时4.2 实施方式•艺术表演交流会：在学校礼堂或露天剧场举行•艺术家讲座：在学校报告厅或多媒体教室进行•艺术作品展览：在学校的展览空间进行，可以根据作品的特点进行布置和陈列•艺术品鉴赏讲座：在学校的音乐教室或美术教室进行，提供艺术品的实物或图片供学生观看和品鉴5. 活动评估为了评估教研活动的效果，我们将采取以下方式进行评估：•学生问卷调查：通过向参与活动的学生发放问卷，了解他们对活动的评价和收获•教师讨论会：组织教师讨论会，听取教师对活动的评价和建议•活动观察记录：组织专人对活动现场进行观察和记录•学生艺术作品评价：对学生们的艺术作品进行评价和筛选，选出优秀的作品进行展览或比赛6. 结论通过以上的教研活动，我们将能够促进学生在艺术领域的全面发展，提高他们的创造力、想象力和表达能力。

艺术特色教育研究课题实施方案
与美术课堂相互促进，成为学生全面发展的重要途径。

二、实施方案
针对以上问题，我们提出以下实施方案：
1.加强校园艺术节活动的组织与规划，注重活动的多样性和实效性，使其成为学生展示自我的平台。

2.在美术课堂中引入创学方法，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，提高学生的审美素养和艺术表现能力。

3.建立艺术作品展览馆，定期组织学生作品展览，既能激发学生的创作热情，又能提高学生的艺术鉴赏能力。

4.加强师资队伍建设，提高教师的艺术素养和教学水平，为学生提供更好的艺术教育服务。

三、预期效果
通过以上实施方案的落实，我们预期达到以下效果：
1.学生的艺术素养和创新精神得到提高，能够更好地表达自己的情感和思想。

2.学生的自信心和成就感得到提升，积极参与校园艺术节活动，展现自己的才华和个性。

3.教师的教学水平和艺术素养得到提高，能够更好地指导学生，促进学生全面发展。

4.学校的艺术教育水平得到提高，校园艺术节活动成为学校的品牌活动，吸引更多的社会关注和支持。

总之，通过深入研究和实践，我们相信艺术特色教育在第二课堂的带动下，将会为学生的全面发展和未来的成长打下坚实的基础。

小学美术小课题研究方案1. 研究背景随着小学美术教育的发展，如何培养学生的艺术兴趣和创造力成为了教师们关注的焦点。

在现实教学中，我们发现小学美术课程存在一些问题，如学生创造力不足、研究兴趣低下等。

因此，本研究旨在探索有效的小学美术教学方法，提高学生的艺术兴趣和创造力。

2. 研究目的本研究的目的是通过实施特定的小课题研究方案，探索能够提高小学生艺术兴趣和创造力的有效方法。

通过开展本研究，我们希望能够为小学美术教学提供实用的教学方案，并为教师们在教学中提供参考。

3. 研究内容和方法本研究将选择一种特定的小课题作为研究内容，通过实施相关的教学方案来评估其对小学生艺术兴趣和创造力的影响。

具体的研究方法如下：- 选择目标小学班级和学生群体；- 设计和实施特定的小课题教学方案；- 评估学生在研究过程中的艺术兴趣和创造力表现；- 分析和总结研究数据，并得出结论。

4. 研究意义本研究对小学美术教育具有重要的意义，它有助于：- 探索有效的小学美术教学方法，提升学生的艺术兴趣和创造力；- 为教师们提供实用的教学方案和参考；- 丰富小学美术教育的教学内容和方法。

5. 研究计划本研究计划的时间安排如下：- 第一阶段（1周）：选择研究对象和设计研究方案；- 第二阶段（2周）：实施教学方案并记录数据；- 第三阶段（1周）：分析和总结研究数据；- 第四阶段（1周）：撰写研究报告。

6. 预期结果通过本研究，我们预期能够获得以下结果：- 确定有效的小学美术教学方法，提高学生的艺术兴趣和创造力；- 提供实用的教学方案和参考，对教师们具有指导意义；- 丰富小学美术教育的教学内容和方法。

7. 参考文献（这里填写参考文献，按照引用格式书写）以上是小学美术小课题研究方案的内容，希望能够为你提供参考。

如有任何问题，请随时联系。

《幼儿布艺特色活动的美育实践研究》课题研究方案一、课题的核心概念及界定幼儿布艺特色活动：所谓布艺特色活动是指通过了解布艺的基础之上，利用布艺开展各种各样的活动，进而帮助幼儿能够加深对布艺的了解，并且在不断完善布艺理论知识和动手操作的情况之下，使得学生们能够从“美”的角度提高对布艺的欣赏能力。

美育：所谓美育指的是通过让学生们在学习了解“美”的基础之上不断地提高自己的鉴赏能力，对于幼儿来说，由于其完善的审美体系还不具备，需要有关老师进行引导才能帮助幼儿确定好自己的审美方向。

通过美育，使得幼儿能够全面发展。

二、课题研究的背景和意义布艺指布上的艺术，是以布为原料，集民间剪纸，刺绣，制作工艺为一体的综合艺术，是我国传统的民间艺术，源远流长。

我园地处石狮市布料和服装产业区，拥有得天独厚的布艺文化资源。

多年来，我园深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，充分利用本土教育资源，开展“幼儿布艺”特色活动，将传统的民间手工艺引进幼儿园，与领域教学、区域游戏活动相互融合渗透，开展幼儿布艺特色活动的美育实践研究，运用剪贴画绣缝等多种方法，引导幼儿在有趣的布艺活动中受到审美体验和艺术熏陶，获得真善美的教育，同时弘扬和传承了民间手工艺的优秀文化，深化了美育活动，促进了幼儿全面发展。

1.课题研究的理论依据（一）《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神。

《纲要》中指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。

教师要根据本纲要，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。

”在这里，《纲要》明确要求我们建立适合本园特点的课程。

园本课程的开发与实践是一所幼儿园长期的、遵循教育规律，发挥本园优势，以点带面的一种探索与实践。

在此过程中逐步形成一种独特、优质、稳定的教学风格和形式。

园本课程不断完善就会彰显园本特色，最终形成特色幼儿园。

（二）《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神。

艺术课题计划书一、课题背景艺术课题是艺术教育的重要组成部分，通过开展艺术课题教学，可以培养学生的艺术素养、审美能力和创造力，丰富学生的艺术欣赏和表现能力。

艺术课题的开展需要一个全面的计划，以确保达到预期的教育效果。

二、课题目标本艺术课题的目标是通过艺术教育提升学生的艺术素养和创造力，培养学生的艺术表现能力和艺术欣赏能力，从而促进学生全面发展。

具体目标如下：1.培养学生的艺术表现能力，培养学生的绘画和音乐表达能力；2.提升学生的艺术创造力，鼓励学生进行艺术创作；3.培养学生的艺术欣赏能力，让学生学会欣赏艺术作品并理解艺术的内涵。

三、课题内容本艺术课题的内容涵盖绘画和音乐两个方面，通过艺术教育的方式，引导学生进行绘画和音乐的实践和体验，培养学生的艺术表现能力和艺术欣赏能力。

1. 绘画内容在绘画方面，课题将重点培养学生的绘画技巧和表现能力，通过以下几方面的教学内容来实现：•基础素描训练，提高学生的观察力和描绘能力；•静物绘画，培养学生的构图和色彩运用能力；•风景画创作，让学生学会观察自然和表达自己对于自然的感受；•人物描绘，通过学习人物造型和表情，让学生学会表达和传达情感。

2. 音乐内容在音乐方面，课题将注重培养学生的音乐欣赏和音乐表达能力，通过以下几方面的教学内容来实现：•音乐基础知识的掌握，包括乐理知识和音乐术语；•音乐欣赏，引导学生欣赏不同风格和流派的音乐作品；•乐器演奏，让学生学会演奏一种乐器，培养他们的音乐表达能力；•声乐训练，通过声乐训练，培养学生的歌唱能力和表演能力。

四、课题计划本艺术课题将采取分层教学的方式进行，根据学生的不同年级和能力，制定相应的教学计划。

下面是课题的基本教学计划：1. 绘画教学计划初级阶段•学习基础素描技巧，包括线条和阴影的处理；•进行静物绘画，锻炼学生的观察力和绘画能力。

中级阶段•学习风景画创作，让学生学会观察自然并将其表达在画布上；•学习人物描绘，让学生学会观察人物的特征和表达情感。

班级特色艺术实施方案一、背景分析。

随着教育改革的不断深入，学校教育不再只注重学生的学习成绩，更加重视学生的全面发展。

在这种背景下，班级特色艺术实施方案应运而生。

艺术教育是学校教育中不可或缺的一部分，通过艺术教育可以培养学生的审美情趣、创造力和综合素质，对学生的成长起着重要的促进作用。

因此，制定班级特色艺术实施方案，对于促进学生的全面发展具有重要意义。

二、目标确定。

1.培养学生的艺术兴趣和审美能力，提高学生的艺术修养和文化素质。

2.激发学生的创造潜能，提高学生的创造力和表现力。

3.促进学生的身心健康发展，增强学生的自信心和团队合作意识。

三、实施方案。

1.开设多样化的艺术课程。

通过开设多样化的艺术课程，包括音乐、舞蹈、美术、戏剧等，满足学生不同的艺术需求，培养学生的艺术兴趣和审美能力。

同时，通过跨学科的教学方式，促进学生的综合素质的提高。

2.组织丰富多彩的艺术活动。

组织丰富多彩的艺术活动，如艺术节、文艺晚会、艺术展览等，为学生提供展示自己艺术才华的平台，激发学生的创造潜能，提高学生的创造力和表现力。

3.建立艺术团队和社团。

建立学校艺术团队和社团，为学生提供更多的艺术交流和展示的机会，促进学生的身心健康发展，增强学生的自信心和团队合作意识。

四、实施步骤。

1.确定班级特色艺术实施方案的具体内容和目标，明确责任人和实施时间。

2.组织教师培训，提高教师的艺术教育水平，为艺术课程的开设和艺术活动的组织提供支持。

3.积极争取学校领导的支持，营造良好的教育氛围，为班级特色艺术实施方案的顺利实施提供保障。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长积极参与学生的艺术教育活动，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。

五、实施效果评估。

通过定期的评估和检查，对班级特色艺术实施方案的实施效果进行评估，及时发现问题，加以改进，确保班级特色艺术实施方案的顺利实施和取得良好的教育效果。

六、总结。

班级特色艺术实施方案的制定和实施，对于促进学生的全面发展具有重要的意义。