走向共同富裕的道路导学案

走向共同富裕的道路教案[5篇]第一篇：走向共同富裕的道路教案走向共同富裕的道路教案教学目标1．知识目标：⑴社会主义初级阶段的基本分配制度和分配原则；⑵了解什么是共同富裕，共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程；⑶知道“四个尊重”。

2．能力目标：⑴从我国多层次生产力水平出发，理解坚持和完善社会主义初级阶段的分配制度和分配原则的必要性；⑵结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，体会实现共同富裕是一个过程的道理；⑶从激发社会活力，提高人民群众的生产积极性角度，明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。

⑷培养学生运用全面的发展的辩证的观点分析问题、解决问题。

3．情感、态度与价值观目标：⑴认同现阶段我国基本分配制度，自觉做到“四个尊重”；⑵使学生理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各族人民应互帮互助，并积极投身到扶贫帮困的宣传活动中去。

重点、难点教学重点：⑴坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

⑵什么是共同富裕；实现共同富裕需要一个过程，先富和共富的辩证关系。

教学难点：先富与共富的辩证关系。

教法指导：讲授法和问题教学法教学过程：活动一：⑴利用多媒体给出两组图片：第一组是华西村及其富裕的人们；第二组是贫穷的人和贫穷的孩子以及因贫穷而买不起药和上不起学的漫画。

【提出问题】：对比这两组图片反映了什么样的社会现象：我们国家还存在地区发展不平衡的现象；有些地区和人们比较富裕，有些地区和人们仍然没有摆脱贫困与落后，我们这个社会还存在贫穷的人。

⑵文字材料：我国现阶段贫困人口绝对数量依然庞大，到２００５年末，全国绝对贫困人口还有２３６５万，初步解决温饱但还不稳定的农村低收入人口为４０６７万。

这些贫困人口分布在生产生活条件极差的地区，市场经济发育程度低，人力资源严重不足，收入来源匮乏，极易返贫，是我国扶贫工作面临的最大挑战。

结合多媒体介绍十六届六中全会（2006年10月8日召开）的主题：构建社会主义和谐社会。

1．2走向共同富裕 导学案学习重点：全面深化改革的原因及要求学习难点：坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路一、知识梳理（请自主完成下列填空，然后在书本上标注出来）▲1．我国为什么要全面深化改革？①我国过去40多年的快速发展靠的是 ，未来发展也必须坚定不移地依靠； ②我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和 的发展之间的矛盾；③我国经济发展进入新常态，已由 阶段转向 发展阶段；④我国经济发展面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡等现实挑战；⑤是当代中国最鲜明的特色。

改革只有进行时，没有完成时。

2．全面深化改革的总目标：完善和发展，推进国家治理体系和治理能力的现代化。

3．全面深化改革的做法：（1）需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系；（2）促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化；（3）全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。

▲4．我国社会的主要矛盾是什么？解决社会主要矛盾，采取哪些措施？主要矛盾：和之间的矛盾。

解决主要矛盾的措施：①党团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾；②进行新的伟大斗争，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱；③将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程，不断把新时代改革开放继续推向前行。

5．我国经济还面临的挑战、采取的措施及意义：（1）面临的挑战：区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调；（2）措施：促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化；（3）采取措施的意义：有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。

▲6．为什么要坚持共享发展理念？①衡量一个社会的文明程度,不仅要看,而且要看发展成果是否惠及,人民的合法权益是否得到；②党和政府坚持以的发展思想；③人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标；④发展的根本目的是；⑤能够不断促进人的全面发展、社会全面进步；⑥为中华人民谋幸福、为中华民族谋复兴是中国共产党的初心；⑦中国共产党的宗旨是全心全意。

九年级上册1.1《坚持改革开放》导学案一、学习目标1．知识目标：理解全面深化改革的必要性；了解共享发展成果的措施和意义；2．能力目标：通过活动能够运用所学知识分析社会现象，提高搜集资料、解读资料的能力；3．情感、态度、价值观目标：关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。

二、重点难点教学重点：全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要性教学难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路三、预习问题1．为什么全面深化改革？（为什么改革只有进行时，没有完成时）2．如何全面深化改革？（举措）？3．全面深化改革的内涵和总目标？4．为什么要共享发展成果？5．如何实现共享发展成果？四、学习过程（一）自主预习自学指导：请大家仔细阅读课本P9—13，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，完成预习自测题，时间10分钟。

1．为什么要全面深化改革？①进入新时代，我国社会已经转化为和之间的矛盾。

②我国经济发展已由阶段转向阶段。

③我国经济发展还面临、、等现实挑战。

④改革开放是当代中国的特色。

改革只有时，没有时。

2．全面深化改革的总目标是：完善和发展，推进国家和。

3．如何全面深化改革？①需要，，转换，建设。

②促进发展，坚持道路，推动发展一体化，有利于实现，促进社会。

③只有全社会不断弘扬、、、的精神，继续、自我革新，才能持续推动的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音！4．为什么要共享发展成果？①衡量一个社会的文明程度的标准，不仅要看，而且要看发展成果是否惠及，的合法权益是否得到切实保障。

②坚持以为中心的发展思想③，是党的奋斗目标。

④发展的根本目的就是。

5．党和政府是如何让人民群众共享发展成果的？①党和政府坚持以的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民朝着的方向稳步前进。

②党和政府抓住人民问题，提高就业质量和人民水平，加强社会体系建设，坚决打赢攻坚战，实施战略，打造的社会治理格局，不断满足人民日益增长的需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障，更可持续。

《走向共同富裕》导学案一、导学目标：1.了解共同富裕的观点和内涵。

2.掌握共同富裕的重要性和实现路径。

3.思考如何在个人和社会层面增进共同富裕的实现。

二、导学内容：1. 什么是共同富裕？共同富裕是指在全体人民共同富裕的基础上，逐步消除贫困、缩小贫富差距，实现全体人民共同富裕的目标。

共同富裕追求的是整体水平的提高，而不是简单的家当均分。

它要求在经济增长的基础上，实现更加广泛的社会公平宁公理，使每个人都能分享到发展的效果。

2. 共同富裕的重要性共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，是构建和谐社会的根本目标。

实现共同富裕有利于增强社会稳定性和凝聚力，增进经济可持续发展，增强国家整体竞争力。

同时，共同富裕也是社会主义核心价值观的具体体现，符合人民群众的根本利益。

3. 如何实现共同富裕？（1）坚持以人民为中心的发展思想，不息提高全民福祉水平。

（2）加强收入分配制度改革，缩小贫富差距，增进社会公平。

（3）推动经济结构调整，增进产业升级和就业增长，实现更加普惠的经济增长。

（4）加强社会保障体系建设，保障人民基本生活权益。

（5）加强教育、医疗、文化等公共效劳领域改革，提高全民素质和幸福感。

三、导学问题：1. 你认为共同富裕的实现对于一个国家的发展意义何在？2. 在你所在的社会中，是否存在贫富差距过大的现象？你认为应该如何改善？3. 个人如何能够为共同富裕的实现做出贡献？四、拓展延伸：1. 请结合自身实际，思考在进修、工作和生活中如何践行共同富裕的理念。

2. 选择一篇相关的新闻报道或钻研报告，了解当前中国共同富裕的现状和挑战。

3. 通过调研，了解其他国家在实现共同富裕方面的做法和经验，思考对中国的启迪和借鉴。

五、总结反思：通过本次进修，我们深入了解了共同富裕的观点和内涵，认识到实现共同富裕的重要性和路径。

希望同砚们能够在平时生活中践行共同富裕的理念，为构建更加和谐、繁荣的社会作出自己的贡献。

共同富裕，人人有责！。

7.2 走向共同富裕的道路班级：姓名：【学习目标】1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度，理解共同富裕是一个过程。

2.体会改革开放和社会主义市场经济为我们创业提供了良好的条件，我们应该发挥自己的主观能动性，积极进取，努力创业，实现自身的价值。

【学习重难点】1.重点：社会主义初级阶段的基本分配制度；让创造财富的源泉涌流；学会理财、合理消费。

2.难点：理解共同富裕是一个过程；学会理财、合理消费。

学习评价一、自学检测1．我国的基本分配制度是( )A．人民代表大会制度B．民族区域自治制度C．以按劳分配为主体，多种分配方式并存D．公有制为主体，多种所有制经济共同发展2．为了让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于民，我们必须（）①落实科学发展观，积极构建社会主义和谐社会②尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造③坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展④做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④3．随着股市的不断发展，我国股民人数不断增加，股民投资股市获得的收入属于按生产要素中的要素分配。

（）A．劳动B．技术C．管理D．资本4．珠江三角洲与东西两翼、粤北山区的经济差距，已经成为制约广东经济社会协调发展的“瓶颈”，在省政府扶持促动下，珠三角企业纷纷到广东东西两翼、粤北山区投资，力求最终实现共赢。

对此认识正确的是（）①可以促进各地同时、同步富裕②有利于缩小地区之间的差距③有利于实现共同富裕④有利于促进区域协调发展A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．刚从大学毕业的小陈想自己创办一家公司，将自己的发明推向市场，但资金不足。

当他了解到国家对个体创业所提供的相关优惠政策后，便积极与银行联系，获得了低息贷款，走上了自主创业的道路。

这一事例告诉我们（）A．每个人都应该利用一切机会和手段获取财富B．我国把个体、私营经济作为国民经济的主导力量C．年轻人都应该开办个体企业，为国家创造更多财富D．我们要抓住有利条件，发挥自身才能，为国家经济发展作贡献6．“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我也富，此为真富”。

《走向共同富裕》导学案第一课时导学人：XXX导学时间：XXXX年XX月XX日【导言】在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，中国始终坚持“共同富裕”的理念，致力于实现全体人民共同富裕的目标。

本次导学活动将带领同学们深入了解共同富裕的内涵和实践，引导同学们思考如何在实际生活中践行共同富裕的价值观。

【导学目标】1. 了解共同富裕的含义和重要性；2. 掌握共同富裕的实践路径和措施；3. 提高关爱他人、分享幸福的意识和能力。

【导学环节】一、认知引导（10分钟）1. 请同学们谈谈对“共同富裕”的理解，为什么要实现共同富裕？2. 通过讨论引导同学们认识到共同富裕对于国家和社会的意义，以及对每个人个体的价值。

二、知识讲解（15分钟）1. 向同学们介绍“共同富裕”的内涵和重要性，包括实现全面小康、缩小贫富差距、促进社会和谐等方面；2. 分析共同富裕在国家层面和社会层面的实践措施，例如扶贫攻坚、改革开放、教育发展等。

三、案例分析及讨论（20分钟）1. 通过案例分析，展示中国在共同富裕实践中取得的成绩和经验；2. 讨论当前社会存在的贫富差距和不公平现象，如何通过各种途径促进共同富裕的实现。

四、角色扮演及互动交流（15分钟）1. 分组进行角色扮演，模拟不同社会层面的人士，讨论共同富裕的具体落实方式；2. 通过互动交流，了解每一位同学对于共同富裕的个人观点和建议。

五、思辨训练及总结反思（15分钟）1. 给同学们提出思考题目，让他们就共同富裕的实践路径进行思辨训练；2. 总结导学活动内容，引导同学们反思如何在日常生活中践行共同富裕的理念。

【导学反思】通过本次导学活动，同学们对共同富裕的概念有了更深入的认识，对实现共同富裕的重要性和具体途径有了更清晰的思考。

希望同学们能够将学到的知识和观念运用到实际生活中，积极倡导关爱他人、分享幸福的理念，为建设一个更加美好的社会贡献自己的力量。

【END】第二课时一、课程背景当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期，实现共同富裕是中国特色社会主义的根本目标之一。

第二框走向共同富裕的道路1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度。

2.理解共同富裕的实质、内涵,知道共同富裕在不同阶段具有不同内容。

3.知道“四个尊重”的具体含义。

4.重点:我国的分配制度及先富与共富的关系。

【理清线索】我国的分配制度实现共同富裕需要一个过程“四个尊重”【梳理要点】1.我国应坚持怎样的分配制度?按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

2.在分配中应注意什么问题?既要提倡奉献精神,又要落实分配政策;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。

3.怎样实现共同富裕?鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富带后富,最终实现共同富裕。

4.怎么才能让创造财富的源泉涌流?在我们社会,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风,一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。

1.各小组组长组织本组成员展开讨论,解决“问题生成”中的疑问。

2.各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。

◆活动一小调查小魏在课余时间做了一项收入来源的调查,右边是他的调查结果。

(1)直击问卷:该调查问卷体现了我国坚持什么样的分配制度?体现了我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

(2)问卷分析:为什么要实行这样的分配制度?贯彻这一分配制度应注意什么?这是由我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度决定的,这样可以调动各方面的积极性,促进经济效益的提高,推动生产力的发展。

应注意:在分配中,既要提倡奉献精神,又要落实分配政策;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊,体现公平正义。

(3)据表回答:被调查人员的职业和收入来源与我国的基本经济制度、分配制度和经济社会发展有什么关系?我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,这为广大劳动者提供了活动舞台和发展空间,拓展了就业渠道,增加了收入来源,极大地促进了经济社会的发展和人民收入水平的提高。

《走向共同富裕》导学案导学目标：通过进修《走向共同富裕》，了解中国共同富裕的重要性，掌握共同富裕的内涵和实施路径，提高学生的社会责任感和公益认识。

导学内容：一、共同富裕的观点1. 什么是共同富裕？2. 共同富裕的重要性是什么？3. 共同富裕与经济发展的干系是怎样的？二、共同富裕的实施路径1. 政府的责任和作用是什么？2. 社会各界的参与和支持如何实现？3. 个人如何践行共同富裕的理念？三、共同富裕的案例分析1. 中国共同富裕的历史背景是怎样的？2. 共同富裕的实施过程中遇到了哪些挑战？3. 有哪些成功的共同富裕案例可以借鉴？导学步骤：一、导入1. 通过观看相关视频或图片，引导学生了解共同富裕的观点和重要性。

2. 提出问题：你认为共同富裕对一个国家的发展有何重要意义？二、进修《走向共同富裕》1. 教室讲解《走向共同富裕》的内容，让学生了解共同富裕的内涵和实施路径。

2. 分组讨论：请学生就共同富裕的实施路径进行讨论，提出自己的看法和建议。

三、案例分析1. 分析中国共同富裕的历史背景和现状，让学生了解共同富裕的实施过程和挑战。

2. 展示成功的共同富裕案例，让学生了解如何在实践中践行共同富裕的理念。

四、总结与展望1. 总结本节课的进修内容，强调共同富裕对于社会发展的重要性。

2. 展望未来，鼓励学生积极参与公益事业，为实现共同富裕贡献自己的力量。

导学作业：1. 思考：你认为个人在实现共同富裕中扮演着怎样的角色？如何能够更好地践行共同富裕的理念？2. 撰写文章：以《我的共同富裕之路》为题，写一篇关于共同富裕的感想和理解。

通过本节课的进修，置信学生们能够更加深入地了解共同富裕的观点和实施路径，提高他们的社会责任感和公益认识，为实现共同富裕贡献自己的力量。

希望学生们能够在未来的进修和生活中，积极践行共同富裕的理念，为建设更加美好的社会贡献自己的力量。

《走向共同富有》导学案第一课时导学目标：通过进修《走向共同富有》，了解中国共同富有的内涵和意义，明的确现共同富有的路径和措施。

导学重点：共同富有的内涵、实现路径和措施。

导学难点：如何有效实现共同富有。

一、导入引导1. 课前预习：请简要回顾一下你对“共同富有”的理解，以及你认为实现共同富有的关键是什么。

2. 教室探究：观看一段视频（或听取一段音频），引导同砚关注“共同富有”的重要性和必要性。

二、观点理解1. 进修目标：通过讲解和谈论，了解共同富有的观点和内涵。

2. 导入讲解：讲解“共同富有”的定义和涵义，引导同砚沉思贫富差距对社会的影响。

3. 案例分析：请同砚自行查找一个“共同富有”相关的案例，分享给同砚，并进行谈论。

4. 沉思问题：你认为中国实现共同富有的难点和挑战是什么？你认为应该如何解决这些问题？三、实现路径探究1. 进修目标：通过进修材料，了解中国实现共同富有的路径和措施。

2. 阅读材料：请同砚阅读《走向共同富有》，重点关注实现共同富有的路径和措施。

3. 小组谈论：分组谈论中国实现共同富有的可行性和详尽措施，提炼出每组的观点和建议。

4. 思维拓展：请同砚结合自身所学和实际状况，提出更创新的实现共同富有的路径和方法。

四、实践应用1. 进修目标：通过实践活动，培育同砚的问题解决能力和实践能力。

2. 草案制定：请同砚以小组形式制定一个方案，探讨如何在班级、学校或社会层面实现共同富有。

3. 展示沟通：每组依次展示自己的方案，并进行评议和沟通谈论。

4. 总结反思：对本节课所学内容进行总结，沉思如何在实际生活中践行共同富有的理念。

五、课后拓展1. 课外拓展：安置相关作业或阅读任务，加深同砚对共同富有观点的理解。

2. 进修反思：请同砚写一篇心得体会，总结本节课的收获和感悟。

3. 拓展话题：邀请同砚就“共同富有”话题展开更深度的谈论和探究，培育其综合分析和批判思维能力。

通过本《走向共同富有》导学案的设计，旨在引导同砚深度探讨共同富有的观点、实现路径和措施，培育其独立沉思和问题解决能力，以期为中国实现共同富有目标贡献力气。

1.2 走向共同富裕（导学案）姓名：班级：课前案自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案（一）基础知识点（10分钟）1.全面深化改革的总目标是什么？（P9“相关链接”）全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色_______________，推进国家___________和_________现代化。

2.进入新时代，我国社会的主要矛盾发生了怎样变化？我国社会主要矛盾已经转化为_______日益增长的__________需要和_______________的发展之间的矛盾。

3.为什么改革只有进行时,没有完成时？（归纳概括）（1）我国过去40年的快速发展靠的是__________，未来发展也必须坚定不移地依靠___________。

（2）进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为______日益增长的__________需要和_____________的发展之间的矛盾。

（3）我国经济发已由高速增长阶段转向_________发展阶段，需要转变___________，优化_________，转换___________，建设__________经济体系。

（4）我国经济发展还面临_______发展不平衡、_________水平不高、________发展不平衡不协调等现实挑战。

（5）___________是当代中国最鲜明的特色。

4.我国经济发展还面临什么问题？怎样解决？有什么意义？（1）面临的问题：我国经济发展还面临_______发展不平衡、_________水平不高、________发展不平衡不协调等现实挑战。

（2）怎么解决：促进区域______发展，坚持中国特色_____________道路，推动____________一体化。

（3）意义：有利于实现___________，促进社会___________。

5.改革创新精神的内涵（内容）__________、锐意进取、勤于_______、勇于________6.党和政府为什么要让人民共享发展成果?（1）衡量一个社会的__________，不仅要看_______发展，而且要看__________是否惠及___________，人民的___________是否得到切实保障。